畢業(yè)論文麥田里的守望者開(kāi)題報(bào)告(同名5204)(更新版)
【正文】 院系 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系 專(zhuān)業(yè) 英 語(yǔ) 【畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目】The Causes of the Hero’s Tragic Destiny in The Catcher in the Rye【畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的內(nèi)容和要求】本文從社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境以及主人公本身心理素質(zhì)三個(gè)層面對(duì)霍爾頓的生活進(jìn)行描述，揭示了霍爾頓在不同環(huán)境下的心理活動(dòng)。本文章通過(guò)對(duì)“霍爾頓的心理活動(dòng)”的分析，探討主人公霍爾頓從少年轉(zhuǎn)變成年時(shí)內(nèi)心的變化，以及社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境對(duì)霍爾頓成長(zhǎng)的影響?！就扑]參考文獻(xiàn)】[1] . Salinger. The Catcher in the Rye [M]. Oxford: Oxford University Press, 2001. [2] Salzber, Joel. Critical Essay on The Catcher in the Rye [M]. Boston, Mass: . Hall, 1990.[3] Sanford, Pinker. Innocence Under Pressure[M]. New York: Twayne Publisher, 1993.[4] 方成. “逃避,反抗, 絕望”論美國(guó)文學(xué)中的兒童形象[J]. 外國(guó)文學(xué)評(píng)論, 1996.[5] 洪增流. 麥田里的的守望者的悲劇性解讀[J]. 安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2003.[6] 劉海燕, 張曉霞. 麥田里的的守望者的悲劇意識(shí)探索[J]. 新世紀(jì)論叢，2006. 【畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度計(jì)劃】起訖日期主要工作內(nèi)容2013年1月1日—2月12日選題、調(diào)研、收集資料2013年2月20日—3月1日論證、開(kāi)題、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告2013年2月26日—4月1日撰寫(xiě)初稿2013年4月2日—5月10日修改、定稿、打印2013年5月26日—6月7日論文答辯指導(dǎo)教師： 年 月 日【教研室意見(jiàn)】負(fù)責(zé)人： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告 題 目：論《麥田里的守望者》主人公悲劇命運(yùn)的成因院 系：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系專(zhuān) 業(yè)：英語(yǔ)班 級(jí)：2011級(jí)專(zhuān)接本1班姓 名：強(qiáng)華芬學(xué) 號(hào)：20110306021指導(dǎo)教師：劉素文教師職稱(chēng)：副教授2013年3月1日【選題的意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀】選題意義：《麥田里的守望者》作者塞林格對(duì)五六十年代美國(guó)現(xiàn)狀的深刻反映，主人公霍爾頓是二十世紀(jì)五十年代美國(guó)青少年的典型代表，彷徨沮喪、厭惡社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)他們也是被社會(huì)所不能接納的垮掉的人具有鮮明的孤獨(dú)性。主人公第一人稱(chēng)、事后回憶式的敘述表明他的探求是成功的。霍頓就在這樣的一個(gè)險(xiǎn)惡的環(huán)境中尋找愛(ài)和安全，終究是徒勞的。一切后續(xù)工作還需耐心地修正，盡量避免不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，按時(shí)完成論文，按要求寫(xiě)好論
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