六年級下冊數學教學論文(同名12985)-免費閱讀
【正文】 因此，我引導學生上網學習或讀課外讀物學習閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛迪生、張衡等著名領袖、科學家從小立志報效祖國，奉獻社會獻身人類的事跡，教育學生向這些英雄人物學習，從小樹立自己的遠大理想。要處處用文明語，不要說粗話和臟話。讓學生從生活中提高道德觀念。推行素質教育，就是要提高學生的學習能力和實踐能力，發(fā)展他們的個性，調動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。例如我教六年級數學(上冊)《長方體和正方體》“長方體和正方體的認識”時，我按照教學目標要求，教學生知道長方體和正方體的面、棱、頂點以長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。從不斷學習，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學生更好的聯系在一起，更好的完成教學。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。對這些問題的進一步的研究和探索，將更有利于學生對數學的學習。在學習過程中，應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。 尋求規(guī)律，發(fā)展興趣 數學知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學教學必須重視培養(yǎng)學生的分析、推理能力，突出數學知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導學生發(fā)現規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。從而使他們體驗到獲取知識的快樂感、增強他們學好數學的自信心。突出思維，發(fā)展個性。那么，作為六年級教師應該怎樣讓學生學好數學課呢? 我有下面幾點體會：因材施教，培養(yǎng)興趣。雖然他們不一定都能正確地理解，會出現幾種不同的解法，有著種種的疑惑。例如：在教學圓柱、圓錐體積時，教師拿出兩組圓柱和圓錐教具，每組分別等底等高，讓學生用圓錐向圓柱里裝沙子?！ 「哔|量完成作業(yè) 所謂高質量是指高正確率和高速度。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內在聯系，以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。怎樣獲取學習的反饋信息。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激
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