【正文】 語(yǔ)。給課文分段，歸納段落大意。通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？學(xué)生交流。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。第三段（45）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？————————————————————————————絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏。指導(dǎo)編排課本劇。默寫詞語(yǔ)。2．眼睛像 一樣。劇本與一般寫人記事的文章有什么不同？2．想象故事中的每一個(gè)人物，誰(shuí)給你留下了最深的印象，你的印象來(lái)自于課文中的哪些詞句？九、課外閱讀。”排長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“明晚8點(diǎn)，營(yíng)長(zhǎng)將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才會(huì)有的事。第二篇：半截蠟燭教學(xué)案《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)喬官鎮(zhèn)北展小學(xué) 李忠海教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。【導(dǎo)學(xué)案】一、了解第二次世界大戰(zhàn)交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎？這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）指點(diǎn)：這是非常機(jī)密、絕對(duì)不能被敵人發(fā)現(xiàn)的情報(bào)，從中體會(huì)他們的勇敢和愛(ài)國(guó)。如果有疑惑，可以與小組同學(xué)討論討論?！薄澳樕n白” 是什么描寫？你能體會(huì)到什么？伯諾德福德的話應(yīng)該怎樣讀？（讀出一位表面殷勤巴結(jié)德國(guó)強(qiáng)盜的家庭婦女，強(qiáng)盜被麻痹了，根本不會(huì)有任何覺(jué)察！讀出伯諾德夫人的機(jī)敏和鎮(zhèn)定，讀出對(duì)伯諾德夫人的崇敬。（1）出示合作探究問(wèn)題，小組自主探究?！f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多”。小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請(qǐng)求巧妙在哪兒呢？“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。執(zhí)教這一課，主要有以下特點(diǎn)： 注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會(huì)伯諾德夫人隱藏秘密情報(bào)主意的絕妙，這兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時(shí)，時(shí)間所余較短，處理稍顯倉(cāng)促，未達(dá)預(yù)期效果。1939年9月1日—1945年9月2日，德國(guó)、意大利、日本法西斯發(fā)動(dòng)的世界性侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。她的兒子、女兒又是怎樣做的？一家三口的表現(xiàn)可以這樣歸納：伯諾德夫人一家三口想出各種巧妙的辦法，與德國(guó)軍官周旋。五、精讀感悟（1—2節(jié)）：１、同學(xué)們，伯諾德夫人全家三口是怎樣船隊(duì)秘密情報(bào)的？默讀課文2小節(jié)，找出其中的答案。學(xué)生仿照范例，作批注交流：伯諾德夫人動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹語(yǔ)言：瞧，先生們，這盞燈亮些。探究2：為什么小女兒杰奎琳的辦法成功了？提示：比較三個(gè)人物的語(yǔ)言： 出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。同學(xué)們，在你的心目中杰克和杰奎琳是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸他們。為了爭(zhēng)取民族解放，許許多多的普通人民，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的驚心動(dòng)魄，譜寫了一篇篇可歌可泣的生命樂(lè)章。①、劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~。整篇課文始終讓我們關(guān)注著伯諾德夫人一家的命運(yùn)，讓我們真切地感受到她們強(qiáng)烈的心理活動(dòng)。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。獨(dú)立完成看拼音寫詞語(yǔ)。 y225。隨機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。妙在藏情報(bào)的地方絕——半截蠟燭，是正在使用的日用品，且是可以燃燒的；蠟燭放的地方絕——顯眼的地方，有時(shí)候最危險(xiǎn)的地方恰恰是最安全的地方。（1）最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意。——唐為了保衛(wèi)自己的家園，課文中的伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)傳遞工作。（2）出示：去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)膩地刻畫，當(dāng)去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。小英雄雨來(lái)的故事雨來(lái)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名小英雄，他雖年紀(jì)不大，但非常熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗日本侵略者作出了很大的貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于要到地雷區(qū)了。王昌齡 還有不少做了俘虜。，了解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。