【正文】 施》 課課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫(kù)、教材、教案 教學(xué)素材 庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè) 楊世成 宋建武 《數(shù)控加工編程與操作》 課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫(kù)、教材 教學(xué)素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)。 金工實(shí)習(xí)、工程制圖、材料與成形工藝、幾何精度測(cè)量技術(shù)、電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、 機(jī)械加工工藝與實(shí)施 、 數(shù)控機(jī)床加工編程及操作 、 機(jī)床電氣控制系統(tǒng)維護(hù) 、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、 自動(dòng)編程 技術(shù) 、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 、 頂崗實(shí)習(xí) 等 專業(yè)課程 思想政治理論、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、物理實(shí)驗(yàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、 VB 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、企業(yè)管理等 公共與基礎(chǔ)課 道德修養(yǎng)、藝術(shù)類選修課程、機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)、人文、管理類選修課程、工程測(cè)試技術(shù)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等 拓展課程 以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線 系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí) 系統(tǒng)的實(shí)踐能力培養(yǎng) 修德礪能 知行合一 16 圖 4 以崗設(shè)置的模塊課程圖 2. 加強(qiáng) 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) ，做好行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)作用的銜接 與企業(yè)專家共同組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開發(fā) 3 門工 學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 《機(jī)械 零件 加工工藝與實(shí)施》、《機(jī)床電氣控制 及 PLC》達(dá)到省級(jí)精品課程 水平 ， 《數(shù)控加工編程及操作》 達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課 程 水平。及時(shí)吸收合理化建議， 建立用人單位、行業(yè) 企業(yè) 、學(xué)生及家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)共同參與的第三方評(píng)價(jià)制度 。 四是實(shí)訓(xùn)實(shí)境化： 利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的有利條件，開展實(shí)境化實(shí)訓(xùn)，模擬企業(yè)的環(huán)境和管理規(guī)范進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，圍繞企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品和案例設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 13 項(xiàng)目。 創(chuàng)建 ? 過(guò)程 六化 ， 工學(xué)一體 ? 的人才培養(yǎng)模式（見圖 2）。 章，重視安全。主要工作崗位：機(jī)電設(shè)備安裝與操作、機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)械加工工藝的制定與實(shí)施等；相 關(guān)工作崗位：機(jī)械產(chǎn)品營(yíng)銷、機(jī)械產(chǎn)品售后服務(wù)、行政管理等；發(fā)展工作崗位：機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝與技術(shù)管理、機(jī)械制造生產(chǎn)組織等 。平臺(tái)成立了礦機(jī)裝 備、風(fēng)電裝備、農(nóng)機(jī)裝備、環(huán)保裝備、汽車零配件 5 個(gè)研發(fā) 中心和葛昌純?cè)菏抗ぷ髡尽?在 專業(yè)建設(shè)委員會(huì) 指導(dǎo)下，以 張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái) 和 張家口市先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟 為基礎(chǔ)，推進(jìn)校企對(duì)接。每年為對(duì)口支援院校培訓(xùn)師資 20人次左右。新增 15 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地， 使本專業(yè)達(dá)到 40 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基 地，擴(kuò)大由頂崗實(shí)習(xí)到定崗就業(yè)的學(xué)生比例。 以裝備制造業(yè)為依托， 以崗位需求為目標(biāo)，以?工學(xué)結(jié)合，德能并育?為切入點(diǎn)， 創(chuàng)建 ?過(guò)程六化，工學(xué)一體?的人才培養(yǎng)模式 ，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)對(duì)口率達(dá)到 90%。 