【正文】 秋風(fēng)乍起，一陣陣的寒風(fēng)吹過，紅紅的柿子搖(y232。 深秋時分，柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。一陣春風(fēng)細雨，滿地落花。鄉(xiāng)村一樹寂寞紅杜忠書“七里黃泥紅樹崗，西風(fēng)果熟一村香。第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義：不同點。相同點：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因為父親老去而感到難過，表達她對父親的感激與愛。她悄悄湊過去，還沒張口，就看到父親將100元錢放進她外套的口袋里，還自言自語地說：“放好，別讓你媽知道……”父親佝僂的身影在她眼前逐漸變得模糊。她突然想是不是兒子干的，拿了自己或丈夫的錢，匆忙中錯放進了她的口袋。 ⑦那天，她的車限號，她打車去上班，該付錢時發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了。她就把父親給的錢存起來，再找個借口還給父親。父親說想去看她，可找不到她的家。她說不是剛剛來過嗎，父親恍然大悟，忙說看我這記性，真是老糊涂了。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。這正是作者在加快母親后內(nèi)心真實感受的外在表現(xiàn)，所以去揣摩作者此時的心理活動，便可找到哭泣的原因?！苯琛按驀娞纭边@一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”時時刻刻都在懷念母親，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。引發(fā)人們進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。（2）心理描寫。她頓時熱淚滿面。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成問題?；貞浲橇钊思拥?。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實在令人陶醉！秋天，金燦燦的一片。模板三 借景抒情式【一般模板】一、【開頭】（1）敘述自己與景物的關(guān)系。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子。一天，老師對我說：“過幾天要舉行數(shù)學(xué)競賽。 三、結(jié)尾：重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，小學(xué)的生活是多么令人難忘?。【烤估蠋熀屯瑢W(xué)們給了我多少愛，這是無法計算的。我卻說：“您還是送我一片葉吧。王老師最愛綠葉，在她的書里常?？梢钥吹接镁G葉作的書簽。寫幾件事：每件事即每層次前， 可以用對該人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起。 （2） 歌德說：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點。 ？ （1）自然環(huán)境 ：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。即用表明作者觀點的話來概括?？鋸?突出事物特征，引起聯(lián)想。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。部編語文 現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路： (1)先讀題后讀文。 4．記敘的順序及作用： （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 擬人 使具體事物人格化，語言生動形象，親切有趣。 概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。：記敘、議論、抒情、描寫、說明 ？ （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫 （5）語言描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。3．說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的特點。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。（2）定性。 而我的選擇是 （話題關(guān)鍵詞） 結(jié)尾：（1）大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾； 沙漠如果失去飛沙的狂舞，就會失去壯觀； 人生如果失去 （話題關(guān)鍵詞），生命也就失去了意義。二、中間：寫一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點出主題。王老師是我童年時最好的引路人。后來，我進入了中學(xué)，和王老師分手時她送我一束花。看著這一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景，我的眼睛濕潤了。在發(fā)展的高潮部分點出啟發(fā)意義即主題。于是，我持著“聰明”的護照繼續(xù)逍遙。我想，自己不會做的，別人也不會比我強。自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個主人公，奮斗史冊上多了一個既不自傲、也不悲觀的我。然而，我感興趣的一個季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語，以往的歡樂時光，當然也有以往的憂悉，不愉快的事。秋，我感興趣的一個季節(jié)。 ②她一直垂著頭。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。””我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。 【答案】（1）一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的女運動員獻花的故事。（2）考查描寫方法及其作用，描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫（5）考查最后一段在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答小題寫給母親賈平凹 已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。但一丟墳上，現(xiàn)實告訴我我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣。仿照示例，再舉一例。（5）“這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。作者的哭泣的原因，要結(jié)合全文來分析?！军c評】記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展順序） 作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻?？蓜偘l(fā)動汽車手機就響了，是父親打來的，問她什么時候來看自己。她急匆匆開車去尋找，剛開出沒多遠，竟然在路口看到了父親?，F(xiàn)在條件好了，她不再要父親的錢了，可父親還是會給她錢。想了幾種可能，又都被她否定了。站在臥室門口，她看到進門處的衣帽架前有父親的身影。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。首先分析句子本身的結(jié)構(gòu)特點，找到突破口。5．現(xiàn)代文閱讀（2015?山東菏澤）閱讀下面的文字嗎，完成第1—4題。點點的清香氤氳，偶爾有蝴蝶飛來，縈繞其間；間或蜜蜂來訪，流連其中。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮”?！⊥甑氖翗浒殡S移民搬遷的進一步深入，寂寞孤獨地守望著鄉(xiāng)村，缺了人們呵護，村里的那些柿子樹，葉子都疏疏落落的了，有點干枯萎頓的卷著，樹上柿子高懸，沒人采摘，成了鳥雀們的美餐。它緩緩地繞樹頂飛了一圈，幽幽飛落于那一樹柿子樹上，輕輕地喙了兩口，忽地抬起頭來，“佳佳”地叫著，似在呼朋引伴。 )　　 （2）這篇散文是按照什么順序描寫家鄉(xiāng)柿子樹景色的？這樣寫有什么好處？ （3）賞析下面句子中加點的文字。深化了文章主旨。要用評價語“形象生動” “突出”等。 我之愛蓮，初與別人相同，是因觀其盛開，戀羨其花純潔、其葉圓碧、其香清遠。我猜周敦頤賞蓮時，可能獨自一人，方出此言；即使有人伴隨，卻對他的愛蓮之切、知蓮之深，未必懂得，這反倒增了他的孤獨。君子和蓮花的區(qū)別，只是一個在大地上，一個在水中央。藝術(shù)要像蓮花，須在淤泥里、也只能在淤泥里汲取營養(yǎng)、積攢力量。八大山人遭遇國破家亡，心中悲凄，卻以書畫一面遣懷、一面養(yǎng)生，享了當時罕見的高壽?！蔽蚁肭罢?，他或是畫得累了倦了，或是不想伺候某些俗物；后者，他正是達到了理想、贏得了自由，好比一朵蓮花已從淤泥中攢夠了營養(yǎng)、長足了枝葉，向空中張開了花瓣、散出了清香，只為君子、為藝術(shù)盡興地開放。屈子衣裳逐水去，周生筆墨待人逢。D. 【答案】 （1）B（2）曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜驚風(fēng)香滿家”，語言通俗而意味無窮；朱自清把香味比作遠處高樓上渺茫的歌聲，打通了人們的嗅覺和聽覺，新穎而獨特。 【解析】【分析】（1）答題時要抓住詩句中的關(guān)鍵信息理解詩句內(nèi)容。 （5）解答這類題目時，可以從表層含義和深層寓意兩個方面考慮。他們的孤獨感是對“君子注定孤獨，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。這里可以從描寫方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。