六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(同名12985)(完整版)
【正文】 獲取知識的前提，興趣也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動因。所以我們要作到： (1)學(xué)習(xí) ——學(xué)習(xí)專業(yè)知識 (2)鉆研——鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。怎樣進(jìn)行解題過程的評價與總結(jié)。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。學(xué)生個個爭先恐后，課堂氣氛高漲，學(xué)生輕松地掌握了圓柱和圓錐的關(guān)系。此時教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，點撥啟發(fā)他們引導(dǎo)學(xué)生歸納解題的思路方法?？偨Y(jié)經(jīng)驗，教給方法。注重反饋，提高質(zhì)量。這樣做就會使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識過程。這樣，學(xué)生的求知欲被有力地激發(fā)出來，這種學(xué)習(xí)效果要比教師硬塞公式好得多。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成?！ 】偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。怎樣準(zhǔn)備考試。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。 (3)提高——當(dāng)前，社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我總是設(shè)法了解學(xué)生的心理，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中獲取新知，提高數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果也越來越妤。所以現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，居于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的參與者，處于主體地位。作為班主任老師應(yīng)深入學(xué)生日常生活，對學(xué)生的言行知道矯正，潛移默化，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，讓每件事物都充滿教育意義。要腳步輕輕地走路，不要亂跑亂撞。培養(yǎng)學(xué)生從小就有理想，有抱負(fù)是我們教師工作的重要任務(wù)?！ 】傊?，數(shù)學(xué)知識和生活息息相關(guān)。要團(tuán)結(jié)友愛，不要莫不關(guān)心。現(xiàn)在的學(xué)生受到社會的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣
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