建有 北汽福田股份有限公司、北京中杰恒業(yè)工程技術(shù)有限公司、北京柳工工程機(jī)械有限公司、北京三一重機(jī)有限責(zé)任公司、梅花科技生物有限公司 、河北鋼鐵集團(tuán)宣化鋼鐵股份有限公司、張家口長(zhǎng)城液壓油缸有限公司 、萬(wàn)全礦山機(jī)械廠 等 25 家校外實(shí)訓(xùn)基地，可進(jìn)行 崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)、 技能訓(xùn)練、頂崗實(shí) 習(xí) 等實(shí)踐教學(xué) ,形成了 能 滿足不同實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。核心課程采用?項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)?實(shí)施教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)能 力的培養(yǎng)，取得了良好 效果。多年來(lái)，本專業(yè)在教育教學(xué)改革中不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，具有良好的教學(xué)條件和鮮明的特色優(yōu)勢(shì)。 因此 ， 張家口企業(yè)機(jī)電人才應(yīng)立足張家口地區(qū)自己培養(yǎng) 及對(duì)自己 企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。機(jī)電產(chǎn)品已經(jīng)是河北省第一大類出口商品，附加值較高、技術(shù)含量較高的電器及電子產(chǎn)品取代了金屬制品，成為機(jī)電產(chǎn)品出口龍頭。 修德礪能 知行合一 2 據(jù)河北省信息中心提供數(shù)據(jù)， 2020 年上半年，河北省累計(jì)實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口總值 255 億美元，同比增長(zhǎng) 34%。 （ 2） 張家口 屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，無(wú)法吸引外地 高 端 技能型專門人才 到張家口 工作，也很難招聘到外地區(qū)高校的機(jī)電人才 ?，F(xiàn)有在校生 587 人，累計(jì)畢業(yè)生 6000 余 人，近三年新生報(bào)到率平均為 %，畢業(yè)生 一次 就業(yè)率連續(xù) 3 年保持在 95%以上 , 畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到社會(huì)用人單位 好評(píng)，滿意率在 90%以上。 2．校企合作共同開發(fā)課程體系 由企業(yè)工程技術(shù)人員和專業(yè)教師組成 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) ，在其 指導(dǎo)下，初步建成了以崗位核心能力為特征，工作過(guò)程 為 導(dǎo)向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。 5．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模 目前 ，機(jī)電一體化 技術(shù) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總投資 近 500 萬(wàn)元， 2020 年建成了約 4050 平方米的機(jī)電實(shí)訓(xùn)大樓， 建有 10 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或操作單元室，初步建 成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和 技術(shù)應(yīng)用等多功能于一體的、具備真實(shí)或仿真生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。近修德礪能 知行合一 6 三年社會(huì)用人單位對(duì) 本專業(yè)畢業(yè)生 思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評(píng)價(jià)高，稱職率達(dá)到 95%以上，優(yōu)良率達(dá)到 90%。 （ 2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 。 增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能，新建數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建或改建機(jī)械加工中心、CAD/CAM 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心，新建教學(xué)做一體化教室等，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。 依托 張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái) 和 張家口市先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟 ，積極創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)的體制機(jī)制，社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升，每年對(duì)外各種技能培訓(xùn) 800 人次左右，職業(yè)技能鑒定 500 人次左右，農(nóng)民工培訓(xùn) 100 人次左右，科技開發(fā)或技術(shù)革新項(xiàng)目不少于 1 項(xiàng)。 體制 機(jī)制整合 ， 推進(jìn)校企對(duì)接 ： 加強(qiáng) 校企雙方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的 體制 機(jī)制 建設(shè)，充分實(shí)現(xiàn)雙主體育人 。 