【正文】 灌裝線設(shè)備安裝與維修2門省級2009機械制造技術(shù)2008電動機調(diào)速控制1門教指委2009教改項目機電專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)的研究與實踐1項校級2009課堂與現(xiàn)場交替培養(yǎng)機電專業(yè)高技能人才的創(chuàng)新與實踐1項校級2008校企合作進(jìn)行機電一體化技術(shù)類課程“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式改革與研究1項校級2009高職教師開展技術(shù)服務(wù)的探索與實踐1項校級2009虛擬零部件測繪實驗室的建立1項校級2008技術(shù)服務(wù)項目24頭果蔬丁裝罐機的研究與設(shè)計。充分發(fā)揮示范院校及重點專業(yè)的輻射和帶動作用，走出去、請進(jìn)來，主動對廣州市輕工業(yè)學(xué)校、廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校、廣州市屬技工學(xué)校等多所院校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行對口支援，并幫助相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)干部和教師，提升專業(yè)建設(shè)水平，近三年對口支援培養(yǎng)學(xué)生911人、培訓(xùn)教師168人、培訓(xùn)干部17人、接收干部掛職4人、教師支教4人，取得了良好的社會效益。盧永江2002屆畢業(yè)生，現(xiàn)任KHS機電專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過23年的工作經(jīng)驗積累，許多人都成為單位的技術(shù)骨干和基層管理骨干，從事本專業(yè)的畢業(yè)生月薪都在3000元以上，有些畢業(yè)生月薪在5000元以上。其中機電072王成同學(xué)在第二屆廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)網(wǎng)絡(luò)科技競賽中榮獲省級一等獎。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量機電專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，實行畢業(yè)證書與技能證書雙證書制度，畢業(yè)生100%取得了計算機輔助設(shè)計（CAD）中級證書或廣東省勞動廳頒發(fā)的中級電工證書。按照灌裝生產(chǎn)線工作過程模式和教學(xué)做一體化教學(xué)要求改建、擴建、新建實訓(xùn)室三個，新增機電維修實訓(xùn)、機電綜合實訓(xùn)、自動機械維修實訓(xùn)、可編程控制器實訓(xùn)等11個實訓(xùn)項目，同時配套開發(fā)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足本專業(yè)課程改革和專業(yè)發(fā)展的要求。專業(yè)帶頭人李播曙高級工程師為廣州市珠江啤酒股份公司設(shè)備部經(jīng)理。專業(yè)帶頭人周文玲教授為專任教師，經(jīng)過培養(yǎng)，教育教學(xué)工作能力和專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提升，教學(xué)過程設(shè)計能力、管理能力與科研能力再上新層次，示范建設(shè)期間業(yè)績成果表如表43所示。通過課程教學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生方法能力、社會能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)如圖411所示。按照行動導(dǎo)向的“六步”實踐教學(xué)法，即資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估設(shè)計教學(xué)過程，強調(diào)學(xué)生在灌（包）裝生產(chǎn)線設(shè)備安裝與維修情境中做的行為。在第6學(xué)期安排了三次工學(xué)交替：第1學(xué)期，安排學(xué)生第一次去企業(yè)，由專兼職教師在學(xué)校和多家企業(yè)共同完成“啤酒飲料生產(chǎn)技術(shù)、灌裝生產(chǎn)線認(rèn)知”等課程教學(xué)，使學(xué)生明白在學(xué)校里將要學(xué)習(xí)什么，畢業(yè)后將要在社會上干什么，認(rèn)清專業(yè)方向，樹立專業(yè)思想?！皬V東輕院達(dá)意隆班”經(jīng)企業(yè)宣講、學(xué)生報名、企業(yè)筆試面試，從2008級的機電、電氣等專業(yè)中選拔出47名學(xué)生組成“達(dá)意隆班”，以機電專業(yè)學(xué)生為主。開展為下崗職工、再就業(yè)職工開展培訓(xùn)，為中等職業(yè)教育教師開展培訓(xùn)，為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力開展培訓(xùn)等工作。