【正文】 字的讀音要提醒大家？哪些字的寫法要引起注意？（強調(diào)多音字“露”的讀音）好嘛暴露半截蠟燭厄運燭芯搖曳樓梯熄滅 廚房根據(jù)同學的提醒齊讀詞語。請同學們仔細閱讀語文主題學習叢書六年級下冊2有志不在年高——《小交通員》，看一看小交通員立安的事跡和小杰奎琳的事跡有哪些共同之處呢？六、布置作業(yè)、拓展延伸。同學們，是誰最終保住了秘密，保住了一家人？（齊答——杰奎琳）.杰奎琳——借燈睡覺投影：突然，杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”想一想她的努力為什么能成功呢？（因為杰奎琳身上可愛的特質(zhì)激起了杰奎琳的父愛之心，她巧妙的利用了這一點。）（2）用一個詞語概括杰克當時表現(xiàn)：鎮(zhèn)定自若?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些。同學們，1939－1945年，發(fā)生了人類歷史上迄今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。讀寫結(jié)合是語文教學的傳統(tǒng)經(jīng) 驗，我們的閱讀教學一定要讓寫放進來，不一定當堂寫，可以課內(nèi)說，課外寫。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。思考：你認為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?(3)神態(tài)：(不動聲色地慢慢說道)怎樣才是不動聲色?為什么要不動聲色地慢慢說道?(4)揣測心理：在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢?(可回顧前文伯諾德夫人說的不惜一切代價，包括我們的生命來理解她的愛國思想。四、深入閱讀，感受形象?可是要想把它演好，先得認真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象。(板書課題，齊讀課題)：課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?二、初讀課文，了解劇本，看看這課文有哪些特別的地方?。教學目標：、負責、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。（出示）五、總結(jié)。簡評。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學一起讀旁白。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲, 獎你一枚榮譽勛章。指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。教學過程：一、復(fù)習引入。課堂交流：解決了哪些問題。教學重點難點：指導(dǎo)學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。[隨著木門“砰”一聲響，折騰人的德國軍官終于走了。將《晏子使楚》改編成劇本。哪位同學幫他們來讀讀中括號中的提示語？學生演。）四、小組表演，全班互動（老師掌聲）他們的表演讓大家看到了伯諾德夫人母子三人的機智、決心和愛國之情，要是能將人物的動作與表情都表現(xiàn)出來，那就是錦上添花。】這就是祖國的利益高于一切，這就是祖國的一切比自己的生命更重要，我們已經(jīng)逐漸走入伯諾德夫人的內(nèi)心世界。像這樣形式的文體就是（劇本）。教學課時：1課時教學基本程序教學調(diào)整一、導(dǎo)入新課板書課題：半截蠟燭，齊讀課題。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。把握課文的主要內(nèi)容，能通過人物對話體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機智勇敢、團結(jié)協(xié)作和熱愛祖國的思想感情，體會杰奎琳的關(guān)鍵作用。（23人，點評中要注意語言運用與完整性）㈠課文中出現(xiàn)了哪些人物？（板書：伯諾德夫人、杰克、杰奎琳、三個德國軍官）伯諾德夫人的這個家就是抵抗組織的一個聯(lián)絡(luò)站點，伯諾德夫人就是這個抵抗組織的成員。學生選擇人物準備。⑵杰克：哪些同學研究的是杰克這個角色？他又是怎么說的？怎么做的？你從他的語言、動作、表情中又讀出了什么？（他是個懂事的小男子漢）請你讀讀他的話，讓我們看看他就是個懂事的小男子漢。多演幾遍。那么，如果沒有杰克、伯諾德夫人的努力，杰奎琳能保護半截蠟燭里的秘密嗎？那么可以這么說，正是杰奎琳的關(guān)鍵作用，更是由于母子三人的沉著冷靜、勇敢機智和團結(jié)協(xié)作，才保住了這半截蠟燭里的秘密。[許久?！灸宦洹拷虒W反思第二篇：半截蠟燭教案半截蠟燭教學目標：能正確流利，有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。困苦的遭遇。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎？三、學習第一場戲。重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起。）四、學習第二、第三場戲小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個地方。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。結(jié)合簡評配角獎。今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。初步了解劇本的語言特點。(2)整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。，嘗試表演(一)伯諾德夫人：(1)語言：太對不起了,先生們,忘了點燈。(二)杰克：(若無其事走到桌前，端起燭臺)天真冷。神態(tài)上，寶石般的眼睛、笑容像百合花讓人感受到孩子的天真可愛，純潔無瑕，頓生憐憫之心。本堂課就作了這方面的嘗試，引導(dǎo)孩子以本課的最后一個自然段為引子，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。齊讀課題。小結(jié)：出示句子“一場危機似乎過去了。（不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的慌亂，看出破綻，暴露自己。敵人最終都沒有懷疑到這半截蠟燭上，一家三口的努力終于化解了這場可怕的危機。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。四、細讀劇本，品味人物（一）過渡：看來同學們在課前預(yù)習得還挺充分，下面就讓我們一起走近這個故事，去了解這個驚心動魄的故事吧！我們先來看看課前同學提出的問題：這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？（生答，教師引導(dǎo)點撥）生可能答里面藏著情報。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。）⑵ 從語言中體會① 從杰克的話語中，你又體會到什么？② 如果你是杰克，面對敵人會怎么說這番話？③ 朗讀評價指導(dǎo)：那些詞語讀得特別好？為什么這樣讀？③ 不管怎么讀，都是為了保護蠟燭中的絕密情報。（出示）句五：小女兒與敵人的對話杰奎琳少 ?！八玖罟傧壬?，天晚了，樓上黑，”當然可以。請同學們選擇其中一位，敞開思維，大