【正文】 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家， 綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家， 紅紅的 花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊 ! 仿編： 藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家， 綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊 ! 幼兒園中班語言主題活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 教師講述故事第一段并提問。 幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。 第二篇：幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃一 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃 一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科 教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。 豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。 表演：腳印 規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。 重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎 ? 小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。 送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么 ?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽 ? 進(jìn)行情景表演，講述故事。 幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢 ? 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒畫冊(cè)。 提問：為什么這樣分 ?哪一組分的最合理 ? 繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是 ?說說，你喜歡什么樣子的家呢 ? (二 )看看說說，初步感知 出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物 ?想想它們都會(huì)是誰的家 ? 看看說說，感知理解 (1)這些白云 、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎 ? (2)它們的家又在哪里 ?它們的家漂亮嗎 ?美在哪里 ? 欣賞兒歌，理解內(nèi)容 (1)兒歌中都講了有哪些家 ?分別是誰的家 ? (2)你最喜歡哪個(gè)家 ?為什么 ? (三 )理解創(chuàng)作，分享快樂 再次欣賞，詩歌里說： 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家 ，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家 ?密密的樹林又可以是誰的家 ? 幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、 講講、動(dòng)動(dòng)。 看誰指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“ __字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 主題樹《腳印》 ,小雞 (小鴨，小狗，小孩 )腳印圖片等 活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入，引出兒歌 重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎 ?誰愿意來和我們說一說 ? 小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。 仿編兒歌 師：還有哪些小動(dòng)物的腳印 ?跑來跑去像什么 ? (鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編 ) 例如：青蛙，毛毛蟲等等。而且，雖然看似訓(xùn) 練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。 動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。 小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。小動(dòng)物們很快樂 !小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓 我們一起唱著快樂的歌回教室吧 ! 幼兒園中班語言主題活動(dòng) 2 活動(dòng)目標(biāo)： 通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。 區(qū)角活動(dòng)中 (語言區(qū) )的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。 重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印 ?它們的腳印一樣嗎 ? 小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。兒歌《腳 印》 小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。 2，學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 打瞌睡的房子 PPT 活動(dòng)過程 : 一、導(dǎo)入 : 教師做打瞌睡的動(dòng)作 (引起幼兒興趣 )師 :你們知道我剛才在做什么嗎 ?(要睡覺了 ,很困 )總結(jié) :像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。 老鼠的身上會(huì)有誰 ?引導(dǎo)幼兒觀察畫面 (睜大眼睛仔細(xì)觀察 )原來是一只不睡覺的跳蚤 ! 師 :這樣的睡覺方法好玩嗎 ?你們想來試一試嗎 ?邀請(qǐng) 6 名幼兒擔(dān)任角色 ,進(jìn)行表演二 .感受“動(dòng)” PPT下一個(gè)畫面講述 :不睡覺的跳蚤 ,咬了老鼠一口 !制造緊張氣氛師 :跳蚤咬了老鼠一口 ,猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng) ?(跳起來 )幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情 ?幼兒猜測(cè) PPT 圖片出示師 :你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(貓?zhí)似饋?,很驚恐 )貓是被誰吵醒的 ?(老鼠嚇了貓一跳 !)師 :貓的表情是什么樣子的 ?(胡子伸直、瞪眼睛 )師 :請(qǐng)一位小朋友模仿貓醒過來的表 情動(dòng)作 (瞪著眼睛、胡子伸直 )由個(gè)別幼兒 1 名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。 三、活動(dòng)過程 : 看錄象引出主題這個(gè)叔叔在干嗎 ? 他來到了什么地方 ? 為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢 ? 認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志 A、這是什么標(biāo)志 ?B、你是怎么知道的 ?C、為什么禁止吸煙 ?D、吸煙真的有害健康嗎 ? 師小結(jié) :(1)、一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙 ,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。同時(shí) ,注意增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自信心。 活動(dòng)過程 : 一、玩夾子 導(dǎo)入活動(dòng) ,激起興趣。 (1)教師用夾子和小紙 片變出小姑娘的臉 ,教師邊演示邊念兒歌。 師 :剛才胡老師用魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變出了小姑娘和小桌子 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 材料準(zhǔn)備 :多媒體課件、大書。 師 :是什么呀 ?是只怎樣的大鱷魚呢 ?我們一起來學(xué)學(xué)大鱷魚的樣子。 師 :剛才孔雀躲在什么里的 ?露出的尾巴像什么 ?現(xiàn)在小朋友又來到了什么地方 ?你又發(fā)現(xiàn)了什么 ?猜猜這是誰的尾巴 ?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像什么 ?(繩子、香腸、傘柄 ) 放 PPT,出示圖八 ,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式。 師 :今 天我們小朋友學(xué)講了故事《野生動(dòng)物園里怪事多》 ,看 ,老師把這本大書帶來了 ,等一下我把它放在區(qū)角里 ,請(qǐng)小朋友去看看 ,書里還有哪些動(dòng)物都躲在什么地方好嗎 ?現(xiàn)在 ,我們一起去把這個(gè)故事講給其他班的小朋友聽吧。 師 :看 ,畫面上有什么 ?我們一起來看看房子里住的是誰。 師 :你們喜歡這個(gè)故事嗎 ? 這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》 ,那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。 C、師 : “小蛋殼來到了哪里 ?遇到了誰 ?” (如果先說出小蜜蜂 ,可以請(qǐng)幼兒說 :它在哪里遇到了小蜜蜂 ,3 個(gè)孩子回答 )“那小蛋殼會(huì)說什么呢 ?” (2~3個(gè)人回答 )(不管小蛋殼說什么 ,老師一定要追問下去 )教師小結(jié) :小蛋殼來到了大樹旁 ,看見了一只蜜蜂在采蜜 ,小蛋殼說 : “蜜蜂寶寶 ,我做你的新家吧 ! ”小蜜蜂說 : “謝謝你 ,小蛋殼 ,大樹上的蜂巢就是我的家” “小蛋殼說了什么呀 ?” “誰會(huì)來學(xué)一學(xué)” (3~5 個(gè)孩子 )“小蜜蜂又是怎么說的呢 ?” (3~5 個(gè)孩子回答 )師 :好 ,我們一起來說說 : “小蛋殼說 : “”小蜜蜂說 : “” D、師 : “接著小蛋殼它又遇到了誰 ?” “他們會(huì)說什么呢 ?” (1. 說得出 :小蛋殼說 : “螞蟻寶寶 ,我做你的新家吧。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。 錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。⑴小明開了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？⑵小朋友喜歡哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？ ，分段講述故事。 歌曲磁帶。 欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 掛圖 語言磁帶 活動(dòng)過程 教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。 活動(dòng)延伸 在語言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。 過程 法。 ――播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。④共同玩開鎖游戲，鎖的數(shù)量