【正文】 成情節(jié)發(fā)展變化圖示。這篇小說中就有一個(gè)生動(dòng)的環(huán)境描寫，誰(shuí)來(lái)給大家朗讀一下？指生讀。另外，以后讀書要記住：透過紙面文字想開去的讀書方法，這樣，你會(huì)讀出書中更多的精彩。、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物的方法。伯諾德夫人半截蠟燭熄滅廚房 燭芯 樓梯 厄運(yùn) 杰奎琳（1）指名讀，讀對(duì)跟讀。三、細(xì)讀感悟：，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的，默讀課文，畫出描寫他們一家人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)他們的內(nèi)心世界，感受他們的精神，并寫寫自己的感受。（心理活動(dòng)——愛國(guó)）（4）伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。失敗后，他從容地搬回木柴、生火、坐待，不讓敵人起疑，可見他心思縝密、考慮周到，十分鎮(zhèn)定。當(dāng)中尉點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，伯諾德夫人心想：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。1）伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時(shí)刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？（2）伯諾德夫人一家與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和精神呢？這真是一個(gè)了不起的家庭啊,讓我們一起把課文再讀一遍吧！四、課外作業(yè)在第二次世界大戰(zhàn)期間，發(fā)生過無(wú)數(shù)像這樣感人的故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題：板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。三、指導(dǎo)分段朗讀。交流。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲?！糁攸c(diǎn)提示：嬌聲。旁白注意不要喧兵奪主。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。其實(shí)，在第二次世界期間，發(fā)生過無(wú)數(shù)像這樣感人的故事。（出示）五、總結(jié)。簡(jiǎn)評(píng)?！暨€有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。◆語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。）怎么沒人表?yè)P(yáng)我呀？說明（老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎？是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。說說課文的主要內(nèi)容。能課文分段，歸納段意。當(dāng)杰克失敗后，杰奎琳可能會(huì)想： 萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！闭f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫——勇敢、沉著、機(jī)智、冷靜）當(dāng)她看到德軍點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，急忙取出油燈，還說“這盞燈亮些”，準(zhǔn)備把蠟燭換下來(lái)，從這里看出伯諾德夫人十分勇敢和機(jī)智。戈或隹都行廚，半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆橫要長(zhǎng)一些，蓋住里邊的部分。齊讀課題。提示：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理幾方面的描寫，也可以根據(jù)劇情展開想象，進(jìn)行創(chuàng)新。生自由讀，齊讀。我們今后在寫作文的時(shí)候，也要像作者這樣，圍繞一根主線，寫出情節(jié)發(fā)展變化的過程，寫出跌宕起伏的變化，這樣才會(huì)吸引更多的讀者。老師和大家一樣，第一次讀這個(gè)故事，心一直揪著，直到讀完了，知道了結(jié)局，這顆心才放下來(lái)。師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)回答精彩的同學(xué)：你真會(huì)讀書！就這樣，透過紙面文字想開去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的精彩。誰(shuí)關(guān)注了描寫杰克的句子（大屏幕出示）這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定、愛國(guó)。二、交流展示預(yù)習(xí)卡：6分鐘字詞：課前，老師看了同學(xué)們的導(dǎo)學(xué)卡，發(fā)現(xiàn)大家都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，哪位同學(xué)愿意根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡提醒一下同學(xué)們，在字詞方面需要注意什么？一生臺(tái)前展示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀刻畫人物形象的重點(diǎn)語(yǔ)段?！保ǜ臑殚g接敘述形式）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括那天晚上，母子三人為保護(hù)絕密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)及結(jié)果。①（）蠟燭擺在顯眼的桌子上，（）騙過了前來(lái)搜查的德軍。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？ 如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)什么情景？如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會(huì)出現(xiàn)什么情景？布置作業(yè)：（選做題）（1）片段練習(xí)——校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了800米長(zhǎng)跑金牌。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會(huì)，有感情朗讀。情況越來(lái)越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們?cè)囍脛偛诺姆椒ㄗ哌M(jìn)他們的內(nèi)心世界。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流。精讀課文，分析人物動(dòng)作，體會(huì)人物的心理，并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰(shuí)？這主要是本著在教學(xué)方法上積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟，畫重點(diǎn)詞句，討論交流體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方式，多渠道接受信息。（1）、這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來(lái)寫的。指名學(xué)生逐段朗讀，掃除字詞障礙，幫助學(xué)生理清文章思路，中間采用學(xué)生自評(píng)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。詞語(yǔ)，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行理解，并深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。附板書設(shè)計(jì)：半截蠟燭伯諾德夫人取出油燈 吹熄蠟燭杰克借口搬柴 端走燭臺(tái)杰奎琳推說睡覺 拿走蠟燭愛國(guó)第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭教教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說明《半截蠟燭》是記敘文，生動(dòng)記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的法國(guó)人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國(guó)法西斯軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全情報(bào)的故事。四、總結(jié)升華。）是呀，不僅僅是蠟燭越燒越短，更重要的是情報(bào)站越來(lái)越危險(xiǎn)，她們一家人隨時(shí)都可能被兇殘的德軍殺掉。⑴師配樂朗讀（配以分針走動(dòng)的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。三、精讀感悟（幻燈出示）⑴：默讀37自然段，邊讀邊思考：危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的？劃出有關(guān)的語(yǔ)句（注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等），認(rèn)真讀一讀，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。⑴、蠟燭一但燃燒到金屬管處，秘密情報(bào)將會(huì)暴露，這是多么可怕地事情?。≌l(shuí)愿意讀出這可怕的后果。教學(xué)重點(diǎn)：抓住伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，通過感情朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟危急時(shí)緊張可怕的氣氛。(指導(dǎo)學(xué)