教科版科學三上金魚教案2篇(更新版)
【正文】 。 。 五、繼續(xù)觀察金魚 把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。（如需要可以演示在水中放紅水的方法） 生：學生觀察并記錄。 師：池塘、小河中生活著很多小動物，數量最多的是魚類 二、觀察金魚的外形和運動 師：金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？它是怎樣運動？把它畫下來。 繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。 關注：學生比較的信息的多寡。 教師根據學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。 關注：“魚生活在水里”的理解。 繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。 過程與方法 用實驗的方法證明自己的猜想。 學生舉例其他的水生生物。 討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。 小結 螞蟻 和 金魚 的相同點和不同點。 過程與方法： 用實驗的方法證明自己的猜想。 生：舉例其他的水生生物。 師：師；根據學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。 師：（ 小結）螞蟻和金魚的相同點和不同
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