【正文】 要注意重點詞語和常見句式的正確理解。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“何如（怎么樣）”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。 ②以吝故不及________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。鞏性孝友… …少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異?！眲谲姸Y儀完畢后辭去?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。被，通“披”，指穿。（3）C 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。B. ①上自勞軍________②天子且至________③囊者________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，結合題意在文章找到對應的答案?！拔摇钡娜蝿赵诘冖莨?jié)：“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”。（1）小部編教材九年級上冊第一單元的名著閱讀就是《艾青詩選》，讀過的同學應該比較熟悉。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，對選項逐項進行辨析，判斷正誤?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝福。但愿人長久，千里共嬋娟。 明月幾時有？把酒問青天。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。 【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和賞析?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險阻，寫出了詩人仕途的艱難，蘊含著無限的感慨。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內容和賞析詩歌的能力。從情感表達看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內心的憂傷。從景物狀態(tài)看，動與靜相結合。⑧散絲：雨絲。這是唐代詩人韋應物送別好友李胄時寫的一首送別詩。答題步驟一般分三點：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達方式和強調、突出的意思；③分析情感。 【點評】⑴如何鑒賞詩歌：一要知人論世。）“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”是泛指那些因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人，表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景。 （2）說說你對名句“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。明月幾時有?把酒問青天。考生要理解詩歌的內容，注意詩詞結構的組織，上下內容的關系，仔細閱讀理解，用恰當?shù)恼Z言進行表達。（2）抒發(fā)自己壯志未酬、無力報國的悲憤之情。 ⑶本題考查學生分析詩歌內容的基本能力?！昂谠茐撼浅怯荨弊髡咄ㄟ^描寫黑云，來表達敵軍壓境，形勢極為嚴重。戰(zhàn)國時燕昭王曾筑臺置千金于其上以延攬人才，因稱此臺為“黃金臺”。就是說己經(jīng)殺出孤城，擊敗敵兵。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈。B.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長駐的憂傷。據(jù)此理解作答。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。D； ⑷甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。 （2）本題注意關鍵詞：俶爾，忽然。 【解析】【分析】（1）A. 甲詩作者為劉禹錫，唐代文學家。乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”句著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。 俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”，與“風一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗，愈是路途遙遠、風雪交加就愈需要親人關愛之情。納蘭詩，由“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”可看出這首詩表達對故園的思念，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠漫長。這首詞表達納蘭“思歸”的委婉心境。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 長相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。 【答案】 （1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。 （2）白詩，從下闋“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。本題考查對有關“詞”的常識。（乙）小石潭記（節(jié)選）（1）下面選項恰當?shù)囊豁検牵―.劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實則二十二年）后應召回京。 （3）A.“所見的‘千帆過’‘萬木春’之景”錯誤，不是實寫。甲詩，聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。同代人都已經(jīng)亡故。 【參考譯文】甲詩：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。 （2）這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要分析。此詞以首尾四句寫景，中間兩句寫人。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。午睡初醒時心情厭煩，無心賞畫，于是卷起了畫，燕子歸來，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無語；晚風習習，瓶花凋落，也好像默默無言。 （3）“云”是古代文人墨客創(chuàng)作詩文時常用的形象，下列詩句中對于“云”形象的賞析不正確的一項是（“黑云壓城城欲摧”作者以“云”寫情，通過描寫黑云，來表達作者因為邊關天氣惡劣而低落的心情。而這“黑云”又“壓城”以至壓得“城欲摧”，明顯有象征意義。以上六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基色，點染以紫色、紅色，使得詩的意境以低沉的調子映入人們眼簾?！褒垺?，是古代傳說中的高貴動物，“黃金臺”，是求賢若渴的象征。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈； ⑵示例：報效朝廷（報效國家）； ⑶C。 