【正文】 單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏） d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫(huà)筆人手一支。 家長(zhǎng)工作： 開(kāi) 家長(zhǎng)委員會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的策劃。 通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，展示中班英語(yǔ)教學(xué)特色，匯報(bào)英語(yǔ)成果。 表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。 —— 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。 在教師幫助下嘗試仿編兒歌。可以怎么去 ?最后可以怎么送 ? ，擦汗 。 。 ，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做 ?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子 ?” 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)，完整地表演。 活動(dòng)過(guò)程 出示《小毛驢》歌曲掛圖。 “雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ?” “這首歌好不好聽(tīng) ?我們給它起個(gè)名字 ?” (雪花和雨滴 ) 加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。 (2)集體完整朗誦。 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。 第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。第二句，根據(jù)回答唱出來(lái) 。休止處用毛巾輕碰別人的五官 !注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的 ! ，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、 CD 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示毛巾，引出課題?？梢栽趺慈??最后可以怎么送 ? ，擦汗 。 。 ，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。 4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整 演唱歌曲。 活動(dòng)目標(biāo) 1 理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。 。第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎 ?根據(jù)幼兒回答唱出來(lái) 。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。 小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎 ? 出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀 ?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀 ?做了什么呢 ?它都洗了你哪些地方呀 ?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴?? )小毛巾洗到的這些地方叫什么呀 ?(五官 ) 小毛巾幫你洗了這么多地方啊 !小毛巾的本領(lǐng)真大 !今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎 ? 二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。跑去送果子的動(dòng)作。 (1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘 ? (2)幼兒自由 練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。 ，能和同伴相互配合，共同完成表演。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。 三能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 2 看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)目標(biāo) 1 理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。 4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整 演唱歌曲。 【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。 ，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 ?？梢栽趺慈??最后可以怎么送 ? ，擦汗 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、 CD 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示毛巾，引出課題。休止處用毛巾輕碰別人的五官 !注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的 ! ，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。第二句，根據(jù)回答唱出來(lái) 。 第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng) 《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。 3 小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。 活動(dòng)結(jié)束 表演唱 (請(qǐng)小 朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您 !” ) 中班音樂(lè)活動(dòng) 33 活動(dòng)目標(biāo) 、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作 ，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí) ，感受摘果子的樂(lè)趣。 ，找果樹(shù)的動(dòng)作。 師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。 ，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧 !(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》 ) 四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》 ，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。 提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色 ? 根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片 預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次 。 把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎 ? ⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙 ?”“小雪花會(huì)怎樣回答 ?” (2)“小雪花怎樣來(lái)的 ?” (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么 ?” (冬天來(lái)到了 ) 語(yǔ)言節(jié)奏朗誦： (1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。 (三 )完整演唱兩段。 掛圖 可以讓幼兒提前熟悉歌曲。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。 活動(dòng)結(jié)束 表演唱 (請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您 !” ) 中班音樂(lè)活動(dòng) 44 活動(dòng)目標(biāo) 、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作 ，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí) ，感受摘果子的樂(lè)趣。 ，找果樹(shù)的動(dòng)作。 師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。 理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。 —— 教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū) ，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。 幼兒能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。 教師和幼兒利用裝飾物共同布置節(jié)日的教室。 感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái) 不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。 基本部分：探索 A 段音樂(lè)，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中