【正文】 、概述的使用原則第六節(jié) 微型演說(shuō)和提供信息一、微型演說(shuō)的含義與功能二、提供信息的含義與功能第七節(jié) 鼓勵(lì)和支持一、鼓勵(lì)和支持的含義二、鼓勵(lì)和支持的功能與方式第八節(jié) 團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定一、團(tuán)體基調(diào)的含義二、團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定方法第九節(jié) 自我開放一、自我開放的含義二、自我開放的功能與形式第十節(jié) 非言語(yǔ)反應(yīng)技術(shù)一、眼睛的有效運(yùn)用二、聲音的有效運(yùn)用三、非言語(yǔ)反應(yīng)的訓(xùn)練方法第十一節(jié) 截?cái)嗉夹g(shù)一、截?cái)嗟暮x二、截?cái)嗟倪m用情景與策略三、截?cái)嗟氖褂迷瓌t第十二節(jié) 引導(dǎo)技術(shù)一、引導(dǎo)的含義二、引導(dǎo)的功能三、成員沉默的原因四、引導(dǎo)成員發(fā)言的方法小結(jié)一、積極傾聽、反映、澄清的功能。二、團(tuán)體形成之前的計(jì)劃需要思考的九個(gè)方面的問(wèn)題：誰(shuí)帶領(lǐng)團(tuán)體；團(tuán)體規(guī)模如何；團(tuán)體性質(zhì)是開放式或封閉式團(tuán)體；團(tuán)體聚會(huì)時(shí)間；聚會(huì)場(chǎng)所的選擇與布置；招募與篩選成員；團(tuán)體聚會(huì)的次數(shù)；選擇團(tuán)體聚會(huì)的頻率與時(shí)間段；團(tuán)體契約的鑒定。二、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)、時(shí)間和方法。二、團(tuán)體活動(dòng)的類型。二、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估團(tuán)體和成員的自我評(píng)估。3四 團(tuán)體發(fā)展階段32，《團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐》編，清華大學(xué)出版社，1996年版 , Robert , Riley 著，洪煒 等譯，《團(tuán)體咨詢的策略與方法》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000年版。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，基本的教學(xué)形式必須是課堂教學(xué)。5六 團(tuán)體計(jì)劃4四、團(tuán)體動(dòng)力的評(píng)估。四、團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理。四、福團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略。四、擬定團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的誤區(qū)。三、非言語(yǔ)反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。三、團(tuán)體工作階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。四、高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑。五、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。第二章 團(tuán)體咨詢與治療理論教學(xué)基本要求了解心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的基本概念；掌握心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理、治療目標(biāo)、治療過(guò)程、治療技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。4. 學(xué)習(xí)協(xié)助成員總結(jié)并鞏固在團(tuán)體中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，處理成員即將分離的情緒。., .. ..《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：團(tuán)體心理輔導(dǎo)英文名稱：Psychology of group counselling總學(xué)時(shí)數(shù)：33學(xué)分：3課程類別：專業(yè)課；方向課適用專業(yè)：心理學(xué)二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程性質(zhì)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”是心理學(xué)專業(yè)的必修課程，是一門兼具專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能應(yīng)用的課程。3. 了解團(tuán)體中期的任務(wù)、掌握?qǐng)F(tuán)體工作的技巧方法，能有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，建立充滿信任、安全、接納的團(tuán)體氛圍，鼓勵(lì)成員開放自己，深入探索，做出積極的改變。使學(xué)生對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過(guò)程有所了解，并采取學(xué)生分組模擬的形式開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的異同。四、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療技術(shù)。三、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧。二、團(tuán)體初期階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。二、概述、微型演說(shuō)和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放的使用方法。三、團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的范例。三、轉(zhuǎn)換團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)、方向和方法。三、團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)。三、團(tuán)體進(jìn)程的評(píng)估：過(guò)程性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、追蹤性評(píng)估。5五 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)32八、主要教學(xué)方法與媒體要求 課程教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué)。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神