六年級下冊數(shù)學教學論文(同名12985)(更新版)
【正文】 養(yǎng)的家庭教育，滋生了學生沒有禮貌、態(tài)度囂張、說粗言爛語、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質，學生違紀的現(xiàn)象屢教不改。要達到此目的，首先要把學生從應試教育的桎梏中解放出來，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動性。在認識、探索過程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時培養(yǎng)學生主動參與探索，主動與他人交流自己想法的習慣?！ ∷?、突出思維，發(fā)展個性 年級數(shù)學課必須突出學生的具體形象思維，給學生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，作為小學階段思維訓練的一門主課，六年級數(shù)學課應責無旁貸地促使學生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地?！ ∪?、注重反饋，提高質量 “錯誤常常是正確的先導。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學習方法，如：怎樣學習數(shù)學概念、數(shù)學公式、法則、數(shù)學定理、數(shù)學語言。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。由于學生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就會感受到成功的喜悅，因此，學生學習這部分知識的興趣愈加濃厚，他們掌握這些知識就更加快捷?！ ∫龑W生動手操作，調動學生學習興趣。滲透教育，提高素質。所以，教師或學生都必須十分重視這門課程。然后激發(fā)他們試著解答，就能激發(fā)學生的情趣。在教學中，積極引導學生動手操作，即提高學生學習興趣，又發(fā)展了學生智力。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如 “數(shù)形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答?！ ∏谒伎?，多提問 在學習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本窮源。怎樣克服學習中的差錯?！ 〗處熞蔀閷W生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。如何根據(jù)數(shù)學學科本身的特點，充分發(fā)揮數(shù)學教學的訓練功能。以特別的愛心和耐心，要以多元智能學說為指導，善于發(fā)現(xiàn)和培育每個學生的長處，鼓勵學生在達到基本學業(yè)要求的前提下，努力實現(xiàn)有個性地發(fā)展。在教學過程中應適當滲透一些教育，以提高學生的素質?！ ∵M行文明行為習慣的教育 陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)學生良好習慣。要講衛(wèi)生，不亂扔果皮
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