今天，就讓我們把目光聚焦在法國(guó)這塊國(guó)土上。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）（1）交流：為了完成任務(wù)，更為了打擊德國(guó)強(qiáng)盜，趕走侵略者，伯諾德夫人是怎樣保護(hù)這絕密情報(bào)的？（要點(diǎn)：情報(bào)藏在小金屬管內(nèi)；小金屬管藏在半截蠟燭中；燭臺(tái)擺在顯眼的桌子上。（從伯諾德夫人的心理活動(dòng)中體會(huì)情勢(shì)危急，后果嚴(yán)重。）（4）結(jié)合對(duì)這一部分的理解，帶著對(duì)伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。？？是從哪些詞句中體會(huì)到的？（2）班內(nèi)交流探究問(wèn)題。杰克主動(dòng)為德國(guó)強(qiáng)盜搬柴生火，讓他們?nèi)∨?，表現(xiàn)了他的沉著冷靜?！苯芸諑е塘康目谖牵f(shuō)了短短的23個(gè)字，雖然簡(jiǎn)短，但說(shuō)清了要蠟燭的原因：因?yàn)樘焱硪X(jué)，因?yàn)樘旌谝灎T，要求合情合理，怎么能拒絕呢？方法真巧妙！學(xué)生練習(xí)朗讀杰奎琳的話。執(zhí)教這一課，主要有以下特點(diǎn)：注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會(huì)伯諾德夫人隱藏秘密情報(bào)主意的絕妙，這兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時(shí)，時(shí)間所余較短，處理稍顯倉(cāng)促，未達(dá)預(yù)期效果。在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，安排了寫字訓(xùn)練。二、注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。四、延伸拓展杰奎琳踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？【課堂檢測(cè)】，我認(rèn)識(shí)了伯諾德夫人一家人，他們?yōu)楸Ｗo(hù)情報(bào)同德軍巧妙周旋，表現(xiàn)了他們（）（）（），同時(shí)我也感受到了他們強(qiáng)烈的（）精神。杰克在坐待什么？（他在等待著下一個(gè)機(jī)會(huì)；他在思考著秘密一旦暴露，要怎樣與敵人作最后的殊死搏斗，以保護(hù)秘密。面對(duì)母親的失敗，面對(duì)依然存在的危機(jī)，杰克，家中唯一的男子漢挺身而出。，體會(huì)人物特點(diǎn)?！?，先生們，這盞燈亮些。，品悟伯諾德夫人的殷勤安排。1．了解伯諾德夫人一家人從事的工作。教學(xué)過(guò)程【預(yù)習(xí)學(xué)案】1．閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。模仿這一答題方法，聯(lián)系這篇短文的具體內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)雨來(lái)是個(gè)怎樣的孩子？【教學(xué)反思】去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。日軍軍官以為真的到了無(wú)雷區(qū)，邁著大步往前走。雨來(lái)和小伙伴們跳下一個(gè)土坎，等了半天也不見(jiàn)日軍的影子，決定去偵察一下。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。面對(duì)即將到來(lái)的厄運(yùn)小男孩是如此從容鎮(zhèn)定，真讓人佩服呀！誰(shuí)再讀讀這一句？（3）這一段中還有哪些句子讓你體會(huì)到氣氛的緊張？“燭焰搖，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！闭f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。3．整體感知。1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。（）．四、鞏固練習(xí)。③（）蠟燭燒到金屬管處，（）會(huì)自動(dòng)熄滅?！保鴮W(xué)習(xí)第一段。二、課堂研討 1．導(dǎo)入。u tī xī mi226。王昌齡 4．正確、流利地朗讀課文。從歐洲到亞洲，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。、流利、有感情地朗讀課文。⑤當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：危機(jī)終于解除了，情報(bào)站終于保住了。（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以?！薄八坪酢币辉~逼真地反映了此刻緊張的心理，不能去掉。）解析杰奎琳的語(yǔ)言：““司令官先生”“ 天晚了，樓上黑”“ 一盞燈”“ 上樓睡覺(jué)”除了杰奎琳在說(shuō)話方式上取勝外，你還可以從杰奎琳的哪些表現(xiàn)進(jìn)行分析？語(yǔ)氣“嬌聲”，神態(tài)“鎮(zhèn)定”，還有“道晚安”等。品析人物形象透過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛(ài)國(guó)??）指導(dǎo)朗讀第三自然段。）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小節(jié)為了保護(hù)情報(bào)，伯諾德夫人一家不計(jì)任何代價(jià)。第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。）這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國(guó)軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。體會(huì)伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谟跀橙硕窢?zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，安排了寫字訓(xùn)練。二、注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。四、延伸拓展杰奎琳踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 【課堂檢測(cè)】，我