【正文】 施》 課課程標準、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫、教材、教案 教學素材 庫、習題庫、教學包、網(wǎng)站建設 楊世成 宋建武 《數(shù)控加工編程與操作》 課程標準、教案、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫、教材 教學素材庫、習題庫、教學包、網(wǎng)站建設。 金工實習、工程制圖、材料與成形工藝、幾何精度測量技術、電工電子技術、機械設計基礎、 機械加工工藝與實施 、 數(shù)控機床加工編程及操作 、 機床電氣控制系統(tǒng)維護 、液壓與氣動技術、 自動編程 技術 、機電設備安裝與調(diào)試 、 頂崗實習 等 專業(yè)課程 思想政治理論、高等數(shù)學、英語、體育、計算機基礎、物理實驗、職業(yè)生涯規(guī)劃、 VB 語言程序設計、企業(yè)管理等 公共與基礎課 道德修養(yǎng)、藝術類選修課程、機電專業(yè)英語、人文、管理類選修課程、工程測試技術、素質(zhì)拓展訓練等 拓展課程 以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線 系統(tǒng)的基礎理論知識學習 系統(tǒng)的實踐能力培養(yǎng) 修德礪能 知行合一 16 圖 4 以崗設置的模塊課程圖 2. 加強 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設 ，做好行業(yè)企業(yè)指導作用的銜接 與企業(yè)專家共同組成課程建設團隊，聯(lián)合開發(fā) 3 門工 學結合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 《機械 零件 加工工藝與實施》、《機床電氣控制 及 PLC》達到省級精品課程 水平 ， 《數(shù)控加工編程及操作》 達到國家級精品課 程 水平。及時吸收合理化建議， 建立用人單位、行業(yè) 企業(yè) 、學生及家長、研究機構共同參與的第三方評價制度 。 四是實訓實境化： 利用校內(nèi)實訓基地的有利條件，開展實境化實訓，模擬企業(yè)的環(huán)境和管理規(guī)范進行實訓，圍繞企業(yè)真實產(chǎn)品和案例設計實訓機電一體化技術專業(yè)建設方案 13 項目。 創(chuàng)建 ? 過程 六化 ， 工學一體 ? 的人才培養(yǎng)模式（見圖 2）。 章，重視安全。主要工作崗位：機電設備安裝與操作、機電設備的運行與維護、機械加工工藝的制定與實施等；相 關工作崗位：機械產(chǎn)品營銷、機械產(chǎn)品售后服務、行政管理等；發(fā)展工作崗位：機械設計、機械制造工藝與技術管理、機械制造生產(chǎn)組織等 。平臺成立了礦機裝 備、風電裝備、農(nóng)機裝備、環(huán)保裝備、汽車零配件 5 個研發(fā) 中心和葛昌純院士工作站。 在 專業(yè)建設委員會 指導下，以 張家口市先進裝備制造技術創(chuàng)新服務平臺 和 張家口市先進制造產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟 為基礎，推進校企對接。每年為對口支援院校培訓師資 20人次左右。新增 15 個校外實訓基地， 使本專業(yè)達到 40 個校外實訓基 地，擴大由頂崗實習到定崗就業(yè)的學生比例。 以裝備制造業(yè)為依托， 以崗位需求為目標，以?工學結合，德能并育?為切入點， 創(chuàng)建 ?過程六化，工學一體?的人才培養(yǎng)模式 ，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)對口率達到 90%。 建有 北汽福田股份有限公司、北京中杰恒業(yè)工程技術有限公司、北京柳工工程機械有限公司、北京三一重機有限責任公司、梅花科技生物有限公司 、河北鋼鐵集團宣化鋼鐵股份有限公司、張家口長城液壓油缸有限公司 、萬全礦山機械廠 等 25 家校外實訓基地，可進行 崗位認知實習、 技能訓練、頂崗實 習 等實踐教學 ,形成了 能 滿足不同實習、實訓需要的校外實訓基地網(wǎng)絡。核心課程采用?項目導向，任務驅(qū)動?實施教學，強化專業(yè)能 力的培養(yǎng)，取得了良好 效果。多年來，本專業(yè)在教育教學改革中不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，具有良好的教學條件和鮮明的特色優(yōu)勢。 因此 ， 張家口企業(yè)機電人才應立足張家口地區(qū)自己培養(yǎng) 及對自己 企業(yè)職工進行培訓來實現(xiàn)。機電產(chǎn)品已經(jīng)是河北省第一大類出口商品，附加值較高、技術含量較高的電器及電子產(chǎn)品取代了金屬制品，成為機電產(chǎn)品出口龍頭。 修德礪能 知行合一 2 據(jù)河北省信息中心提供數(shù)據(jù)， 2020 年上半年，河北省累計實現(xiàn)外貿(mào)進出口總值 255 億美元，同比增長 34%。 （ 2） 張家口 屬欠發(fā)達地區(qū)，無法吸引外地 高 端 技能型專門人才 到張家口 工作，也很難招聘到外地區(qū)高校的機電人才 ?