【正文】 高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋。人要做__________，不要做__________，而__________。“魚(yú)”加上引號(hào)是因?yàn)?，可能是，也可能是。從、?xiě)鯨的生活習(xí)性的。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的！1，切切故鄉(xiāng)情。1《梅花魂》的魂指：。（朱熹）1《泊船瓜洲》的作者是代詩(shī)人?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》將書(shū)比喻為。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像，地讀著。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！ǎǎ`書(shū)—（）—草書(shū)—（）?！?“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（）。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。（）；無(wú)法回國(guó)而哭泣；（）臨別贈(zèng)“我”手絹。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）?！拔覑?ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。－馬戴；明月有情應(yīng)識(shí)我，（年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)）。）《梅花魂》中魂的意思是（中華民族的精神）?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ纬┑模ㄍ醢彩！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（故地）和（家）。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一至四單元按課文內(nèi)容填空知識(shí)整理五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一至四單元按課文內(nèi)容填空知識(shí)整理第一組課文的主題是（我愛(ài)讀書(shū)）。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（多看書(shū)），用杜甫的話說(shuō)就是（讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）。陳壽曾說(shuō)過(guò)一日不能沒(méi)有書(shū)（一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪）；杜甫的詩(shī)句（讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）說(shuō)明只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)作好；劉向說(shuō)書(shū)可治病的詩(shī)句是（書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚）；顏真卿曾說(shuō)過(guò)（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲），與之意思相近的詩(shī)句是（少壯不努力，老大徒傷悲）；朱熹告訴我們讀書(shū)有三到，（謂心到、眼到、口到）第二組課文的主題是（濃濃的鄉(xiāng)情）?！睹坊ɑ辍穼?xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（教“我”讀唐詩(shī)宋詞、愛(ài)惜墨梅圖、無(wú)法回國(guó)而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈(zèng)“我”手絹。－杜甫；（落葉他鄉(xiāng)樹(shù)），寒燈獨(dú)夜人。鯨第一自然段主要寫(xiě)了鯨的體型很大，文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法的表達(dá)作用是：更生動(dòng)、具體、形象地說(shuō)明鯨體型大的特點(diǎn)?！夺烎~(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。（），我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。2.《秋思》的作者是（）朝的（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：教“我”讀唐詩(shī)宋詞。8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。4.《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。1.《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。喲，把短發(fā)亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算到里面來(lái)了。三貫通指：。（顏真卿）、。1我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：。他們就像這梅花一樣?！饿L》一文是從、等方面來(lái)介紹鯨的。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話。2你們要像花生，它雖然__________，可是__________。（）第四篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空蘇教版五年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空1－4單元《題秋江獨(dú)釣圖》是_____朝________寫(xiě)的，這是一首_______詩(shī)，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。補(bǔ)充：這首詩(shī)記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到的事，詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。伽利略說(shuō)：“___________________________________________?！闭?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________?！?春天到了，兒子種的花______________。1《嫦娥奔月》是我國(guó)流傳甚廣的__________故事。要練驚人藝，____________。對(duì)于這些魚(yú)目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。其中“他”指____________?！逗偤推咸选愤@則寓言所闡述的道理是：_______________________________________________________________________________。瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風(fēng)飄飛，_________，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“_________”的奇景。____________________________________________________________________一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師請(qǐng)教。一陣大雨過(guò)后，天空中______________。______________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。這首詞是______朝詞人________寫(xiě)的一首描寫(xiě)__________________的著名詞作。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請(qǐng)你至少再寫(xiě)兩個(gè)，然后從中選擇一個(gè)（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫(xiě)出他給你留下怎樣的印象。白帆隨著江風(fēng)______，消失在_________________________________________。______________，正是河豚欲上時(shí)。第五篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總成語(yǔ)積累(1)出自寓言故事的成語(yǔ)：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢(2)出自神話故事的成語(yǔ)：女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、開(kāi)天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語(yǔ)：程門(mén)立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語(yǔ)：前人栽樹(shù)，后人乘涼 逆水行舟，不進(jìn)則退萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 百尺竿頭，更進(jìn)一步（5）六字成語(yǔ)：迅雷不及掩耳 有志者事竟成九牛二虎之力 風(fēng)馬牛不相及（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂(lè)樂(lè)（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟(jì)濟(jì) 烈日炎炎形容老師的成語(yǔ)：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；形容老師的詩(shī)句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。（李白《靜夜思》）明月松間照，清泉石上流。n）：來(lái)到。主要寫(xiě)了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。林樾：林中成陰的地方。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)蛇添足 《練習(xí)2》本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如漂亮的小甲蟲(chóng)、神奇的變色龍、會(huì)唱歌 的紡織娘??它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。韓愈主張用“敲”字理由：（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。寓言：通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海”的線索組織材料。嗚咽：低聲哭泣。全文的點(diǎn)睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。/我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照