人音版音樂五下迷人的火塘教案(更新版)
【正文】 難點：掌握侗族音樂風格切分節(jié)奏的特點。第二樂段是復調(diào)性質(zhì)的二聲部合唱，前樂句旋律上揚，仿佛是火苗越燒越旺，歡樂的情緒也隨之高漲，后樂句的句幅作了擴充，并連續(xù)運用了十六分音符與八分音符組成的切分節(jié)奏，富有動感，氣氛更為熱烈；句末出現(xiàn)了第一樂段中的音調(diào)，但落音由“ la”變?yōu)榱恕?do”，形成了羽調(diào)式與宮調(diào)式不同調(diào)式的色彩對比。前樂段的兩個樂句旋律平穩(wěn)，緩緩下行， 4個小節(jié)最后都是切分音，并構(gòu)成了級近式下行音調(diào)（ mi— re— do— la），表現(xiàn)了抒情、幽靜的意境。 教材重、難點： 重點： 通過對侗族的音樂風格及風土人情的掌握和了解 , 拓展學生的音樂文化視野 ,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 師：誰來回答第一個問題？他帶著什么樣的情緒來唱唱這首歌的？（優(yōu)美地、抒情地??） 師：那誰又聽出來它的演唱形式了呢 ?（獨唱 +合唱） （設計意圖：讓學生完整地聆聽音帶范唱，先對合唱有一個完整的印象，再讓學生了解和總結(jié)這種演唱的形式，鞏固試聽的效果。） ： 師： 看來啊，同學們會很快學會學會這首歌曲的，唱的非常的不錯！老師知道啊，同學都比較喜歡周杰倫，他的說唱，說的非常的棒！老師今天也讓同學來體驗一把說唱的感覺。 （設計意圖：播放音樂原唱，分組演唱，讓學生在掌握了單聲部之后，再次體會雙聲部的和諧之美，達到合唱的目的與效果。）
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