小學(xué)語文六年級(jí)教案——鳥的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2024-10-07 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，指名學(xué)生具體說一說它們當(dāng)時(shí)的姿態(tài)或叫聲。 師：作者這次看到了這個(gè)熱鬧場(chǎng)面，于是他先寫了群鳥的活動(dòng)，又具體地寫了一只畫眉鳥歡叫、雀躍的情景，寫出了鳥叫、飛、撲的活動(dòng)變化。上段是靜態(tài)描寫，這段就是：(師生齊說)動(dòng)態(tài)描寫。(板書：動(dòng)態(tài)) 師：作者看到了茂盛的榕樹，歡快的鳥，感受到了鳥的生活是很快樂的，而此時(shí)作者的感情是什么樣的呢?齊讀最后一個(gè)自然段。 四、講讀第四段?！ ↓R讀，思考：作者的心情怎么樣?(留戀) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解留戀?！ ∽髡叽藭r(shí)對(duì)大榕樹不僅僅是留戀，還有什么感情?(板書：贊美) 指名讀最后一句。出示投影片：那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊! 師：在這句話中，為什么第一個(gè)鳥的天堂加引號(hào)，而第二個(gè)鳥的天堂卻沒加引號(hào)?(第一個(gè)鳥的天堂是對(duì)大榕樹的特殊稱呼，所以加引號(hào)；第二個(gè)鳥的天堂指能讓鳥幸福生活的地方，因此沒有引號(hào)) 討論：這茂盛的大榕樹為什么能成為鳥的天堂呢?(榕樹枝繁葉茂，鳥能在上面筑巢；周圍環(huán)境幽靜，適合鳥生活和繁衍；樹旁就是河，榕樹因而長(zhǎng)得茂盛。鳥也能戲水；農(nóng)民保護(hù)鳥，鳥生活得無憂無慮) 教師小結(jié)?！ m愛萍《鳥的天堂》教學(xué)簡(jiǎn)評(píng) 在《鳥的天堂》這篇課文中，作者運(yùn)用準(zhǔn)確、形象的詞句描繪了大榕樹干多、枝繁、葉茂的靜態(tài)美，記述了樹上百鳥齊鳴、紛飛的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出他對(duì)獨(dú)木成景這一自然奇觀的由衷贊美之情。宮愛萍老師對(duì)課文詞句優(yōu)美和動(dòng)靜結(jié)合這兩個(gè)特點(diǎn)有深刻的理解，并精心安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而出色地完成了學(xué)科素質(zhì)教育的任務(wù)?！ ∫弧⒆x講重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生悟道動(dòng)情?！ ‘?dāng)前，閱讀教學(xué)普遍存在兩個(gè)問題：一是脫離詞句講解思想內(nèi)容；二是逐句分析，煩瑣講解。《鳥的天堂》一課的教學(xué)卻不落常套，敢于舍掉一些次要的內(nèi)容，著重讀講重點(diǎn)詞句，使學(xué)生從中悟道動(dòng)情?！ 〗虒W(xué)開始，教師首先啟發(fā)學(xué)生說出作者觀察大榕樹的順序
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1