【正文】 生通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。第四篇：半截蠟燭教案設(shè)計半截蠟燭課文簡析本篇課文是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。所以讓我們記住它——半截蠟燭，因為這是智慧、勇敢、真誠的母子三人誓死保護的秘密。說著輕輕吹熄半截蠟燭，輕輕一詞表面顯得輕松，背后讓人捏了一把汗但是偏偏輕松的完成，急而不緩，鎮(zhèn)定自若，第一回合的較量表面上風(fēng)平浪靜，其實波濤洶涌。危機一次又一次的降臨，面對危機伯諾德是這樣做的？出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。接下來我們就用這樣的方式讀懂其它幾個詞語，先想一想這個詞本身的意思，再圍繞這個詞提出問題。最后以中國、英國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍獲勝，德、意、日等法西斯國家失敗而結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。其實，在第二次世界期間，發(fā)生過無數(shù)像這樣感人的故事。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。旁白注意不要喧兵奪主。◆重點提示：嬌聲。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是——？第三場戲的主角是——？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。交流。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。自己研究，然后交流。（1）師：說說你看到了一個怎樣的杰克？杰克是不是真的要生火？“慢慢”杰克讓自己顯得更平靜，更自然些，不讓敵人看出破綻。（1）“平靜”：從哪里感覺她很平靜？個別讀，體會。）一個單身母親，在戰(zhàn)亂年代要帶大兩個幼小的孩子已經(jīng)很不容易了。這時，兒子杰克想了個辦法，把蠟燭端走，但是德軍又把蠟燭奪回。第一段 12 主要介紹了故事的背景，寫了伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報的工作，為了情報的安全，伯諾德夫人把裝有情報的小金管藏在半截蠟燭內(nèi)。與此同時，世界的其他地方也戰(zhàn)亂紛紛。結(jié)果一美、英、蘇聯(lián)、中等反法西斯國家戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進步而告終。第四段 67 小女兒杰奎琳在萬分危急罐頭借上樓睡覺，端走了快要熄滅的蠟燭，成功保住了秘密和全家人的性命。二、精讀課文，感悟課文（一）這是怎樣的半截蠟燭呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第一、二自然段。蠟燭燃燒到金屬管就會自動熄滅的后果就是——，難道僅僅是他們一家生命的結(jié)束嗎？（二）研析情節(jié)同學(xué)們，這關(guān)系到情報站安全、關(guān)系到伯諾德夫人一家三口的性命、關(guān)系到整個法國安危的半截蠟燭能不能再燃燒下去了？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行?。┪＜标P(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。教師：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時刻，氣氛怎么樣？（緊張）課文是怎樣描寫的？（1）出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（5）望著這盞在最好一級樓梯熄滅的蠟燭，他們的心情怎樣？（如釋重負(fù)）他們會怎沒想？指說。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。再做輕輕吹的動作。小結(jié)。）其它同學(xué)演得好嗎？（激勵：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機智、勇敢這種精神值得敬佩?！魟幼鳎海?、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。◆聯(lián)系當(dāng)時情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。下面同學(xué)作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。理解課文，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，這半截蠟燭的故事發(fā)生在什么時候？一起來了解一下第二次世界大戰(zhàn)。二、出示詞語：伯諾德夫人 杰克 杰奎琳自讀課文第一節(jié)，三個人物之間是什么關(guān)系？（讀一讀，說一說）絕妙 從容 鎮(zhèn)定（1）真正理解一個詞只有把它回歸到課文中才能有生命的氣息。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。時間一分一秒過去，多么短暫的時間，對于伯諾德夫人來說是那樣漫長，整個屋子里靜悄悄的，或許聽到怦怦的心跳，危機再一次降臨，體會危機的到來。一場危機似乎過去了。的確，伯諾德一家是了不起的戰(zhàn)士，她用油燈吹熄了半截蠟燭，杰克借搬柴要端走蠟燭，而杰奎琳成功借上樓睡覺，從容端走蠟燭。六、教學(xué)反思：《半截蠟燭》描述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其女兒的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中：伯諾德夫人──“太對不起了，先生們，忘了點燈。默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。（3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。對學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。五、拓展延伸，比較閱讀閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。(2)搜集、查閱第二次世界大戰(zhàn)和劇本的相關(guān)知識信息，寫在預(yù)習(xí)本上。，做到正確、流利、不跳讀、不回讀。，讀后同桌交流。①師導(dǎo)學(xué)：蠟燭被吹熄了，一場危機似乎過去了，可輕松的心情還沒持續(xù)多久，蠟燭又一次被點燃了。①導(dǎo)學(xué)：伯諾德夫人和兒子保護蠟燭都失敗了，保護蠟燭的希望落在了杰奎琳的身上，她的表現(xiàn)讓我們更加關(guān)注。：同學(xué)們，這半截蠟燭雖然熄滅了，但我們與伯諾德一家一同經(jīng)歷的這場戰(zhàn)斗卻留在我們的記憶里。