【正文】 光一直籠著你，有人世的寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。一年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生意清淡的時(shí)候，也不急，趁便在小區(qū)挖點(diǎn)蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜。 ③昨日買菜回來(lái)，經(jīng)過(guò)他們的棚屋。 ②最近，進(jìn)駐了一對(duì)夫婦——代客現(xiàn)場(chǎng)加工蠶絲被。表述時(shí)注意言簡(jiǎn)意賅。”這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“愛(ài)”的恒遠(yuǎn)久長(zhǎng)的特點(diǎn)。情感真摯，感人肺腑。如從父母的角度、兒女的角度，老師的角度，學(xué)生的角度，……可運(yùn)用排比、比喻等修辭手法。作者更贊賞無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)，當(dāng)然也有前提，那就是要有判斷力，愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。 在老師眼里，愛(ài)是關(guān)心，即使一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候也會(huì)讓學(xué)生感到親切；愛(ài)是嚴(yán)格，即使做得很好也會(huì)想如果能做得更好；愛(ài)是鼓勵(lì)，即使他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也同樣需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。 愛(ài)的時(shí)候，眼珠近視散光，只愛(ài)看江山如畫(huà)。 愛(ài)怕無(wú)源之水。太多的人，以為愛(ài)到深處是無(wú)言。假如別人識(shí)破，我們就成了虛偽的壞蛋。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。②在人物對(duì)話中凸顯人物形象性格。 故答案為：⑴ ①我去醫(yī)院探望住院的朋友，卻被誤以為去醫(yī)院看病。從第③段?段是小說(shuō)的發(fā)展，主要寫(xiě)我在醫(yī)院的過(guò)程；第 ?到?是小說(shuō)的高潮和結(jié)局，主要寫(xiě)我在被推進(jìn)手術(shù)室后，“我”想盡辦法，最終得以逃脫。一個(gè)“挪”字顯示了護(hù)理員的小心翼翼，動(dòng)作夸張，非?；?；而“一個(gè)牧師墊后”更是將諷刺推向了極致——他們已經(jīng)隨時(shí)準(zhǔn)備為一位完全健康的“病人”送終了！（4）①表明所謂的“病人”并沒(méi)有病，他以一個(gè)被莫名其妙視為病人的健康人身份和思維方式講話，所說(shuō)的話合乎情理和事實(shí)。 （4）文章主體部分安排了“病人”與威德大夫的對(duì)話，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ?接著，我糊里糊涂地?fù)Q上了自己的衣服，被最初把我送進(jìn)病房的那兩個(gè)護(hù)理員趕到了清冷的大街上?！庇谑牵蠓騻兗娂姺畔铝怂麄兪种械氖中g(shù)刀具。” ?“我可不想動(dòng)手術(shù)。 ④“你朋友一來(lái)，我們就帶他去你的房間。他們把我按到輪椅上，二話不說(shuō)，順著走廊推起就往病房走。因?yàn)獒t(yī)院的床位過(guò)剩，為了經(jīng)營(yíng)下去，醫(yī)院就得盡力避免病床空閑。（《人民郵電報(bào)》應(yīng)改作《人民郵電》報(bào)）示例3：有個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師教他們，以后再遇到《責(zé)任》之類的作文題，按照談?wù)効追鄙?，批判王寶森，想到錢學(xué)森，聯(lián)系中學(xué)生的程式來(lái)寫(xiě)，保險(xiǎn)不會(huì)豁邊。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡(jiǎn)稱《念》），收獲很大。因?yàn)槭÷蕴?hào)的作用相當(dāng)于等等等之類。示例：“還沒(méi)結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)?；居梅ǎㄒ唬?biāo)示引文的省略。（句中的引號(hào)應(yīng)去掉）（二）引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤?！保┰跁?shū)寫(xiě)帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件和節(jié)日一起標(biāo)引。示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。對(duì)于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行三不放過(guò)：即沒(méi)查出原因不放過(guò)，當(dāng)事人和施工人員沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不放過(guò)，整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地讀課文。示例2：他高興地說(shuō)：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！”示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。如：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。示例1：人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購(gòu)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。示例3：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。（四）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)。 頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。 示例4：大娘，您到哪兒去??？示例5：喂，你是哪個(gè)單位的？C）某些序詞語(yǔ)（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語(yǔ)）之后示例6：為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子；第三，父母出于愛(ài)心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走彎路。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例4：他呢，倒是很樂(lè)意地、全神貫注地干起來(lái)了。（二） 用于下列的各種語(yǔ)法位置a）較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后。如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）2. 把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。 示例2：咚！咚咚！傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。示例1：詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？示例2：這是巧合還是有意安排?