【正文】 情懷以及制度自信、文化自信，大國自信等，要對中國的未來滿懷希望，要勇于承擔(dān)先輩們給予的歷史重擔(dān)，堅定“追夢人”的身份認同，走好新時代的長征路，讓中國立于世界不敗之林。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。然而，我們做到了，那些你引以為傲的中華兒女做到了！我們建成了世界最大的天文望遠鏡——天眼；我們建成了擁有著多項技術(shù)專利的跨海大橋——港珠澳大橋；我們奪得了通訊領(lǐng)域的王冠——5G技術(shù)；我們更發(fā)射了技術(shù)領(lǐng)先世界的衛(wèi)星——墨子號……我們，正用勤勞的雙手，用堅實的臂膀，撐起了祖國的一片天！70年的風(fēng)雨兼程，70年的眾志成城。綜合國力的歷史性跨躍令世人瞻目：從兩彈一星到北斗導(dǎo)航，從港澳回歸到加入世貿(mào)，從中國橋到中國網(wǎng)……上述材料，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章，為建國70周年獻禮。專注讓他們的人生如此美麗?！北葼柎鸬?。秋意不勝寒涼，山的衣襟遮不住夜的蒼茫，一縷笛音便可穿透心房?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。體現(xiàn)的哲學(xué)觀點是實踐是認識的基礎(chǔ)。所給的材料為六句名人名言。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那么小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來?！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。龔自珍⑤時代的落伍者才是最可憐的。①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。4．追尋心中的夢。4．尊重與包容。（一）關(guān)于材料的內(nèi)容1．現(xiàn)實與虛構(gòu)是有距離的，書中的情節(jié)大多是現(xiàn)實生活的折射，但并不就是現(xiàn)實生活。【解析】一、題目說明這道作文題屬于“觀點型”的新材料作文，針對“稻米”事件，三方人士表現(xiàn)不同的觀點和做法。夢想的實現(xiàn)，是一個經(jīng)過千辛萬苦的過程，但是，不跨越這個過程，夢想就根本不可能實現(xiàn)。世界因為存在夢想而不斷改變，科學(xué)家因為有著夢想不斷的創(chuàng)新，研究出新的。景區(qū)：長白山旅游部門和安保部門啟動應(yīng)急預(yù)案，為“稻米”提供相關(guān)的警務(wù)、導(dǎo)引、臨時食宿安置等貼心服務(wù)。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。建國后，我國曾在經(jīng)濟發(fā)展方面犯過過熱的錯誤，想著“跑步進入共產(chǎn)主義”，想著鋼產(chǎn)量“一年趕超英國，二年趕超美國”，想著“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，一味的急躁冒進，忘了“有些東西是急不得的，放置一段時間也許更好些”的道理，結(jié)果導(dǎo)致了國民經(jīng)濟的大滑坡，導(dǎo)致了三年自然災(zāi)害的發(fā)生。其實，生活中有許多要放一放，效果才更好的事情。父親對小明說：“看來，有些東西是急不得的，放置一段時間也許會更好些。3.（1）碧綠色 淺藍色 淡紫色 （2）翩翩起舞：依依不舍 勃勃生機 源源不斷五、單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了。請你也寫一種普通的事物，寫出它的美。 等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，就像一顆顆珍珠。n) 輝(hīu huī) 二、看拼音，寫詞語。nɡ) 幻(hu224。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀?！?。　?。偨Y(jié)全文，升華）和意思（這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找）?！? ，說說從中體會到什么。填空，再回答問題：（課件出示8）　 （1）有時，云彩在（ ）的天空中飛行，如同經(jīng)過（ ）一樣，呈現(xiàn)出（ ）的形狀，告訴我們許多美妙的故事?！啃抡n教學(xué)（　 ，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】 22 我們奇妙的世界總——分——總奇妙—（天空、大地）—奇妙無窮教學(xué)反思成功之處：本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。　?。?）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想感情?！∮鄷煟喊淼年柟?。（1）（課件出示4：生字田字格課件:）呈 幻 蠟 燭 誘 潤 乘 芒 劍 普 通 模 型 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準翹舌音“呈、潤、乘”，前鼻音“幻、劍 ”后鼻音“芒、通、型 ”。 ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。　　從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？　 ，板書課題：這個奇妙的世界。情感態(tài)度價值觀： 體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。部編人教版三年級語文下冊第22課我們奇妙的世界教案及課后作業(yè)設(shè)計　 ，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。 ）分鐘一、談話導(dǎo)入，揭題解題：　　1.（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進一步感受自然界的神奇?！罢T”——注意別右邊是個“秀”，第八筆是橫折折折鉤。（板書：天空 大地）?。?）需重點指導(dǎo)的詞語有：（課件出示5）　　雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。（板書：總——分——總）　?。?）文章開頭一段概括寫世界奇妙。和小伙伴比一比，誰寫得更好，好在哪里。教學(xué)目標，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。（板書：我們奇妙的世界）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空 大地）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故而知新。　　?！? 。（三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)從極普通的事物的描寫中，感受美好的一面的方法 ，提高理解感悟能力和寫作能力。比如，在教學(xué)第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑毺剿?。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境?！　〉歉邏延^天地間，大江茫茫去不還。nɡ c233。ng zh232。nɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、仿寫句子。文中有多處從極普通的事物中找到美的句子。n) 輝(huī) 二、乘 涼 光 芒 刀 劍 普 通 模 型 三、一個個小巧的精靈四、 蝴蝶 鳥兒 蜜蜂辛勤地在花叢中采著花蜜。后來，當(dāng)父親問到梨子的味道時，他們就把實情說了。做人處世，學(xué)會放一放，才能取得最佳的效果。對個體的人是這樣，對于國家也是同樣的道理。另外，還可以從整體考慮，兩個孩子一個急于求成，一個又對什么事放置后不加以管理，結(jié)果兩個孩子都錯過了最佳時機，由此，可以寫既要反對“急躁，急于求成”，也要反對“什么事都長久放置，置之不理，束之高閣”，可參考的立意，如，抓住時機最重要，關(guān)鍵是恰到好處，處理問題的方式要正確等。到長白山不僅是與書中人物的約定，更是對《盜墓筆記》陪伴歲月的交代?；ǘ湟驗橛兄释啻旱膲粝?，才吐露出了芬芳；蝶蛹因為有著追求光明的夢想，才掙脫了束縛；雄鷹因為有著搏擊藍天的夢想，才努力的飛翔。為他的夢想拼搏，終于育出了水稻，被世人稱為“東方魔稻”。人生短暫，夢想的實現(xiàn)，靠自己去實現(xiàn)，現(xiàn)在我噶、該努力學(xué)習(xí)，希翼著想插上翅膀，帶我飛翔。“內(nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思，“含意”指深層的抽象概括的意思。稻米”們其實是在體驗另一種形式的讀書生活。3．讓內(nèi)心多一份童真。解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個方面來審題立意：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。——清 我覺得讀書就如同一個科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個詩人去讀某個考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取Ｎ业淖鳂I(yè)還沒完成，就讓他自己先玩。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！” 讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。說明只有多實踐，才能提高技藝。第六則是魯迅的名言，是魯迅對中國青年的希望，希望中國青年要積極向上，不要聽自暴自奔者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。這樣，魚兒見到我魚鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不猶豫地吞下去了。然而，因為你的專注，這肥美的盆地中，無處不流淌著你緋紅的血液；因為你的專注，才點染了赤誠的丹青；因為你的專注，才守候了這心中的圣地。