【正文】 敘事時運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻?；颉拔摇痹谏r，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。本句是運(yùn)用比喻、排比方法來表達(dá)人物心內(nèi)感受的，從這個方面還賞析，點(diǎn)明修辭手法，分析語句所表達(dá)的人物情感，并對比喻的效果作一評價。（7）親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個純真的孩子， 老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。（原文有改動）（1）請將下面的詞語正、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。理解句子含義時，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義；⑸本文考查了散文的寫法，內(nèi)容多的為詳寫，字?jǐn)?shù)少的為略寫，結(jié)合語段詳寫了百草園里的草以及草的精神 。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用；⑵承上啟下（或“過渡”或“承接上文，引出下文”）；⑶表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；⑷“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。 【解析】【分析】（1）①細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵句“盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。本文詳寫了什么？為什么詳寫這些？ 【答案】 （1）蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）。 ⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。現(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。 ⑤當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。（4）從“他心里卻這樣想”和“驕傲的神氣”可以看出運(yùn)用了心理描寫和神態(tài)描寫，是皇帝在掩飾真相被揭穿后內(nèi)心的極度恐慌。這類題型要聯(lián)系文章語境，揣摩出題中句子的含義，分析出題中句子反映了一個什么樣的問題，或者表達(dá)了某人的某種精神，從而找出傳話的老百姓是小孩子的原因即可?；实垡酝瓿伞坝涡写蟮洹苯o臣民們做出“行必果”的榜樣。D. ①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。 【解析】【分析】（1）做好此題可以先找表示順序的詞語：河堤從河堤往下看，能看到大片的田野河堤上村莊在田野盡頭，就可以知道寫景的順序是空間順序了。請賞析第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。 ?鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。 它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。（3）本題主要考查體會重要語句的含義和作用的能力。（5）考查語句的作用，此題要考慮到語句在文章位置上的意義。第②段中畫線句子是“考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分”，相照應(yīng)的句子應(yīng)該是第③段的“因?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒通過的差生”，“發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬八千里”。（4）兩處環(huán)境描寫烘托我遭受到打擊與歧視般的眼神后，內(nèi)心極度的羞愧、痛苦的心情，為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊。忽然有一天，一個同學(xué)來邀我去湘鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來到了湘鄉(xiāng)。 ③接下來，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心； 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。 （2）在談作用時，要結(jié)合語境來考慮。（1）閱讀文章③—?段，填寫表格。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現(xiàn)出特別溫柔，特別細(xì)致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。本文用第三人稱敘述，更客觀、真實(shí)，表現(xiàn)感恩的主題，故C錯誤，選C。“父母的模樣”不能“歷久彌新”，適用對象錯誤，故C錯誤。文章用第三人稱來敘事顯得矯揉造作,要改為第一人稱。④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢想,甚至只會要求她學(xué)習(xí)。B. ?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。 ?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。 綻放在秋日里的花她挺擔(dān)心的,想去看看自己的好朋友,這個時候如果有一個伴多好啊,可陪伴她的還是吉他。 ⑧靈活的手指撥動著弦,音符在她指間跳動,旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。驀然回首,母親每日為她準(zhǔn)備的飯菜；(B)父親在她學(xué)完吉他后接她回家的身影?！拔乙丶伊?老爺爺,再見”（1）文中加下劃線的成語和標(biāo)點(diǎn),使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?C.B. ) A.【答案】 （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A．并列謂語用逗號，不用頓號。故選B。2．閱讀選文，回答問題。每年，他們都只在春節(jié)的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了?？墒牵瑳]有。 （4）第?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （5）文章題目“最怕媽媽突然對我好”。結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從文章結(jié)尾“我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因?yàn)?，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了”可以看出題目中的“怕” 指文中女孩怕父母第二天就要離開家，一年以后才能回來；突出留守兒童對父母“愛”的渴望；表現(xiàn)出作者對留守兒童的關(guān)愛。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）?⑶本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。3．閱讀下文，回答問題齊刷刷的目光 ②四年前，我無緣參加高考，因?yàn)槲翌A(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分。于是我便來到了那個中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書沒什么區(qū)別。我發(fā)誓，如果不考上大學(xué)，誓不為人。在以后的日子里，當(dāng)小有成績沾沾自喜時，一想起當(dāng)年老師和同學(xué)們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，我便不再得意，前面的路還很長、很長。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找到答案要點(diǎn)。根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。作者在結(jié)尾突出了“歧視目光”的意義。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時令、環(huán)境；渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。像多年前，親愛的老祖母。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。 ⑥還有晚開的棉花呢。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。不多見了啊。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。 ?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。這是為什么？ 【答案】 （1）以空間方位為序；河堤從河堤往下看，能看到大片的田野河堤上村莊在田野盡頭。本題從表現(xiàn)城市燈光亮的特點(diǎn)，說明與鄉(xiāng)下的黃昏對比的作用。答題時應(yīng)注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意；生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。因?yàn)楣賳T們?yōu)楸９俾毑桓艺f真話。D.?作者用補(bǔ)說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。（4）B?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結(jié)束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。（3）表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用?！军c(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。別樣的禮物 ②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。 ⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……或“我”在生病時，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。（2）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。（7）“小巖畢業(yè)”這是個情境，根據(jù)此情境，結(jié)合文中的情節(jié)內(nèi)容，從表達(dá)對孩子給禮物的感謝、對孩子品質(zhì)的評價、表達(dá)祝愿等方面擬寫。（5）比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞 以及它帶給我的驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情。8．閱讀課文節(jié)選，回答下面的問題。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應(yīng)該少一些為己，多一些為人、為社會。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應(yīng)該少一些為己，多一些為人、為社會。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 ③一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，如果沒有興趣，就不會認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。B．周恩來總理從少年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國救民的信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全身心投入其中，取得令自己滿意的成績。 10．閱讀下面的文段，回答問題。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。 ③當(dāng)秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來，井然有序地排列成一個柱體。這一連串的動作一氣呵成。主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對比、夸張等修辭手法，使作品生動形象，顯得很有文采。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。③播種麥子、收獲麥子的勞動過程是美德閃光的過