—完善學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量監(jiān)督管理頂崗實習(xí)是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極運用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采取靈活多樣的教學(xué)模式，利用通訊、網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場指導(dǎo)等多種方式，加強對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。在專業(yè)調(diào)研中獲悉，機電專業(yè)畢業(yè)生贏得輕工行業(yè)龍頭企業(yè)的好評，用人單位對畢業(yè)生綜合評價優(yōu)秀率為45%，良好率為48%。，社會實踐，學(xué)生素質(zhì)教育全面展開豐富學(xué)生課外活動，建立素質(zhì)教育的課內(nèi)外互動機制。在課程體系中，通過“公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程”培養(yǎng)學(xué)生的“基本素質(zhì)能力”，包括文化與職業(yè)共通性教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)群新建50家校外實習(xí)基地，由原來的35家增加到85家，滿足學(xué)生實習(xí)需要。表22 專業(yè)群精品課程及核心課程教材建設(shè)完成情況課程名稱 / 教材名稱負(fù)責(zé)人 / 主編級別機械制造技術(shù)吳年美省級精品課程電動機調(diào)速控制常小玲教育部教指委精品課程電氣控制與PLC毛詩柱//張珠文校級精品課程計算機輔助加工應(yīng)用戰(zhàn)祥樂校級精品課程計算機輔助設(shè)計謝海東/王軍校級精品課程《機械設(shè)計基礎(chǔ)》王軍規(guī)劃教材《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》王軍規(guī)劃教材《數(shù)控機床及編程》劉戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃教材《數(shù)控機床加工技術(shù)》劉戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃教材《數(shù)控機床及其維護(hù)》劉戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃教材《機床夾具設(shè)計》吳年美規(guī)劃教材《現(xiàn)代機床夾具設(shè)計》吳年美規(guī)劃教材《機械制造工藝與機床夾具設(shè)計指導(dǎo)（第2版）》吳年美規(guī)劃教材《單片機原理與接口技術(shù)》常小玲規(guī)劃教材《電氣控制與可編程控制器》常小玲規(guī)劃教材專業(yè)群師資隊伍建設(shè)包括專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，也包括兼職教師的聘請和培養(yǎng)。 示范建設(shè)期間，本專業(yè)不斷加強實訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，制訂了詳細(xì)的實訓(xùn)基地（室）資源整合方案、實訓(xùn)基地（室）管理細(xì)則和實訓(xùn)教學(xué)管理細(xì)則。通過讓兼職教師參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、教學(xué)研討、專業(yè)核心課程開發(fā)、精品課程建設(shè)、教材編寫，與專任教師一起承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)及實踐教學(xué)等，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中提高兼職教師的教育教學(xué)能力。校企合作共同分析專業(yè)所對應(yīng)的“生產(chǎn)線單機機械系統(tǒng)裝配與調(diào)試”等多種崗位職責(zé)如圖22所示。二、項目建設(shè)情況在示范建設(shè)過程中，成立了包括師資建設(shè)項目、實訓(xùn)條件建設(shè)項目、課程建設(shè)項目、專業(yè)群建設(shè)項目、社會服務(wù)和學(xué)生素質(zhì)項目等5個項目組，明確責(zé)任，分級負(fù)責(zé)。與行業(yè)企業(yè)合作機電專業(yè)群建設(shè)以機電專業(yè)為龍頭，輻射并帶動群內(nèi)4個專業(yè)（方向）的建設(shè)和發(fā)展。項目具體建設(shè)內(nèi)容如表11所示。（二）建設(shè)內(nèi)容以就業(yè)為導(dǎo)向，以液體灌裝包裝生產(chǎn)線為載體，以生產(chǎn)線設(shè)備制造與使用企業(yè)為依托，以生產(chǎn)線工作過程為主線，以實際應(yīng)用為宗旨，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，創(chuàng)新本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)，提升社會服務(wù)能力。