當(dāng)他忿忿地來到五金店要求退貨時，經(jīng)理問：“請問您每天用多少時間讓松鼠遠離您的喂鳥器？”“大概10～15分鐘?？v然達?芬奇的智商超過200，舟舟的智商只有30，然而他們都成功了，因為他們都已掌握對夢想的專注這一成功的秘笈?！?0年，中國從一個積貧積弱的國家，一躍而成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟體。從兩彈一星到北斗導(dǎo)航，從港澳回歸到加入世貿(mào)，從中國橋到中國網(wǎng)……這些，可能都是70年前的你未曾想過的。但愿再過70年，在我們不懈的努力與堅持下，你會重返世界之巔，雄姿英發(fā)，俯視一切，讓全世界都為你鼓掌！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。新中國成立70年來，我國政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、外交、社會民生等各領(lǐng)域都取得了輝煌的成績，綜合國力近年來更是大幅度提升，令全世界瞻目。【素材】回顧70年前，當(dāng)時的中國內(nèi)憂外患，貧困落后。少年強，則國家強!中華民族偉大復(fù)興夢，強國夢需要全員間踐行!親愛的祖國，讓我們以采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江成海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。我將無我，不負人民。這正是“無我”之境的最高表現(xiàn)。在北京天安門，每天有成千上萬的游客來參觀，而有那么一群人，他們每天幫助人們?nèi)ふ宜麄兯皇煜さ牡胤?，那就是民警，在這樣的一群人中有一個杰出的人，他就是王東明，他被人們親切的稱為“天安門廣場上的守護者”，他每天幫助的人們不下幾百個，而面對記者他說這樣的生活不累，這樣的工作很快樂。無論選哪一個角度寫，都不能忽視命題中的“最”這一限制性條件，它包含了比較的成分，對其它的“無我”觀要有所提及。這是一種博大胸懷。他淡化了那個出口成章的自我，選擇了“無我”的境界，放棄了曾有過的史學(xué)大師之夢，融入了那個硝煙四起的時代，成為眾多救國英才中的一個。其實，無論是困苦還是順達，只要堅持內(nèi)心的道義，便能從容地在“無我”和“有我”間轉(zhuǎn)化。“無我”內(nèi)涵，即“是對自我的淡化，不矜名節(jié)，不取功利，是奉獻，是擔(dān)當(dāng)。每個人的選擇的方向不一定相同，就如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉。如果方向錯了，那么前進就是倒退。著名主持人柴靜說：“我們處于什么樣的方向不要緊，重要的是我們朝什么方向移動。寫作時一定要關(guān)注兩個點：相關(guān)度和深廣度。材料準備：舉例時一定要注意的問題是，無論舉什么例子，都要想清楚，對他而言，風(fēng)是什么？個人敘事層面：在激烈的競爭中，化競爭為動能，或者處于瓶頸期，如何沖過去。朝鮮研制核武器，中國自主研發(fā)芯片，中國自己的北斗導(dǎo)航都是順勢而為的結(jié)果。論證部分，可以采用并列式，或者層進式。 蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。你如何看待這種“夸夸”現(xiàn)象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。與此同時，這種夸人的行為，并不違反國家法律法規(guī)和社會公序良俗，所以不應(yīng)該被過分指責(zé)，而更應(yīng)該被寬容看待。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。越敏感，就越需要被夸獎。從辯證角度分析立意。最后可以寫自己的做法或期待，如把自己看全面，看透徹，才會有所提高，有所進步；人只有認識到自己的問題和錯誤，全面看待自己，才能做一個真正的“人”。但夸夸群里夸獎實則是不符合夸獎心理學(xué)的邏輯的。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力?！敬鸢浮總鞒兄腥A傳統(tǒng)文化當(dāng)時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念，共創(chuàng)美好未來！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚？看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學(xué)森！是申雪與趙宏博。綜合材料考生不難發(fā)現(xiàn)，這是一則和“中華傳統(tǒng)文化”有關(guān)的材料作文，圍繞“傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化”寫即可。不僅不方便，而且花費是甚多。，有著光輝的作用。（2）分論點二，“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念”，并舉出古今典型事例論證分析。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行