教科版：三上科學教案-資料下載頁

【摘要】三上《科學》教案我看到了什么教學要求：1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。教學準備：1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、

2024-11-30 14:43

教科版科學三上比較柔韌性教學設計-資料下載頁

【摘要】比較柔韌性教學背景在這一課里，學生們將繼前一課比較材料的硬度后，研究木頭、金屬和塑料三種材料的柔韌性，并通過實驗記錄的數(shù)據(jù)，比較出三種材料的不同。比較柔韌性，首先要讓學生明白柔韌性是指什么，怎么比較。所謂柔韌性是指物體在受力變形后,不易折斷的性質。在這一課里，可以從三種材料受力后的彎曲度來比較它們柔韌性的大小。與前一課比較硬度不同的是，比較柔韌性，要

2024-11-20 03:26

教科版科學三上水和食用油的比較課堂實錄-資料下載頁

【摘要】《水和食用油的比較》師：今天老師帶來了兩個謎語，請看（點課件）你能猜出這是什么嗎？生：水。（舉手回答）師：猜對了嗎？（問其他同學）生：猜對了。師：請看下一個（課件展示）生：食用油。師：你真棒！（給猜對的小朋友獎勵）水和食用油都是我們經常見到的液體。它們之間有沒有相同和不同呢？今天就讓我們一起學習水和食

2024-11-19 20:27

教科版科學三上金魚教案2篇-資料下載頁

【摘要】三年級科學上冊《6、金魚》教學設計徐琴教學目標：科學概念1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法1、用實驗的方

2024-11-20 03:24

教科版科學三上誰更硬一些教案設計-資料下載頁

【摘要】⒉誰更硬一些一、教材簡析：本課從材料表現(xiàn)出來的基本物理性質之一——硬度入手，引導學生用科學的刻劃方法，根據(jù)實驗結果，分析、判斷四種材料的硬度大小，并通過簡單的實驗和觀察，豐富學生對金屬材料特性的認識。本課包括三個部分，第一部分：指導學生用科學的方法比較鐵釘、木條、卡紙、塑料尺的硬度大小；第二部分：認識金屬及金屬特性；第三部分：飲料罐回收再利用，主

2024-12-02 12:12

教科版科學三上螞蟻教學設計(2)-資料下載頁

【摘要】教科版小學科學三年級上冊《螞蟻》教學設計武安市磁山鎮(zhèn)花富村學校王國華一、指導思想和理論依據(jù)小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素質為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。《螞蟻》這部分內容是在學生已經尋訪了小動物，觀察

2024-11-20 03:25

教科版科學六上杠桿的科學教案設計-資料下載頁

【摘要】第二課杠桿的科學設計者三墩小學董江平【教學目標】過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性?？茖W概念：認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力?！?/span>

2024-12-02 11:03

比較水的多少教科版科學三年級上冊-資料下載頁

【摘要】《比較水的多少》記錄表一第（）組我們組的猜測：________號瓶的水多。通過實驗知道了：______號瓶的水多。溫馨提示水不要灑了。平放、靠近一點。，不要調換了。平視杯子。記錄你們的實驗結果。量筒是

2024-12-11 08:36

教科版科學三上四、水和空氣-資料下載頁

【摘要】第四單元第一課水【教學目標】科學概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據(jù)物質的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀

2024-11-19 19:29

教科版科學三上比較水的多少教案設計(2)-閱讀頁

教科版科學三上比較水的多少教案設計(2)(文件)

教科版科學三上比較水的多少教案設計(2)-全文預覽

教科版科學三上比較水的多少教案設計(2)-預覽頁

教科版科學三上比較水的多少教案設計(2)-免費閱讀