該中心每年可為30多家中小企業(yè)提供服務(wù)，項目可達(dá)到18個以上，培訓(xùn)人次可達(dá)1800人次/年，申報專利不低于2項。重點專業(yè)所在專業(yè)群預(yù)算資金中，用于實驗實訓(xùn)條件建設(shè)資金296萬元、師資隊伍建設(shè)資金79萬元、課程體系教學(xué)改革資金170萬元。（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革在示范建設(shè)過程中，本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)展開全方位的合作，對畢業(yè)生所從事的崗位職責(zé)進(jìn)行分解，對就業(yè)崗位應(yīng)具備的能力進(jìn)行分析，構(gòu)建機電專業(yè)課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容，其建設(shè)思路如圖21。聘請了一批精通機電專業(yè)一線工作過程，熟悉機電設(shè)備特別是灌裝生產(chǎn)線的制造安裝與調(diào)試運行維護(hù)及管理工作的、有豐富實踐經(jīng)驗的、具備一定教學(xué)指導(dǎo)能力的技術(shù)骨干及能工巧匠擔(dān)任兼職教師。在校外實習(xí)基地建設(shè)過程中，積極開展訂單式合作培養(yǎng)，與廣州達(dá)意隆包裝機械股份有限公司開展訂單式培養(yǎng)，共建“廣東輕院達(dá)意隆班”，與廣州頂益食品有限公司共建“廣東輕院康師傅班”。示范建設(shè)期間，專業(yè)群各專業(yè)圓滿地完成了《項目建設(shè)任務(wù)書》中的課程建設(shè)任務(wù)，建成了“機械制造技術(shù)”、“電動機調(diào)速控制”省級精品課程2門，“電氣控制與PLC”等校級精品課程5門、“計算機輔助設(shè)計”等網(wǎng)絡(luò)課程10門、編寫《數(shù)控機床加工技術(shù)》、《單片機原理與接口技術(shù)》等專業(yè)教材14部，如表22所示。既滿足了機電一體化、電氣自動化、計算機控制、樓宇智能化、機械制造與自動化、數(shù)控、機械設(shè)計CAD、制冷等多個以上專業(yè)在可編程控制器、過程控制、組態(tài)軟件、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)方面的工學(xué)結(jié)合教學(xué)需要，又可承擔(dān)對佛山地區(qū)西門子產(chǎn)品用戶開展技術(shù)培訓(xùn)，也給教師提供了開發(fā)研究的有利條件。，課程體系嵌入素質(zhì)教育在課程體系中，堅持“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的宗旨，課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出素質(zhì)教育內(nèi)容和要求；教學(xué)過程中要求教師從設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)到教學(xué)實踐活動的各個環(huán)節(jié)落實素質(zhì)教育的各項具體措施；教學(xué)考核中要求教師注重過程考核與結(jié)果考核的結(jié)合，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“表現(xiàn)”按比例納入學(xué)生的成績考核，使成績體現(xiàn)出學(xué)生的“綜合智力”。在與企業(yè)的合作過程中，企業(yè)為學(xué)生提供社會實踐、頂崗實習(xí)等機會，讓學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。在3年不斷線的技能訓(xùn)練中，既注重培養(yǎng)良好職業(yè)技能，又注重培養(yǎng)職業(yè)意識和敬業(yè)精神，畢業(yè)生雙證書率達(dá)到100%。質(zhì)量保障審核機構(gòu)負(fù)責(zé)審核質(zhì)量保障體系是否處于準(zhǔn)確工作狀態(tài)，制訂審核措施，具體內(nèi)容包括關(guān)鍵影響因素確定是否合理；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)指導(dǎo)意見是否合理；實施辦法是否科學(xué)，監(jiān)控程序是否合理；整改方案是否合理；質(zhì)量保障體系是否按計劃進(jìn)行；原定質(zhì)量保障計劃是否符合目前實際人才培養(yǎng)過程并且有效；定期對執(zhí)行的質(zhì)量保障體系進(jìn)行總結(jié)，保證質(zhì)量保障體系的連續(xù)性。