，F(xiàn)有在校生 587 人，累計畢業(yè)生 6000 余 人，近三年新生報到率平均為 %，畢業(yè)生 一次 就業(yè)率連續(xù) 3 年保持在 95%以上 , 畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到社會用人單位 好評，滿意率在 90%以上。 2．校企合作共同開發(fā)課程體系 由企業(yè)工程技術人員和專業(yè)教師組成 專業(yè)指導委員會 ，在其 指導下，初步建成了以崗位核心能力為特征，工作過程 為 導向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標準。 5．校內(nèi)外實訓基地建設初具規(guī)模 目前 ，機電一體化 技術 專業(yè)實訓設備總投資 近 500 萬元， 2020 年建成了約 4050 平方米的機電實訓大樓， 建有 10 個校內(nèi)實訓室或操作單元室，初步建 成融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和 技術應用等多功能于一體的、具備真實或仿真生產(chǎn)性實訓的校內(nèi)實訓基地。近修德礪能 知行合一 6 三年社會用人單位對 本專業(yè)畢業(yè)生 思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評價高，稱職率達到 95%以上，優(yōu)良率達到 90%。 （ 2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接 。 增強校內(nèi)實訓基地功能，新建數(shù)控機床拆裝實訓室，擴建或改建機械加工中心、CAD/CAM 創(chuàng)新實訓室、數(shù)控加工中心、特種加工實訓室、焊接實訓中心和電工實訓中心，新建教學做一體化教室等，使校內(nèi)實訓基地具有教學、生產(chǎn)、科研、培訓、技能鑒定等多項功能。 依托 張家口市先進裝備制造技術創(chuàng)新服務平臺 和 張家口市先進制造產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟 ，積極創(chuàng)新社會服務的體制機制，社會服務能力進一步提升，每年對外各種技能培訓 800 人次左右，職業(yè)技能鑒定 500 人次左右，農(nóng)民工培訓 100 人次左右，科技開發(fā)或技術革新項目不少于 1 項。 體制 機制整合 ， 推進校企對接 ： 加強 校企雙方合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的 體制 機制 建設，充分實現(xiàn)雙主體育人 。 積極推進政府、行業(yè)、企業(yè)、學校四方共建，由市政府牽頭，我院與清華大學國家現(xiàn)代材料科技信息網(wǎng)絡中心、中國產(chǎn)學研合作促進會新材料專業(yè)委員會、張家口市科學技術與地震局共同組建了 張家口市先進裝備制造技術創(chuàng)新服務平臺。 1. 職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析 機電一體化技術專業(yè)畢業(yè)生主要 專業(yè)服務面向： 張家口及 周邊京 津 冀晉蒙 5 省市裝備制造業(yè)。 取信息和綜合處理12 機電設備操作 121 普通機床（車床、銑床、磨床等）操作 122 數(shù)控機床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）操作 123 其它機電設施、設備、裝置等的操作 124 加工產(chǎn)品的質(zhì)量檢測 125 與 工藝 技 術 人員、設備工具管理人員、產(chǎn)品用戶等溝通交流 ①機械加工工藝制定 ②普通、數(shù)控機床操作能力 ③通用刀具、夾具 、量具選用能力和刀具刃磨能力 ④識圖能力 ⑤數(shù)控編程能力 ⑥零部件精度檢測能力 ⑦交流溝通能力 ⑧安全防護知識和能力 2. 機電設備運行維護 21 機電設備運行 211 機電設備運行 212 機電設備維護 213 運行維護記錄 ①具有安全操作能力 ② 機 電 設備維護保養(yǎng)能力 ③具有判斷機電 設備運行狀況是否正常的能力 ④具有識讀機床電氣原理圖的能力 ⑤ 技術參數(shù)記錄、分析與處理能力 機電一體化技術專業(yè)建設方案 11 22 機電設備檢修 221 系統(tǒng)故障診斷 222 機械系統(tǒng)檢修 223 控制系統(tǒng)檢修 224 失效系統(tǒng)修復或配 置，失效零部件測繪與配制 ① 具有正確診斷、排除系統(tǒng)故障的能力 ②系統(tǒng)故障分析判斷能力 ③ 具有識讀液壓系統(tǒng)原理圖的能力 ④ 具有拆卸與裝配常用液壓元器件，搭接液壓基本控制回路的能力 ⑤零件測繪能力、零部件配置與制作能力 ⑥具有識讀機床電氣原理圖的能力 ⑦具有安裝、調(diào)試機床電氣系統(tǒng)的能力 信息的能力。 3. 