【正文】 出院，但他的下肢還沒(méi)有完全康復(fù)。A 推動(dòng)有關(guān)兒童的立法B 促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)E 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境45. 在婦女“四自”教育中，所謂( )，就是頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取，奮發(fā)有為，為國(guó)家、為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，反對(duì)自卑、自弱。A 家庭生活教育B 民主思想教育C 社會(huì)公德教育D 文化科學(xué)教育E 生命健康教育42. 刑滿釋放人員重獲自由后，既要遵守社區(qū)公益勞動(dòng)制度，又要定期匯報(bào)生活，很多人不知道要如何安排自己的生活，面對(duì)這樣的群體開(kāi)展小組活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)( )的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目。A 思想政治與心理治理工作B 社會(huì)工作服務(wù)C 感化丁作D 監(jiān)管丁作E 教育工作36. 對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者的描述，哪項(xiàng)是不正確的?( )。A 小組工作方法B 社會(huì)工作行政C 直接工作方法D 間接工作方法E 環(huán)境的改善方法28. 學(xué)校社會(huì)工作者請(qǐng)學(xué)校的成功校友給學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃講座，這屬于( )。A 具有高度組織性B 具有功利性C 具有被動(dòng)性D 具有自發(fā)性E 是一種非自然形成的關(guān)系行為22. 它是為居民提供的行為規(guī)范教育，要求居民遵守法律、法規(guī)，例如遵守交通規(guī)則、公德意識(shí)與行為等，這種社區(qū)教育的模式屬于( )。A 幫助優(yōu)撫對(duì)象拆洗被褥B 注意提升優(yōu)撫對(duì)象的自我尊嚴(yán)和價(jià)值C 寫(xiě)信讀報(bào)D 看護(hù)病人E 代取食物16. 除非老人失去了( )，否則不能讓他人代為決定老人的事宜。A 針對(duì)矯正對(duì)象的功能與作用B 針對(duì)家庭與社區(qū)環(huán)境的功能與作用C 針對(duì)個(gè)人與社區(qū)環(huán)境的功能與作用D 針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用E 針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)人與家庭的功能與作用9. 實(shí)踐證明，做好二級(jí)防護(hù)，可以使殘疾發(fā)生率比現(xiàn)在的水平降低( )。A 推動(dòng)兒童教育事業(yè)B 加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健C 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境D 增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)E 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)2. 預(yù)估的最終目的是( )。社會(huì)工作者認(rèn)為王婆婆遭遇的是( )老人的問(wèn)題。這種活動(dòng)一般被稱作( )。A 危機(jī)干預(yù)B 心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)C 出院計(jì)劃D 外展服務(wù)E 團(tuán)隊(duì)合作18. 殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開(kāi)展的( )活動(dòng)。A 代言人B 照顧者C 支持者D 心理調(diào)適輔導(dǎo)員E 資源爭(zhēng)取者25. 學(xué)校社會(huì)工作者組織高年級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)問(wèn)與低年級(jí)同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。A 就業(yè)輔導(dǎo)B 職業(yè)培訓(xùn)C 街頭救助D 臨時(shí)工作E 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)31. ( )經(jīng)常會(huì)使用“矛盾處方”、“維持癥狀”、“奇跡提問(wèn)”等方法作為解決問(wèn)題的焦點(diǎn)。A 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境B 增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 提供有關(guān)兒童的信息和資訊E 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)38. 技能培訓(xùn)在殘疾人社會(huì)工作中屬于( )。A 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)B 提供有關(guān)兒童的信息和資訊C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 增強(qiáng)兒童權(quán)益E 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境44. 兒童社會(huì)工作者丁華，在服務(wù)基層時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貎和虻鞍踪|(zhì)攝入過(guò)少導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，丁華通過(guò)咨詢兒童營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)出現(xiàn)蛋白缺乏的癥狀，如白天上課時(shí)愛(ài)打瞌睡。 A 要與服務(wù)對(duì)象建立好關(guān)系B 針對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，有重點(diǎn)、分步驟地制訂工作計(jì)劃C 及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服、教育，幫助服務(wù)對(duì)象將此想法矯正過(guò)來(lái)D 著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)揮和自己解決問(wèn)題E 要妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)社會(huì)安全47. 學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與( )之間建立良好的關(guān)系。該社會(huì)工作者的服務(wù)屬于( )。A 危機(jī)干預(yù)B 安置服務(wù)C 資源整合D 社會(huì)救助E 經(jīng)濟(jì)援助58. 社區(qū)里組織青少年成立時(shí)事小組，定期出版社區(qū)黑板報(bào)，這屬于( )。A．個(gè)案工作 B．小組工作 C．社區(qū)工作D．個(gè)案、小組、社區(qū)方法綜合運(yùn)用 E．心理分析 5. 胖胖從小學(xué)習(xí)大提琴，還獲得過(guò)市里的大獎(jiǎng)。A 患者過(guò)去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)B 患病適應(yīng)C 疾病的治療經(jīng)過(guò)D 患者的生活狀況E 患者的家庭史10. 鄰里互助的特點(diǎn)是( )。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，班主任求助