（八）社會服務(wù)依托建成的“自動生產(chǎn)線技術(shù)實訓(xùn)基地”、“機械制造與加工技術(shù)實訓(xùn)基地”和“電氣自動化技術(shù)實訓(xùn)基地”等，積極開展、培訓(xùn)職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)推廣、新產(chǎn)品新工藝開發(fā)等各類技術(shù)服務(wù)，提升企業(yè)的員工、教師的綜合素質(zhì)和技術(shù)能力及技術(shù)水平，為廣東中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展加油助跑。圖41 “校中廠”圖教學(xué)模式圖42 “廠中校” 教學(xué)模式2.“達(dá)意隆班”訂單班的成立，開創(chuàng)了本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式新路子廣州達(dá)意隆包裝機械股份有限公司是亞洲最大的飲料包裝機械制造中心，連續(xù)多年在飲料包裝機械領(lǐng)域市場占有率位居全國第一，2007年成功登陸A股市場。專業(yè)特色鮮明是以灌（包）裝生產(chǎn)線的工作過程為導(dǎo)向，以設(shè)備安裝調(diào)試等崗位技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，采取項目分解、任務(wù)驅(qū)動、集中培訓(xùn)方式，通過“專業(yè)核心與綜合能力課程”，培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)線的制造安裝與調(diào)試、運行維護(hù)與管理、引進(jìn)消化與創(chuàng)新等專業(yè)核心能力及綜合能力。②項目驅(qū)動，“六步”實踐教學(xué)法 —— 專業(yè)核心課程主要采取維修項目教學(xué)、仿真項目教學(xué)和工程項目教學(xué)。①《灌裝線設(shè)備安裝與維修》國家級精品課程建設(shè)課程網(wǎng)址 ：周文玲課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握灌裝生產(chǎn)線設(shè)備及相關(guān)包裝機械的制造、安裝、調(diào)試、維修的崗位技術(shù)能力，同時使學(xué)生具備對其它機電設(shè)備的認(rèn)知能力、結(jié)構(gòu)分析能力、故障判斷與安裝維修能力、設(shè)備調(diào)試能力；樹立使用機電設(shè)備的安全意識，具備技術(shù)創(chuàng)新能力，有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的思維方法，為走向社會、很快適應(yīng)工作崗位要求奠定一定的基礎(chǔ)。專任教師全部有企業(yè)工作經(jīng)歷，教學(xué)團(tuán)隊梯隊結(jié)構(gòu)優(yōu)良。擔(dān)任廣東省輕工業(yè)協(xié)會啤酒分會第七屆常務(wù)理事。（四）實踐教學(xué)條件建設(shè)，滿足專業(yè)改革和發(fā)展的需要除了中央財政和省財政投入外，還獲得廣東省自動化與信息技術(shù)轉(zhuǎn)移中心企業(yè)投入120萬元。由于監(jiān)督和管理措施切實有效，機電2009屆、2010屆學(xué)生頂崗實習(xí)率達(dá)到100%，獲得了學(xué)生和企業(yè)的一致好評。機電專業(yè)的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中取得了良好的成績。根據(jù) “麥可思人力資源信息管理咨詢公司”對我校機電專業(yè)2009屆畢業(yè)生的第三方跟蹤調(diào)查，畢業(yè)一年后，從事本專業(yè)技術(shù)工作的學(xué)生比例為65%，學(xué)生的平均月薪為2309元?，F(xiàn)為日本得立鼎工來株式會社華南地區(qū)的負(fù)責(zé)人，全面主管華南地區(qū)的業(yè)務(wù)。其中可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師的培訓(xùn)認(rèn)證840人次，CEAC電氣智能技術(shù)應(yīng)用工程師培訓(xùn)認(rèn)證共185人次，對香港專業(yè)教育學(xué)院的計算機輔助設(shè)計繪圖員職業(yè)鑒定310人次。表45為機電專業(yè)及專業(yè)群示范建設(shè)期間主要成果匯總表。1項2008頸椎牽引器的特色研究1項2010厚不銹鋼板小孔非傳統(tǒng)加工設(shè)備1項2010獲得專利專利（已授權(quán)）9項國家級20082010專利（受理）5項國家級20082010社會服務(wù)各類對外培訓(xùn)社會服務(wù)5100人20082010對口支援9所學(xué)校，培養(yǎng)師生干部1096人，接收干部掛職、派出教師支教8人。學(xué)習(xí)與工作交替，上班有課上、上課即上班，能力得到綜合提升，實現(xiàn)從“高職生”向“高素質(zhì)高技能人才”的轉(zhuǎn)變。為學(xué)校面向高端企業(yè)、外向型企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)工作首開先河。課程方面，雖然新型人才培養(yǎng)方案及教學(xué)模式已經(jīng)制訂并實施，但是“三段式”的教學(xué)痕跡還未完全抹去，校企合作工學(xué)結(jié)合的課程架構(gòu)還要進(jìn)一步