【正文】 現(xiàn)了理想的人，他們坐在巨人肩上的遮陽傘下，品味著屬于他們的勝利果實(shí)，這讓我們羨慕，讓我們模糊，讓我們感覺到從未有過的疲憊，也讓我們會流下羨慕的眼淚。我們每一個人的初心大都不一樣。不忘初心，方得始終。要求:，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。同桌真好，他會在你驕傲的時候（幫你警誡自己更加成功）。；農(nóng)民們像蜜蜂，通過自己的辛勤勞動，釀造了生活的甜美。（3）誰不需要這種頑強(qiáng)拼搏的精神呢？ 分析：考查根據(jù)修辭仿寫。①首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。 仿寫答案豐富多彩，但要做到原文內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭一致。；開啟我們的智慧之門 分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 我們讀出了堅(jiān)持的可貴。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比、比喻的修辭，其次注意句子內(nèi)容。說話得體，首先要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確，注意人物的身份。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋?61532。故選“既……又……”；（3）分句前后是條件關(guān)系。；無論故答案為：（1）①狡猾；②果斷；③聰明；④夸獎；⑤夸耀；⑥武斷；（2）①學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，與句子所表達(dá)的感情色彩相一致。 本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)語段是按由近及遠(yuǎn)的順序排列的。故選“不是……而是……可”。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。解答此類首先要讀懂句子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。；迷失方向的航船找到?？康母蹫? 分析：（1）本題考查句子的銜接。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。①分句前后是并列關(guān)系。 排列句子題，解題的關(guān)鍵就是弄懂每句話寫了什么，整體結(jié)構(gòu)安排怎樣，然后按照寫作順序排列句子。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。6. 寧可；也不；如果；就；即使；也；不僅；而且 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。故答案為：只有；才；與其；不如；不但；而且。對于句子銜接，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。2. C 分析：句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。同桌真好，他（她）會在你困難的時候伸出援助之手，幫你戰(zhàn)勝困難，走向成功。 （1）你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。例：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。時間如一位良醫(yī)，它能撫平我們心中的憂煩愁苦；時間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。） （3）清政府用本國的工程師來修筑鐵路。要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。樹苗會養(yǎng)成依賴的心，根會浮在地表上，無法深入地下。________我就一直坐在電視機(jī)前看到十點(diǎn)四十五分。②________不加節(jié)制地開采，地球上的礦物資源________會越來越少。（________）開始，我怎么也捉不到。________因此，有理由說，保護(hù)各種物種。能陶冶人的情操。②________無論……都…… 自己。 夸耀①再________ 頑強(qiáng)________你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已粒粒柳芽抽成萬條柳絲。 （1）王叔叔________工作很忙，________他堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。小明的成績很好，________ （3）這次考試，________我已經(jīng)盡了力，________考得并不好，________媽媽還是獎勵了我。________它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。 盡管……還是……①第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，________我和二牛，________二蘭和石花。 雖然……但……（________）一條小河從我們的村子里靜靜地流過。（________）老師帶著同學(xué)們在海灘上守候日出。正確的排列順序是：________。③音樂________給人美的享受，________能陶冶人的情操。只要……就…… 所有受污染的河流重新清碧蕩漾。受污染的所有河流重新清波蕩漾。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。③②①④③①④②①③④②（ 所有清波蕩漾的河流不再受污染。只有……才……②拿扇在手，輕巧；扇之，清風(fēng)愜意。③遇到挫折依然樂觀的人，________不高興，________不唉聲嘆氣。（________）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。 （________）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。④________如此，魯本________穿著用面粉改做的襯衫和洗的發(fā)白的褲子，推開商店的門走了進(jìn)去。________這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。________湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風(fēng)吹過，好涼爽??！________青龍湖的景色可真美??！________星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（________）激光測距機(jī)不用三秒鐘能測出地球距月球?yàn)槿巳f四千千米遠(yuǎn)。 （4）只有一個地球，________它被破壞了，我們________地命令戰(zhàn)士們：“撤！”③鄰居小明特別________ （2）（2）不但……而且……③________ （2）蒙娜麗莎的微笑________讓人感覺得到舒暢溫柔，________讓人感覺得到略含哀傷。________由于人類與各種動植物在共同的家園——地球上共向進(jìn)化，雙方互相依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。（________）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊?。╛_______）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。 。 （2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，如________，被________。 余爺爺：聽說閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。） （4）秋日，當(dāng)百花凋零、菊花獨(dú)放時，我會想到這兩句贊美菊花的詩：“不是花中偏愛菊，________。老師，您多么像樹根。我們熱愛________ ， 就像________?！闭堈諛幼訉懗霾莸嘏蕴崾九粕系摹靶〔菁?xì)語”。由上句的“山泉，叮叮咚咚”可知下句選“唱著一支清冽的歌”比較恰當(dāng)。二、填空題4. 