示例3：要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?示例4：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？（三）在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。另一個(gè)是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。示例1：北京是中華人民共和國(guó)的首都。使用句號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有陳述語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個(gè)是設(shè)備落后，能耗高。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。常見(jiàn)錯(cuò)誤1. 句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號(hào)。示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有存在和諧，那就不可能有科學(xué)。D）帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并列成分之間。f）前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前。示例3：哎呦，這兒，快給我揉揉。（作為前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）五，頓號(hào)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。示例1：我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材；乙、用字；丙、表達(dá)；丁、色彩。示例1：“日”、“月”構(gòu)成“明”字示例2：店里掛著“顧客就是上帝”、“質(zhì)量就是生命”的條幅。（中間的頓號(hào)應(yīng)去掉）（三） 甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者等連詞前面用了頓號(hào)。（二）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。（而且前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）（三）多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。示例2：（做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。常見(jiàn)錯(cuò)誤（一）冒號(hào)套用。如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。（三）表示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)等?！靶腋Ｊ窃谡_的時(shí)間做出了正確的選擇。如：櫻花飄落時(shí)，就像漫天的雪花在飛舞。表示省略用到它，說(shuō)話斷續(xù)把它添?！保ㄎ澹?biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。如：為什么街頭小青年滿口臟字？為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語(yǔ)……？（應(yīng)去掉省略號(hào)）（二）省略號(hào)和等之類并用。雪》（詩(shī)詞名）示例5：《東方欲曉》（雕塑名）示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）示例7：《社會(huì)廣角鏡》（欄目名）示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》（光盤(pán)名）示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）（三） 標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。（“《半月談內(nèi)部版》應(yīng)改作《半月談》（內(nèi)部版））示例2：《人民郵電報(bào)》刊發(fā)了這篇文章。病人住院根本無(wú)須久等。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)明來(lái)意，早有兩個(gè)護(hù)理員推著一輛輪椅來(lái)到我眼前?！薄闭?dāng)我設(shè)想著怎樣從這鬼地方逃出去的時(shí)候，威德大夫帶領(lǐng)他的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)了。 ?“你疼得很厲害嗎？”他問(wèn)。起初是哪里疼？” ?“我是來(lái)看望朋友的，我沒(méi)病可治！我一切都正常！”我是病得很重，但是我還沒(méi)有加入醫(yī)療保險(xiǎn)！交不起麻醉費(fèi)。 ?“當(dāng)然，手術(shù)費(fèi)我就更付不起了。 Ⅰ“我沒(méi)病可治！我一切正常！”Ⅱ“你這不正常的人！”（3）結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)第?段詳細(xì)描寫(xiě)醫(yī)院工作人員送我去手術(shù)室的作用。（3）這句話運(yùn)用夸張手法和動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了強(qiáng)烈的諷刺意味，對(duì)于一個(gè)完整健康的人派了兩個(gè)護(hù)理員、一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)、一個(gè)牧師護(hù)送，還用了一輛擔(dān)架式的推車，顯得十分夸張。這篇小說(shuō)的第①段交代小說(shuō)的背景，第②段是小說(shuō)的開(kāi)端，主要寫(xiě)我去醫(yī)院探望住院的朋友，卻被誤以為去醫(yī)院看病。更能突出對(duì)話發(fā)生的原因和前提極不合理，增加小說(shuō)的幽默感。一個(gè)“挪”字顯示了護(hù)理員的小心翼翼，動(dòng)作夸張，非?；?；而“一個(gè)牧師墊后”更是將諷刺推向了極致——他們已經(jīng)隨時(shí)準(zhǔn)備為一位完全健康的“病人”送終了！ ⑷ ①表明所謂的“病人”并沒(méi)有病，他以一個(gè)被莫名其妙視為病人的健康人身份和思維方式講話，所說(shuō)的話合乎情理和事實(shí)。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。 愛(ài)怕什么當(dāng)我們不愛(ài)的時(shí)候，假裝愛(ài)，是一件痛苦而倒霉的事情。 愛(ài)怕沉默。比如認(rèn)為那是－－矜持，發(fā)呆，憂郁……重復(fù)而新鮮地描述愛(ài)意吧，它是一種勇敢和智慧的藝術(shù)。遲疑延宕是對(duì)他人和自己的不負(fù)責(zé)任。一旦破碎，就裂成了無(wú)數(shù)蠶豆大的渣滓，流淌一地，閃著凄楚的冷光，再也無(wú)法復(fù)原。（字?jǐn)?shù)要求不少于150字） 【答案】 （1）“有很多怕的東西”（2）在父母眼里，愛(ài)是牽掛，即使走得再遠(yuǎn)也不會(huì)感到孤單；愛(ài)是給予，即使再辛苦也都覺(jué)得值得；愛(ài)是包容，即使犯錯(cuò)也都會(huì)原諒你。作者認(rèn)為，愛(ài)需要表達(dá)，愛(ài)會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的變化而受到影響，但是真愛(ài)則不會(huì)，經(jīng)得起考驗(yàn)。可以從人的不同身份、角度闡述愛(ài)的內(nèi)涵。