創(chuàng)建 “ 過程 六化 ，工學一體 ”的人才培養(yǎng)模式 在充分調(diào)研的基礎上， 由 聘請的行業(yè) 企業(yè) 專家、能工巧匠、 人力資源主管、教育專家和校內(nèi) 專家、骨干教師組成的專業(yè)建設 委員會，制定機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定開設課程，提出能力、素質(zhì)要求，確定理論、實踐學時比例，提出教學團隊人員素質(zhì)要求；企業(yè)充分參與和審定行動導向的課程開發(fā)，參與職業(yè)素質(zhì)、能力培養(yǎng)工作，以此參與人才培養(yǎng)的全過程；依托生產(chǎn)性實習實訓基地（包括頂崗實習基地），在專兼結合的 ? 雙師 ? 結構教學團隊的講授和指導下，通過具體的學習和實踐活動，保證人才培養(yǎng)過程和工作的緊密結合，把學生學習知識和技能的過程融入到工作情境中。通過校企聯(lián)合，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的方式，達到人才培養(yǎng)的目標。通過調(diào)查函、走訪等形式收集企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、培養(yǎng)方案方面的意見和建議。 系統(tǒng)的實 踐能力培養(yǎng)設計是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位能力分析，參照 國家職業(yè)標準，根據(jù)學生主要就業(yè)崗位，構建基于崗位能力培養(yǎng)的模塊化課程，專業(yè)課程中設置了?機電設備安裝操作模塊?、?機電設備運行維護模塊?和?機械加工工藝制定與實施模塊?（見圖 4），為學生適應不同的工作崗位和可持續(xù)發(fā)展打下了基礎。建立包括技術水平、行為能力、實施手段、結果表達、創(chuàng)新與不足等在內(nèi)的綜合評價體系。 （ 3）完善教學質(zhì)量監(jiān)控及信息反饋制度 完善校系兩級督導制度，聘請合作企業(yè)專家參與教師教學能力評價，強化對教師職業(yè)能力和職業(yè)道德的督導，完善 用人單位、行業(yè) 企業(yè) 、學生及家長、研究機構 第三方 共同參與 的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，建立教學機電一體化技術專業(yè)建設方案 19 信息定期反饋制度，及時修正、改進教學現(xiàn)狀。 1. 校內(nèi)實踐教學基地建設 校內(nèi)實踐教學基地硬件建設重點擴建機械加工中心、 CAD/CAM 創(chuàng)新實修德礪能 知行合一 20 訓室、數(shù)控加工中心、特種加工實訓室、焊接實訓中心和電工實訓中心。 （ 2） 擴建機械加工中心： 建設生產(chǎn)性機械加工中心，在現(xiàn)在基礎上，通過增加設備數(shù)量，使普通車床達 31 臺；立式銑床 2臺 、臥式銑床 2 臺、平面磨床 1 臺 。與勞動保障局聯(lián)合建立數(shù)控技能鑒定中心，開展數(shù)控技能?雙證書?培訓；可以開展產(chǎn)品數(shù)控加工和對外科技服務與培訓等工作。 表 6 實訓室建設規(guī)劃 名稱 已有設備或設施 擬購典型設備或設施 功 能 投資 機械加工中 心 普通車床 25 臺、立式銑床 2 臺、臥式銑床 2 臺、牛頭刨床 1臺、搖臂鉆床 1 臺 普通車床 6 臺、立式銑床 2臺、臥式銑床 2 臺、平面磨床 1 臺 加工技能訓練 、高級工技能鑒定 70 萬元 CAD/CAM 實訓室 微型計算機 65 臺 CAXA實體設計 20點 Solid works 網(wǎng)絡版 50 點 proE 教學版 50 點 CAXA 實體設計 40 點 微型計算機 35 臺 設計網(wǎng)絡信息傳遞平臺 技術實訓 、制圖員證書的訓練 、技術服務 30 萬元 數(shù)控加工中 心 立式加工中心 1 臺 數(shù)控銑床 3 臺 數(shù)控車床 4 臺 數(shù)控維修實訓 臺 2臺 數(shù)控維修實訓臺 1 臺 立式加工中心 1 臺 訓 、高級工技能培訓 40 萬元 特種加工實訓室 線切割 1 臺 電火花 2 臺 線切割 2 臺 、高級工技能培訓 、技術服務 20 萬元 焊接實訓中 心 Co2 氣體保護焊機 1臺 氬弧焊機 2 臺 手工 弧焊 機 10 臺 超聲波探測 儀 1 臺 埋弧自動焊機 1 臺 電阻焊機 1 臺 Co2 氣體保護焊機 4 臺 氬弧焊機 3 臺 、高級工技能培訓 、技術服務 10 萬元 修德礪能 知行合一 22 電工實訓中 心 維修電工培訓鑒定裝置（含繼電器、接觸器、 PLC、變頻器 /直流調(diào)速控制器、電機等） 30 套 維修電工培訓鑒定裝置（含繼電器、接觸器、 PLC、變頻器 /直流調(diào)速控制器、電機等） 20 套及附件 訓 訓 、 對外培訓、技術服務 20 萬元 數(shù)控機床拆裝實訓室 典型 數(shù)控機床主軸部件、數(shù)控機床進給部件、數(shù)控機床工作臺部件、數(shù)控機床換刀機構、數(shù)控機床電動刀架等設備 10 套 ，工具 10 套 、技術服務 20 萬元 合計 143 臺（套） 96 臺（套） 210萬元 2. 校外實訓基地建設 校外實訓基地是校內(nèi)實訓基地的重要補充。通過全員培訓，提高教學團隊基于工作過程系統(tǒng)化的教學設計和實施能力。 2. 骨干教師引進和培養(yǎng) 培養(yǎng)骨干教師 4名