只有；才；與其；不如；不但；而且 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。故選“寧可……也不……”；②分句之間是假設(shè)關(guān)系。故答案為：4。故答案為：1。故選“既……又……”④分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。（2）仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、：（1）D；B；A；C；（2）夏日里的一陣清風(fēng)；心急如焚的人感到無比的涼爽；黑夜里的一座燈塔；迷失方向的航船找到?？康母蹫?。本題這段是按總分順序?qū)懙?。?）前兩空分句前后是因果關(guān)系。 本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答時，我們認(rèn)真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定依次填入的句子。故選 “只有……才……”；（3）分句前后是因果關(guān)系。這是一篇科普說明文，主要寫了激光的作用，然后分寫激光測距機(jī)和激光雷達(dá)的功能和作用。故選“不僅……而且……”；③分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。19. 5；2；1；3；4 分析：連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。①分句前后是因果關(guān)系。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。；也 分析：】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。 本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。本段落按時間順序排列，表明時間的詞語詞語有“夏天一到”、“一天”、“第二天”。故選“不是……而是……”④分句前后是因果關(guān)系。注意（1）排比（2）比喻。故選“因?yàn)椤浴?；②分句之間是假設(shè)關(guān)系。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。30. （1）冰雪的消融；春天的腳步；從穿石的滴水中；我們讀出了堅(jiān)持的可貴（2）我今晚非做完作業(yè)不可。故選 “如果……就……”（4）考查對古詩、名句背誦積累。（4）此花開盡更無花31. 一艘航船32. 大海；偉岸；海水會變成天上的云彩；雨露也會變成甘泉 分析：仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。故答案為：一片森林；一棵挺拔的大樹；一道彩虹；一縷金色的陽光； 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。 仿寫時主要看以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。. （2）熱愛山川就像魚兒離不開大海。（3）反問句，起強(qiáng)調(diào)的作用。（3）我的翠色欲流離不開你的愛惜。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章?！敬鸢浮坎煌跣模频Z前行初心是前進(jìn)的信念，是人生道路的指明燈。每一個人都有自己的初心，都有過在某一時刻心頭一熱的沖動，但是，在這花花世界中，有的人對于自己的理想矢志不移，無論前方是荊棘坎坷，還是艱難險阻，他都會不斷的努力，不斷的堅(jiān)持，為了實(shí)現(xiàn)自己的初心，始終在人生的道路上奮斗著。有的人的初心理想，則是需要披荊斬棘，需要經(jīng)歷種種的磨難，需要度過道道坎坷，才會綻放，然而一旦綻放，就會光芒萬丈。初心此時可能激蕩，可能動搖，但是我們?nèi)绻軌虮３种逍?，腳踏實(shí)地，砥礪前行，那就離初心的實(shí)現(xiàn)又進(jìn)了一步。從文體角度來看，任務(wù)中要求給明確的對象為寫作對象，而且還有可選的余地，而且寫作的主題方向也指明了，即“表達(dá)你對改革開放時代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時代的認(rèn)識”，那么議論文是最佳的寫作文體，寫作議論文，要有明確的觀點(diǎn)，要有清晰的論證思路，要有充足的論據(jù)。1994年11月29日，他完成任務(wù)返回阿里途中，不幸發(fā)生車禍，以身殉職，時年50歲。屠呦呦是一朵花，中國當(dāng)代醫(yī)學(xué)科研最燦爛的一朵花，歷經(jīng)40年的風(fēng)霜雪雨，春華秋實(shí)，這朵花終于徹底綻放了。馬云率領(lǐng)的阿里巴巴著眼長遠(yuǎn)，十年磨一劍，最終企業(yè)自身取得了驕人業(yè)績。其次，寫一個簡潔明了的開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點(diǎn)。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。巴黎圣母院是建筑史上的經(jīng)典杰作，是雨果同名名著的故事舞臺，而其中更收藏著眾多珍貴藝術(shù)品，無疑是無價的世界文化遺產(chǎn)。銘記歷史并不等于延續(xù)仇恨，不是面對世界文化遺產(chǎn)的損失拍手叫好，而是為了更好前行。歷史教育是讓我們銘記歷史，在人類無止境的紛爭中尋找和平，教給我們要記住過往避免重蹈覆轍，而不是用圓明園發(fā)生的悲劇去痛斥今天的巴黎圣母院，歷史從無意教給我們用仇恨包裹文明。它的焚毀不僅是法國文明的消損，更是人類歷史文明的重大遺憾?？梢越Y(jié)合材料內(nèi)容“有網(wǎng)友表示，法國巴黎圣母院火災(zāi)讓他們聯(lián)想到被英法聯(lián)軍焚毀的圓明園，還有人對巴黎圣母院的焚毀幸災(zāi)樂禍”分析，引出事實(shí)上這兩件事沒有什么可比性，并分析原因。如若抱著“同態(tài)復(fù)仇”的心理“觀賞”巴黎圣母院之上的熊熊烈火，我們又與當(dāng)年歷史的罪人有何差異呢？巴黎圣母院的大火讓整個法國“染血”，很多人的內(nèi)心也仿佛“蒙灰”。文化遺產(chǎn)不分國界，都是全人類的藝術(shù)瑰寶，我們都應(yīng)該珍視并為之祈禱。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。不知從何時起，無人超市已經(jīng)成了大媽們的乘涼地！天很熱，超市里有空調(diào)，大媽們?nèi)胧胁淇照{(diào)，感覺很爽。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時刻銘記在心，時刻警告自己，要善于實(shí)踐。魯班從中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草和蝗蟲的細(xì)齒，來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗(yàn)來。馬伶含羞而退。古往今來，哪個成才的人沒有經(jīng)過實(shí)踐。選擇角度，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。（4）生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展和變革。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。得知噩耗，張伯苓怔了許久后說：“吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復(fù)何慟為！”上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇講話稿用于班會上交流。但愛國是否就要做出轟轟烈烈的大事，為國捐軀呢？擁有這種想法是至高無上的，但我們僅僅是普普通通的中學(xué)生，我們貌似還沒有能力去改變社會，難道就這樣無所事事,毫無顧忌嗎?答案當(dāng)然是否定的，雖然我們無需面對國土的淪喪，不必承受戰(zhàn)火與硝煙，無法為祖國做出巨大貢獻(xiàn)，無法成為時代的偉人，但身為初中生的我們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，我想我們是可以愛國的，因?yàn)槲覀冇心芰θ釔壑覀兊膸熼L、班級、學(xué)校，我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