表面上是寫(xiě)對(duì)愛(ài)的思考，其實(shí)寫(xiě)出了什么是真愛(ài)，愛(ài)需要如何表達(dá)，愛(ài)對(duì)于我們?nèi)松囊饬x等，最后點(diǎn)明愛(ài)是“能生長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷”的愛(ài)，呼吁人們“保有一份真愛(ài)”。愛(ài)可以不朝朝暮暮，愛(ài)可以不卿卿我我，但愛(ài)要鐵杵磨成針，恒遠(yuǎn)久長(zhǎng)?？忌熳x文章理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合文章開(kāi)頭總領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)的作用，對(duì)下文進(jìn)行分析，概括歸納出總領(lǐng)的句子。 人間四月天錢紅莉 ④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊——這對(duì)夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來(lái)，將孩子丟在老家，就為出門(mén)掙點(diǎn)錢，一年的收入就靠這些蠶絲了。她每天低頭絮著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進(jìn)被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……中國(guó)鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門(mén)闖蕩，相互扶持。 ⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠(yuǎn)的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來(lái)去，上下班高峰，哪一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧——匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚在嘴里，便催促著他去到書(shū)桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉(zhuǎn)眼夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復(fù)一日，總是陷入孤獨(dú)無(wú)援的精神困厄……他們相互愛(ài)惜著，樸素的感情如微風(fēng)，吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。 ①?gòu)男揶o的角度賞析第③節(jié)中劃線句。醒也罷。（3）表現(xiàn)城市人生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與文中一對(duì)夫婦形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更襯托出這對(duì)夫妻質(zhì)樸的品質(zhì)和閑適的生活狀態(tài)的難能可貴。表達(dá)了“我”的贊美之情。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題作用的分析能力。解答時(shí)結(jié)合內(nèi)容和手法分析主題即可。樂(lè)和姓張，如這般年齡，稱個(gè)“老張”也妥帖，但我們都習(xí)慣喊他“樂(lè)和”，因?yàn)樗焐鷲?ài)樂(lè)，有事無(wú)事樂(lè)呵呵，就如上天對(duì)他格外眷顧，人間愁事兒全拋于別人，與他無(wú)關(guān)。他直接跑到車前，拿起車載麥克風(fēng)，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他。大家后來(lái)又說(shuō)，這家伙命好，上天眷顧，凡人能奈何？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得哪些啟示？ 【答案】 （1）“樂(lè)和”是“高興、快樂(lè)”之意。理由：因?yàn)榘凑罩袊?guó)的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)總是焦點(diǎn)人物，日常工作中沒(méi)有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就貿(mào)然行事是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，搞不好領(lǐng)導(dǎo)是要生氣發(fā)怒的，“樂(lè)和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會(huì)連累其他人的，所以同行的其他人就會(huì)有些害怕了?！皹?lè)和”則點(diǎn)明了小說(shuō)中心。語(yǔ)境義：描寫(xiě)出同車的人對(duì)“樂(lè)和先生”不同尋常舉動(dòng)的驚訝神態(tài)。故答案為：⑴“樂(lè)和”是“高興、快樂(lè)”之意。理由：因?yàn)榘凑罩袊?guó)的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)總是焦點(diǎn)人物，日常工作中沒(méi)有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就貿(mào)然行事是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，搞不好領(lǐng)導(dǎo)是要生氣發(fā)怒的，“樂(lè)和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會(huì)連累其他人的，所以同行的其他人就會(huì)有些害怕了。答題時(shí)應(yīng)注意，特別是動(dòng)詞、形容詞和副詞。 我常常揣摩畫(huà)面的內(nèi)容創(chuàng)作散文，這是我接觸了清新的自然和樸素的形象之后的感動(dòng)所致。然而，就是我們住地周圍，哪怕是庭院的一本一葉，只要用心觀察，有時(shí)也能深刻地領(lǐng)略到生命的涵義。幸好，你平安地迎來(lái)了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。n224。C. （5）這篇文章作者所描繪的意象始終都圍繞著中心變化，又景中含情，情景交融，構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的意境。 【解析】【分析】⑴根據(jù)平時(shí)積累答題，注意“攢”是多音字，“乍、綴、黯”是形聲字。 故答案為：⑴zǎn；zh224?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。 ⑸本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。新主人是位四十歲左右的婦女，帶著一個(gè)十多歲的女兒。正是花紅柳綠的時(shí)候，小樹(shù)枝葉蔥蘢，綠得格外清新，給小院一下子帶來(lái)了春天的氣息。我吃過(guò)杏，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)杏樹(shù)。然后，杏花才開(kāi)；最后，梨花才開(kāi)。別看杏樹(shù)長(zhǎng)得都不高，開(kāi)出的花卻密密實(shí)實(shí)的，非常繁茂。 一地杏花，那么的厚，被風(fēng)也一點(diǎn)點(diǎn)地吹干凈了。（2）同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對(duì)于前面所說(shuō)內(nèi)容的默認(rèn)。 【解析】【分析】（1）從描寫(xiě)的景物特點(diǎn)進(jìn)行分析，這一處景物描寫(xiě)描寫(xiě)了的季節(jié)是春天，描寫(xiě)的景物是蔥蘢的小樹(shù)枝，這些景物充滿了