六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)代數(shù)初步知識(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 第⑶小題讓學(xué)生先解釋清楚正確與否的道理，并舉例與其相似的問(wèn)題。 獨(dú)立完成在練習(xí)本上。 什么叫兩種相關(guān)聯(lián)的量。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 比和比例 讓學(xué)生先默想回憶，再看書對(duì)照進(jìn)行糾正，最后把書空白補(bǔ)充完整 結(jié) 合第 3 題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫做解比例？根據(jù)是什么？ 小組合作交流地圖中的比例尺。 同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 用字母表示出圖中陰影部分的面積。 情感態(tài)度 感受教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 如果有困難的話也可以教師引導(dǎo)學(xué)生共同整理。 a 行，每行 a人，一共有（ ）人。 三、拓展延伸。 先小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)后，在練習(xí)本上完成。 ⑶ 人的身高和體重。照這樣算，完成原計(jì)劃任務(wù)要用多少天？ （先用正比例知識(shí)解答，再用反比例知識(shí)解答） 板書設(shè)計(jì) ⑶圓的半徑與面積 成正比例。 。（ ） ⑵比值一定，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)成正比例。 ⑴ 工作量一定，工作時(shí)間和 工作效率。把它畫在比例尺是1/1000 的圖紙上，長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。 教師在巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫存在問(wèn)題時(shí)， 教師可在全體同學(xué)面前加以強(qiáng)調(diào)。 學(xué)生
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