【正文】 首先小結(jié)全文，說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個縮影。D多么可愛的小姑娘??！在這樣危急的關頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。說說你的感受。（1）“平靜”：從哪里感覺她很平靜？個別讀，體會。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著？學生通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。）（3）、看來，這藏有絕密情報的半截蠟燭是伯諾德一家三口關注的焦點，可是，就在無意之間，它竟被德軍點燃了！此時此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常焦急、非常緊張）（4）、因為，師引讀：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會自動熄滅），秘密——（就會暴露），情報站——（就會遭到破壞），同時也意味著——（他們一家三口生命的結(jié)束）此時此刻，你想到了什么？你仿佛看見了什么？聽見了什么？情況如此危急，讓我們再來感受一下！全班朗讀這一段。一環(huán)節(jié)主要是通過讓學生自由讀37自然段。如此，學生的語文學習才具有語文的“滋味”。能在理解課文內(nèi)容基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。但第二次世界大戰(zhàn)這一時代背景孩子們是缺乏了解的，對德國法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險可能也僅限于文字的理解，絕對不可能有“感同身受”的感覺。你會把你積累的哪些愛國名言送給伯諾德夫人一家人。我們懸著的心也放下了，（幻燈出示）為什么杰奎琳會成功？找出有關句子讀一讀，品一品，議一議。（燭焰搖曳，正盯在越來越短的蠟燭上。集體交流，師適時點撥。）這是伯諾德夫人看著蠟燭一點一點的燃燒，內(nèi)心萬分著急時的想法（生讀：萬一結(jié)束。說一說，看到這些圖片，你想到了哪些詞語？ 簡介二戰(zhàn)。體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。（幻燈出示：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。但事實上，這半截蠟燭卻被點燃了兩次，每點燃一次，就說明火焰離情報更近一步，每點燃一次，也就意味著危險更進一步。⑶、伯諾德夫人用一盞油燈暫時化解了危急，說一說她是怎樣的一個人？⑷、杰克為什么要搬柴生火？他沒有端走蠟燭，為什么還從容的搬回一捆木柴生了火？杰克又給你留下了怎樣的印象？有感情的朗讀4—6自然段，體會伯諾德夫人和杰克在危急時刻的機智勇敢和沉著鎮(zhèn)定。）整個空氣都凝固了，伯諾德夫人的呼吸都緊張了。⑶、說一說杰奎琳是怎樣的一個小女孩？⑷、朗讀體會杰奎琳的聰明機智以及從容鎮(zhèn)定。搜集抗戰(zhàn)中的英雄人物的故事，通過朗讀，感悟他們的愛國精神。課文7個小節(jié)，按事情發(fā)展順序，開篇便交代了伯諾德夫人一家的工作任務及他們是如何收藏情報的（12）。通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。檢查生字詞。第三、四、五自然段是課文的重點段落要指導學生反復朗讀感悟文章字里行間透露出來的深刻內(nèi)涵，并抓住關鍵詞句來理解伯諾德夫人一家的勇敢、沉著和機智。（板書：周旋）（三）、精度感悟，合作探究學生快速瀏覽課文，先提出一個思考題提綱挈領，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。通過指名讀，賽讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來加深感受。（4）小結(jié)：同學們很會學習，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復雜的內(nèi)心世界??是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話?！盃T焰搖曳，發(fā)出微弱的光。（五）拓展延伸，鞏固提高同學們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場無聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中。（）的眼睛（）的東西（）的孩子（）的心情（）的主意（）的小姑娘（）的桌子（）的兒女（）的光 一（）蠟燭 一（）婦女 一（）主意 一（）油燈 一（）眼睛 一（）樓梯照樣子寫詞語。（改為“被”字句）②你不用蠟燭就不能去搬柴了嗎？（改為陳述句）③德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。感受小說鮮明的人物形象和環(huán)境描寫的作用。（課件1）請大家伸出手指，和老師一起寫課題，“截”是本課的一個生字，你認為要寫好這個字需要注意什么？指生談。師總結(jié)過渡：預習情況我們就交流到這兒，看來大家課前預習得很充分，相信接下來你會有新的收獲。再來讀讀這段話，讀出伯諾德夫人的特點。（杰克鎮(zhèn)定、機智、緊張、無奈）師評價：在這里，作者是通過描寫杰克的語言、動作、神態(tài)，讓我們感受到了杰克的鎮(zhèn)定、機智、勇敢。以后，我們在寫寫人記事的文章時，也可以抓住這些細節(jié)進行生動描寫。一小組代表到臺前展示：其它小組有沒有不同意見？（情節(jié)變化圖示）（被中尉點燃）（被中尉重新點燃）（被中尉奪回）↗↘ ↗ ↘ ↗ ↘（裝有情報的半截蠟燭）（被伯諾德夫人吹熄）（杰克端起）（被杰奎琳端走）師點評：我們來看，作者就是從裝有情報的半截蠟燭開始，蠟燭被中尉點燃，我們的心也跟著揪起來，接著蠟燭被伯諾德夫人吹熄，危機暫時過去；中尉重新點燃蠟燭，我們的心又被揪起來了，杰克端起蠟燭，我們剛松了一口氣，蠟燭又被中尉奪回，我們的心再次被揪起來，直到最后蠟燭被杰奎琳端走，我們揪著的心終于放下了，你看，小說在在情節(jié)變化方面一波三折，扣人心弦。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。八、課后延伸：1分鐘以“正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了??”開頭，根據(jù)小說特點，展開大膽而合理的想象，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。（難點）二、教學過程一、導入新課：同學們，你們聽說過第二次世界大戰(zhàn)嗎？簡介二戰(zhàn)（課件出示）今天，我們就一起來學習一個發(fā)生在二戰(zhàn)時期的故事《半截蠟燭》，一起寫課題。（2）紅色標注的生字，哪個字最容易出錯？你送給大家一個友情提示?！扒?，先生們，這盞燈亮些。）】 【預設二：大兒子杰克這時候，大兒子杰克慢慢地站了起來，“天真冷。（學生讀此段。當伯諾德夫人失敗后，杰克可能會想： 萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。第五篇：半截蠟燭教學設計《半截蠟燭》教學設計教學目標：能正確流利，有感情地朗讀課文。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。同學們，上節(jié)課我們學習了《半截蠟燭》這篇課文。請一位同學做一個吹的動作。誰再來做一回伯諾德夫人。簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲,獎你一枚榮譽勛章。交流杰克。（博得敵人的好感，這樣一來，當她提出要求時才不會糟拒絕）◆你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）◆誰能當回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。挑選兩組表演。◆結(jié)合品品文末句子