【正文】 有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。5五 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)32三、團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)。三、團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的范例。二、團(tuán)體初期階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。四、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療技術(shù)。使學(xué)生對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程有所了解，并采取學(xué)生分組模擬的形式開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。., .. ..《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：團(tuán)體心理輔導(dǎo)英文名稱：Psychology of group counselling總學(xué)時(shí)數(shù)：33學(xué)分：3課程類別：專業(yè)課；方向課適用專業(yè)：心理學(xué)二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程性質(zhì)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”是心理學(xué)專業(yè)的必修課程，是一門兼具專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能應(yīng)用的課程。使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。五、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。三、團(tuán)體工作階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。四、擬定團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的誤區(qū)。四、團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理。5六 團(tuán)體計(jì)劃4既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。3四 團(tuán)體發(fā)展階段32二、團(tuán)體活動(dòng)的類型。二、團(tuán)體形成之前的計(jì)劃需要思考的九個(gè)方面的問題：誰(shuí)帶領(lǐng)團(tuán)體；團(tuán)體規(guī)模如何；團(tuán)體性質(zhì)是開放式或封閉式團(tuán)體；團(tuán)體聚會(huì)時(shí)間；聚會(huì)場(chǎng)所的選擇與布置；招募與篩選成員；團(tuán)體聚會(huì)的次數(shù)；選擇團(tuán)體聚會(huì)的頻率與時(shí)間段；團(tuán)體契約的鑒定。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體發(fā)展階段的劃分一、團(tuán)體發(fā)展五階段論二、團(tuán)體發(fā)展三階段論第二節(jié) 團(tuán)體初期定向探索階段一、團(tuán)體初期階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、不同類型團(tuán)體聚會(huì)開始的方法第三節(jié) 團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段一、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、焦慮與矛盾沖突的控制第四節(jié) 團(tuán)體工作階段一、團(tuán)體工作階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效能五、團(tuán)體主題的引導(dǎo)第五節(jié) 團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段一、鞏固與終結(jié)階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)第六節(jié) 團(tuán)體追蹤與評(píng)價(jià)階段一、團(tuán)體成員的任務(wù)二、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)小結(jié)一、團(tuán)體發(fā)展三階段論。三、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療目標(biāo)及過程。具體要求：使學(xué)生對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論體系有所了解，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供參考。它是將團(tuán)體心理咨詢的基本理論和技術(shù)運(yùn)用于心理咨詢行業(yè)的應(yīng)用性、實(shí)踐性課程，是在培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)置的，能夠滿足專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求，能夠提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。四、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 團(tuán)體輔導(dǎo)概論教學(xué)基本要求了解團(tuán)體的概念及特征；理解團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的關(guān)系；掌握?qǐng)F(tuán)體的類型；掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義、功能和目標(biāo)。第三章 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)基本要求了解團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色；深刻理解領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)；掌握協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧；熟練掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑，以及建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的原則。四、團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。第七章 團(tuán)體焦點(diǎn)教學(xué)基本要求了解團(tuán)體焦點(diǎn)、繞圈發(fā)言、兩兩配對(duì)、團(tuán)體深度、團(tuán)體深度圖的含義；掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)方建立方法；掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)的維持的時(shí)機(jī)和方法；掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和深化的時(shí)機(jī)和方法。第九章 團(tuán)體評(píng)價(jià)教學(xué)基本要求了解團(tuán)體評(píng)價(jià)、行為計(jì)量法、過程性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、追蹤性評(píng)估、團(tuán)體動(dòng)力的含義；掌握?qǐng)F(tuán)體評(píng)價(jià)的方法；掌握領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估團(tuán)體的作用和方法；掌握成員自我評(píng)估的方法；掌握評(píng)估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序；掌握評(píng)估團(tuán)體動(dòng)力的作用和主要方法。4七 團(tuán)體焦點(diǎn)3努力過后，才知道許多事