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州?！保髡吣昀象w衰，沒有能力再去上陣殺敵，悲憤之情溢于言表；“天山”代指抗敵前線，“滄州”指閑居之地，“此生誰料”即“誰料此生”，作者沒有想到，自己的一生會在身與心的矛盾中煎熬，“心在天山，身老滄洲?？忌谄綍r的學習中，要熟知詩歌鑒賞的每個要點及每種題型的答題模式。起舞弄清影，何似在人間。”的意思是：希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這里是對遠方親人的懷念，也是一種祝福。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。 【解析】【分析】（1）A錯在“對家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來看，這是一首送別詩；BC正確；D錯在“營造了一望無際、豁然開朗的意境”， 從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“ 沾襟比散絲 ”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內心的憂傷 ⑵此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。起舞弄清影，何似在人間！但愿人長久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。正確說法應該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。 （2）選段中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。 （3）結合詩句的語境義基本能夠推斷出來。 故答案為：⑴ 黎明的通知；艾青 ⑵ 酌痛；灼痛 ⑶ 祈求祝愿；走在前面引導的人 ⑷ 告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來；我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類 ⑸ 時間；方位地點；迢迢長路和驚濤駭浪【點評】⑴本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。（3）對此文理解不正確的一項是（寫皇帝和群臣從細柳營軍門出來后的反應，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點。且：將要； ③句意：先前的。 故答案為：⑴① 慰問或犒勞 ；② 將要 ；③ 先前 。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 　　皇上親自去慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！钡廴恢?。左右逢源客觀理性【答案】 （1）年輕；比得上（2）王安石為人怎樣？（3）敢于有所作為；不愿改正自己的過錯（4）D 【解析】【分析】（1）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。 （4）分析曾鞏的為人，他對王安石的評價“安石文學行義，不減揚雄”“ 謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評價與自己看法不同的人。 ⑷本題考查考生對人物形象的理解。是進亦憂，退亦憂。前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。 （2）考查文言文翻譯句子的能力。故選C。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。是日更定矣/明辨是非B.（4）同一個西湖，不同的作者，不同的時間，看到的風光不同，表達的心情不同。故讀音為 yǔ。絕：消失。應翻譯為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢?？忌⒁馄綍r的積累，注意識讀。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。黯恥為令，病歸田里。汲鄭列傳》（有刪改）【注】①謁者：官名。 ①上使黯往視之 乃：________（2）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ B.（4）文中的汲黯作為文臣，和《周亞夫軍細柳》中的武將周亞夫一樣，也具有________的品質，從原文中“________”這一句可以看出。使：派；②句意為：于是召汲黯朝任中大夫。 ⑷《周亞夫軍細柳》通過漢文帝巡營、慰勞細柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的大將風度。 故答案為：⑴① 派遣 ；② 于是、就 。答題時應注意，關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。 ⑸本題考查分析啟發(fā)和道理。我路過河南郡時，眼見當?shù)刎毭耧柺芩禐暮χ啵瑸拿穸噙_萬余家，有的竟至于父子相食，我就趁便憑所持的符節(jié)，下令發(fā)放了河南郡官倉的儲糧，賑濟當?shù)貫拿?。他體弱多病，經(jīng)常躺在臥室內休息不出門。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（1）解釋下列劃線詞語。太守歸而賓客從也C.通過描寫惡劣的環(huán)境，從側面烘托了作者從師求學的旅途之艱。A擔心；禍患，災難。） 故答案為：⑴引、提出；訓斥，呵責 ⑵ 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。17．閱讀下面文言文，完成小題。然后以瓦溜②置缸上。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。①尚：還是；將：用。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。答題時要在梳理文章內容的基礎上分析使用的說明順序。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。而或長煙一空（《岳陽樓記》）B.知之者不如好之者（《論語》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。D喜愛，愛好。故此句可以翻譯為： 兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災）的恩惠。 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷先天下之憂而憂在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。 　　監(jiān)察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。19．閱讀文言文，完成小題。 di233。⑦赒（zhōu）同“周”救濟。 古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）?！八埂保哼@種?！肮湃嗜恕眲t是和作者一樣，“不以物喜，不以己悲”，能夠“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答； ⑷本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”?！?0．閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓夫有鼠，則竊吾食，毀