【正文】 的。第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。在我看來(lái)，作者生活的環(huán)境是惡劣的，處處是虛偽和假想，那種單純，與世無(wú)爭(zhēng)的有頭腦的人已是不多了?；魻栴D去他的老師安托里尼那兒過(guò)夜，老師讓他明白了世間，不是只有自己討厭，很多人也像自己一樣。當(dāng)晚，他住進(jìn)了酒店，周圍是不三不四的小混混，他們尋歡作樂(lè)，扭捏作態(tài)，讓霍爾頓失望和惡心，讓他感受到世間的萬(wàn)惡。本小說(shuō)是他第一部作品，被認(rèn)為是二十一世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一，并引起世界性轟動(dòng)，尤其受到美國(guó)學(xué)生的瘋狂追捧?？墒?，他就一個(gè)這么簡(jiǎn)單的愿望，也難以實(shí)現(xiàn)，這就是霍爾頓的悲哀。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。他的頹廢、消極、滿口的臟話讓我難以理解，甚至無(wú)法忍受。（Inspirational quotes ）到他第四次被開(kāi)除時(shí)，他不敢回家，便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂。為什么每年會(huì)有大量的少年淪陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界？也許是因?yàn)樗麄兂鰜?lái)在虛擬中徘徊，根本無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中找到任何精神寄托。這的少年是如此地敏感，他總能周圍世界的骯臟——虛偽、欺騙、做作。我整天就干這樣的事。我們?cè)谏畹缆飞系沧?，甚至摔得灰頭土臉，但我們相信，夢(mèng)想會(huì)有的，快樂(lè)會(huì)有的，成功或者理想什么的，都會(huì)有的。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。只不過(guò)當(dāng)時(shí)社會(huì)人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。就像霍爾頓面對(duì)電梯人近乎開(kāi)玩笑似的問(wèn)他要不要妓女，他緊張得心臟都要崩裂了，還若無(wú)其事地答應(yīng)。違心去和女朋友薩麗看“糟糕透了”的戲，卻還是不得不認(rèn)為盡管她淺薄，但“真是漂亮極了”。塞林格去世的新聞，說(shuō)他生性孤僻，不與人交往；說(shuō)他真的如小說(shuō)中所想一般，一個(gè)人在田野里生活、寫作，與世隔絕；說(shuō)他一生未再發(fā)表過(guò)一篇小說(shuō)。歲月像一把無(wú)情割刀，雖則改變我們模樣，卻改變不了那青春，那夢(mèng)想。其實(shí)，孩子更需要的是別人的理解與關(guān)懷，吐出心聲，表達(dá)自己，或許孩子有他自己獨(dú)特的想法，想與父母交換意見(jiàn)，卻換不來(lái)一聲見(jiàn)解，縱使后果可想而知。第一篇：麥田里的守望者讀后感800字麥田里的守望者讀后感“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會(huì)在無(wú)意中賣弄起來(lái)。而這正正是當(dāng)下的真實(shí)寫照，父母孩子缺乏交流，未能逾越那時(shí)代年齡的代溝，架起心中屬于他們溝通的橋梁。每個(gè)人都有理想，卻敢說(shuō)不敢做，甚至不敢說(shuō)，我們不能這樣逃避，失去自己獨(dú)有的色彩。D休學(xué)之后，回家之前，他用剩下的錢過(guò)了一段不算太墮落卻亂糟糟的生活。面對(duì)一個(gè)清晰而朦朧的不一樣的世界，可以說(shuō)什么都懂得，也都了解，可偏偏沒(méi)有也不敢去嘗試，害怕得要死還裝的好像不屑。可我們決不能說(shuō)他一個(gè)十惡不赦的人。我整天就干這樣的事。青春過(guò)，迷惘過(guò)，也拼搏過(guò)，夢(mèng)想過(guò)，即使最后失敗了，又有什么不愿意的呢？人活在世上，不就是為了經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)沖破疑惑完成夢(mèng)想的過(guò)程的嗎？我那無(wú)處安放的青春，也許困惑了，也許挫敗了，也許灰心了，我們都不曾絕望。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他抓住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔亂跑，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們抓住。他是個(gè)怎樣的少年呢？在我看來(lái)，他不羈、任性，他叛逆、反抗，他不斷逃課、打架、厭學(xué)來(lái)宣泄他的不滿。其實(shí)，許多少年也正如霍爾頓一樣，內(nèi)心充滿寂寞，無(wú)人能懂?！尔溙锢锏氖赝摺匪鶐Ыo我的就是這樣的揭示與反思，也許我們能夠借這部名著審視自己的人生，尋找有價(jià)值的東西。而他在學(xué)校一天到晚所干的，就是談女人、酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因此老是挨罰。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我真的不太喜歡該書(shū)的主人公霍爾頓。“有那么一群小孩子在那么一大塊麥田里做游戲。他不過(guò)是想離開(kāi)那個(gè)浮躁的地方，找一片純凈的麥田，過(guò)簡(jiǎn)單的生活，尋找簡(jiǎn)單的幸福。塞格林。他帶著奶奶給他的零花錢，四處游蕩。等到父母回家了，他也悄悄的離開(kāi)了。揭露了當(dāng)時(shí)的美國(guó)，人們的精神生活是一片荒涼，沒(méi)有人在意他人的感受，社會(huì)是黑暗的，道德是墜落的。我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課?，F(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆。中國(guó)的新一代也面臨著當(dāng)年美國(guó)青年面對(duì)過(guò)的困惑。這一扔便是兩年。以上的種種都表明著霍爾頓的內(nèi)心依然是善良的。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到今天的當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)經(jīng)過(guò)三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”：一部是黑人作家拉爾夫我對(duì)于這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)不敢茍同。他討厭數(shù)學(xué)、物理、地理、歷史以及寫作之外的一切學(xué)科。不管世人評(píng)價(jià)好壞，這部作品影響了一代美國(guó)人，如今被奉為現(xiàn)代文學(xué)十大經(jīng)典之一，美國(guó)文學(xué)史上的青春讀本，自然是有其獨(dú)到之處的。而這些世俗里的普通人用他們的說(shuō)不清好壞，讓霍爾頓連憤怒也做不到。人們說(shuō)是當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)后混亂的社會(huì)，資本主義空洞的精神文明釀造了這一出悲劇?；魻栴D渴望做一個(gè)終生的“麥田守望者”。回想我們未管所里監(jiān)管的犯人，或多或少的在他們身上都有著霍爾頓的影子。