積極推進(jìn)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方共建，由市政府牽頭，我院與清華大學(xué)國(guó)家現(xiàn)代材料科技信息網(wǎng)絡(luò)中心、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)新材料專業(yè)委員會(huì)、張家口市科學(xué)技術(shù)與地震局共同組建了 張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。 1. 職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要 專業(yè)服務(wù)面向： 張家口及 周邊京 津 冀晉蒙 5 省市裝備制造業(yè)。 取信息和綜合處理12 機(jī)電設(shè)備操作 121 普通機(jī)床（車床、銑床、磨床等）操作 122 數(shù)控機(jī)床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）操作 123 其它機(jī)電設(shè)施、設(shè)備、裝置等的操作 124 加工產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè) 125 與 工藝 技 術(shù) 人員、設(shè)備工具管理人員、產(chǎn)品用戶等溝通交流 ①機(jī)械加工工藝制定 ②普通、數(shù)控機(jī)床操作能力 ③通用刀具、夾具 、量具選用能力和刀具刃磨能力 ④識(shí)圖能力 ⑤數(shù)控編程能力 ⑥零部件精度檢測(cè)能力 ⑦交流溝通能力 ⑧安全防護(hù)知識(shí)和能力 2. 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù) 21 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行 211 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行 212 機(jī)電設(shè)備維護(hù) 213 運(yùn)行維護(hù)記錄 ①具有安全操作能力 ② 機(jī) 電 設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)能力 ③具有判斷機(jī)電 設(shè)備運(yùn)行狀況是否正常的能力 ④具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力 ⑤ 技術(shù)參數(shù)記錄、分析與處理能力 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 11 22 機(jī)電設(shè)備檢修 221 系統(tǒng)故障診斷 222 機(jī)械系統(tǒng)檢修 223 控制系統(tǒng)檢修 224 失效系統(tǒng)修復(fù)或配 置，失效零部件測(cè)繪與配制 ① 具有正確診斷、排除系統(tǒng)故障的能力 ②系統(tǒng)故障分析判斷能力 ③ 具有識(shí)讀液壓系統(tǒng)原理圖的能力 ④ 具有拆卸與裝配常用液壓元器件，搭接液壓基本控制回路的能力 ⑤零件測(cè)繪能力、零部件配置與制作能力 ⑥具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力 ⑦具有安裝、調(diào)試機(jī)床電氣系統(tǒng)的能力 信息的能力。 3. 創(chuàng)建 “ 過(guò)程 六化 ，工學(xué)一體 ”的人才培養(yǎng)模式 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上， 由 聘請(qǐng)的行業(yè) 企業(yè) 專家、能工巧匠、 人力資源主管、教育專家和校內(nèi) 專家、骨干教師組成的專業(yè)建設(shè) 委員會(huì)，制定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定開設(shè)課程，提出能力、素質(zhì)要求，確定理論、實(shí)踐學(xué)時(shí)比例，提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員素質(zhì)要求；企業(yè)充分參與和審定行動(dòng)導(dǎo)向的課程開發(fā)，參與職業(yè)素質(zhì)、能力培養(yǎng)工作，以此參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程；依托生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（包括頂崗實(shí)習(xí)基地），在專兼結(jié)合的 ? 雙師 ? 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的講授和指導(dǎo)下，通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，保證人才培養(yǎng)過(guò)程和工作的緊密結(jié)合，把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程融入到工作情境中。通過(guò)校企聯(lián)合，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的方式，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)調(diào)查函、走訪等形式收集企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案方面的意見和建議。 系統(tǒng)的實(shí) 踐能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位能力分析，參照 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生主要就業(yè)崗位，構(gòu)建基于崗位能力培養(yǎng)的模塊化課程，專業(yè)課程中設(shè)置了?機(jī)電設(shè)備安裝操作模塊?、?機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)模塊?和?機(jī)械加工工藝制定與實(shí)施模塊?（見圖 4），為學(xué)生適應(yīng)不同的工作崗位和可持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。建立包括技術(shù)水平、行為能力、實(shí)施手段、結(jié)果表達(dá)、創(chuàng)新與不足等在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)體系。 （ 3）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及信息反饋制度 完善校系兩級(jí)督導(dǎo)制度，聘請(qǐng)合作企業(yè)專家參與教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)，強(qiáng)化對(duì)教師職業(yè)能力和職業(yè)道德的督導(dǎo)，完善 用人單位、行業(yè) 企業(yè) 、學(xué)生及家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu) 第三方 共同參與 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，建立教學(xué)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 19 信息定期反饋制度，及時(shí)修正、改進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀。 1. 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地硬件建設(shè)重點(diǎn)擴(kuò)建機(jī)械加工中心、 CAD/CAM 創(chuàng)新實(shí)修德礪能 知行合一 20 訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心。 （ 2） 擴(kuò)建機(jī)械加工中心： 建設(shè)生產(chǎn)性機(jī)械加工中心，在現(xiàn)在基礎(chǔ)上，通過(guò)增加設(shè)備數(shù)量，使普通車床達(dá) 31 臺(tái)；立式銑床 2臺(tái) 、臥式銑床 2 臺(tái)、平面磨床 1 臺(tái) 。與勞動(dòng)保障局聯(lián)合建立數(shù)控技能鑒定中心，開展數(shù)控技能?雙證書?培訓(xùn)；可以開展產(chǎn)品數(shù)控加工和對(duì)外科技服務(wù)與培訓(xùn)等工作。 表 6 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃 名稱 已有設(shè)備或設(shè)施 擬購(gòu)典型設(shè)備或設(shè)施 功 能 投資 機(jī)械加工中 心 普通車床 25 臺(tái)、立式銑床 2 臺(tái)、臥式銑床 2 臺(tái)、牛頭刨床 1臺(tái)、搖臂鉆床 1 臺(tái) 普通車床 6 臺(tái)、立式銑床 2臺(tái)、臥式銑床 2 臺(tái)、平面磨床 1 臺(tái) 加工技能訓(xùn)練 、高級(jí)工技能鑒定 70 萬(wàn)元 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室 微型計(jì)算機(jī) 65 臺(tái) CAXA實(shí)體設(shè)計(jì) 20點(diǎn) Solid works 網(wǎng)絡(luò)版 50 點(diǎn) proE 教學(xué)版 50 點(diǎn) CAXA 實(shí)體設(shè)計(jì) 40 點(diǎn) 微型計(jì)算機(jī) 35 臺(tái) 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞平臺(tái) 技術(shù)實(shí)訓(xùn) 、制圖員證書的訓(xùn)練 、技術(shù)服務(wù) 30 萬(wàn)元 數(shù)控加工中 心 立式加工中心 1 臺(tái) 數(shù)控銑床 3 臺(tái) 數(shù)控車床 4 臺(tái) 數(shù)控維修實(shí)訓(xùn) 臺(tái) 2臺(tái) 數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)臺(tái) 1 臺(tái) 立式加工中心 1 臺(tái) 訓(xùn) 、高級(jí)工技能培訓(xùn) 40 萬(wàn)元 特種加工實(shí)訓(xùn)室 線切割 1 臺(tái) 電火花 2 臺(tái) 線切割 2 臺(tái) 、高級(jí)工技能培訓(xùn) 、技術(shù)服務(wù) 20 萬(wàn)元 焊接實(shí)訓(xùn)中 心 Co2 氣體保護(hù)焊機(jī) 1臺(tái) 氬弧焊機(jī) 2 臺(tái) 手工 弧焊 機(jī) 10 臺(tái) 超聲波探測(cè) 儀 1 臺(tái) 埋弧自動(dòng)焊機(jī) 1 臺(tái) 電阻焊機(jī) 1 臺(tái) Co2 氣體保護(hù)焊機(jī) 4 臺(tái) 氬弧焊機(jī) 3 臺(tái) 、高級(jí)工技能培訓(xùn) 、技術(shù)服務(wù) 10 萬(wàn)元 修德礪能 知行合一 22 電工實(shí)訓(xùn)中 心 維修電工培訓(xùn)鑒定裝置（含繼電器、接觸器、 PLC、變頻器 /直流調(diào)速控制器、電機(jī)等） 30 套 維修電工培訓(xùn)鑒定裝置（含繼電器、接觸器、 PLC、變頻器 /直流調(diào)速控制器、電機(jī)等） 20 套及附件 訓(xùn) 訓(xùn) 、 對(duì)外培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù) 20 萬(wàn)元 數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室 典型 數(shù)控機(jī)床主軸部件、數(shù)控機(jī)床進(jìn)給部件、數(shù)控機(jī)床工作臺(tái)部件、數(shù)控機(jī)床換刀機(jī)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床電動(dòng)刀架等設(shè)備 10 套 ，工具 10 套 、技術(shù)服務(wù) 20 萬(wàn)元 合計(jì) 143 臺(tái)（套） 96 臺(tái)（套） 210萬(wàn)元 2. 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)基地是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要補(bǔ)充。通過(guò)全員培訓(xùn)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。 2. 骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng) 培養(yǎng)骨干教師 4名