初二政治下冊教案粵教版(更新版)
【正文】 和接納它時，就必須有相應的情感投入。隨著道德概念的每一次具體化，都會促使對它的理解更豐富、更深刻。這樣可以激發(fā)學生探究的興趣。高年段教學這個概念，是在透析榜樣人物 的心靈以及學生深深受到榜樣人物高尚情懷的感染后，再從范式中抽象出真正的勇敢是一種高尚的品質(zhì)。 到了高年級，隨著學生實踐活動的日益增多，活動范圍逐漸擴大，他們的抽象邏輯思維能力有了進一步提 高。道德概念教學不能不帶有具體性和形象性的特征。 國家工作人員在行使公共權利時必須怎么做? (三)國家機關按憲法的要求保證公民權利的實現(xiàn) 問：國家和政府為什么負有這個責任?(學生分析回答) (四)以憲法為核心的公民權利保障體系 閱讀教材社會風景思考：李老伯為什么心里不平靜?他是根據(jù)什么來獲得問題的解決的?國土部門在行使什么權利?請你評價國土部門的行為?這件事說明的什么道理?對你有什么啟發(fā)?(學生分析回答) 立法保障司法保障 作為公民，我們在享有憲法保障的基本權利的同時，也有義務遵守憲法，維護憲法的權威性，從小樹立憲法意識 三、樹立憲法意識 維護憲法權威 (一)、認真學習憲法，自覺遵守憲法 (二)、積極行使公民的監(jiān)督權 (三)、青少年要積極關心國家大事 閱讀教材P2324。 三、教學難點：公民的權利如何才能得到有效保障。下面給大家分享一些初二政治下冊教案粵教版，大家快來跟一起看看吧。 展示教學內(nèi)容： 一、憲法的地位 (一)憲法是國家的根本法，在法律體系中地位最高。學生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正確的道德認識，提高思想品德素養(yǎng)。天氣冷 ，照常到戶外跑步做操等直觀形象，然后引導學生從中領悟不怕困難，不怕吃苦就是不嬌氣的表現(xiàn)。 以上談了思想品德課低、中、高三個年段道德概念教學的不同水平，下面舉一個實例來說明。這 就要求我們善于分年段，認真把握每一道德概念教學所應達到的度。這是一種低級的概括形式，即從列舉的具體事例中找出共同點。 (一)響鼓重錘法 道德概念是由詞語組成的。不該 做的，即使自己很愿意做，也要控制自己不去做的認識外，還要調(diào)動情感因素，使學生從正負方向上得到管 得住自己，就能做好事情、獲得愉悅的體驗。李麗說：不用謝，我應該主動地幫您。馮星是主動助人，當別人因獲得幫助而克服了困難，他感到快樂。 怎樣增強道德概念運用的密度和力度呢?主要靠訓練。這是具有________精神的
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