【正文】 想的眼。沒有夢(mèng)想，就沒有生活的多彩。多少新聞報(bào)道過處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。做自己喜歡的事，感興趣切覺得有意義的事情。此生誰料,心在天山,身老滄州。青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。材料主要講“青春”，不同的人對(duì)青春是否迷茫的理解是不一樣的?；ㄩ_花落就和人的青春一般。我們的青春總是在迷茫中碰壁，再碰壁中成長。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。當(dāng)然也可以采用散文化的筆法，圍繞論點(diǎn)，進(jìn)行寫作。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本文是時(shí)評(píng)類材料作文，比較適合于寫成議論文。歌德，盡管他前半生的努力毫無教訓(xùn)，但他及時(shí)調(diào)整了奮斗目標(biāo)，作出了正確選擇。為此，他付出了艱辛的努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。（3） 不甘平庸，自強(qiáng)不息。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉(zhuǎn)行，考生構(gòu)思時(shí)要圍繞江教授為什么要轉(zhuǎn)行、該不該轉(zhuǎn)行等問題進(jìn)行思考。 　　你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！” 　　你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。 　　歷史證明：項(xiàng)羽是對(duì)的，人，就要有冒險(xiǎn)的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場(chǎng)。他稱自己上課時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都在睡覺、玩手機(jī)，做快遞雖忙碌，但卻得到了大家的尊重。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。懂得取長補(bǔ)短，不忘堅(jiān)持自我。我欣賞阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，他開創(chuàng)了網(wǎng)購時(shí)代，豐富了我們的生活，帶來了諸多便利，我欣賞領(lǐng)先者們，欣賞他們的勇敢，感激他們的創(chuàng)新，欣賞他們?yōu)樽冯S者帶來的前進(jìn)方向!追隨一件事，很容易，可要做領(lǐng)先者，卻難。在一件事中，想要領(lǐng)先，便得付出多于他人的努力，有著如鋼鐵般的意志與“拓荒?！钡木?，觀于當(dāng)下，這樣的精神是我們所缺失的，但卻是必不可少的!因而我欣賞這樣的存在。做一個(gè)追隨者有時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的戰(zhàn)略選擇。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。由此可見，“缺陷也能創(chuàng)造美”。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。還可以形容心靈是美麗的……但殘缺是哪種美呢?它沒有定義。”木桶說著，又溢出了水?！敬鸢浮繗埲笔敲罋埲痹趺磿?huì)是美呢?帶著問題看了下去。要特別注意兩種觀點(diǎn)或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同 時(shí)”等標(biāo)志性詞語。而爬山腰登頂都有向往浮華與功利，身處山腳則追求內(nèi)心閑適恬靜，保持那份真善美。由此延展到處世態(tài)度，同理，只談登上山頂?shù)膬?yōu)點(diǎn)與身處山腳、山腰的劣點(diǎn)比較，不會(huì)鮮明彰顯山頂?shù)膬?yōu)點(diǎn)，因此也該針對(duì)三點(diǎn)進(jìn)行優(yōu) 中選優(yōu)。為了體現(xiàn)肯定山腰 的態(tài)度，則需與山腳、山頂進(jìn)行比較，如果僅陳述山腰的優(yōu)點(diǎn)， 山腳及山頂?shù)牧狱c(diǎn)，那么這種比較價(jià)值就不大，這就要對(duì)三者進(jìn) 行優(yōu)中選優(yōu)，才更顯山腰之優(yōu)勢(shì)?！P山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。窗外夜色寂寥，執(zhí)一本泛黃的書卷，任憑朔風(fēng)獵獵吹動(dòng)思緒。對(duì)于登山，尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處看這個(gè)世界真美好。在這個(gè)時(shí)代，生命會(huì)受到尊重。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。自強(qiáng)，是一種積極面對(duì)人生的品質(zhì)。 “所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。沒有居高臨下，沒有傲慢與輕視，更沒有施舍與恩惠，有的只是對(duì)夢(mèng)想的珍視，尤其是歷經(jīng)苦難依舊不放棄的一個(gè)年輕人的夢(mèng)想；只是人性的關(guān)懷，關(guān)愛并包容大學(xué)這個(gè)共同體中的每個(gè)個(gè)體，給夢(mèng)想以機(jī)會(huì)，給心靈以溫情。恩懷雖報(bào)，但新愁又上心頭。甘肅男孩魏祥從小身患?xì)埣?，父親亡故，在堅(jiān)強(qiáng)的母親陪伴下，12年求學(xué)路風(fēng)雨無阻，今年高考考出了648分的好成績。我們可以根據(jù)上下文進(jìn)行理解。八、1. 36歲 10歲母親2.“我”母親 5 小說 史書 英語我的幾個(gè)孩子3.(1)世上無難事,只怕有心人。:我告訴媽媽一個(gè)小秘密。n 4. xiǎnv xiānv 5. m(20分)題目:以“真誠”為話題,寫一篇文章,題目自擬要求:。不過 年母親就什么都可以讀了,不論是 或是報(bào)紙。她會(huì)告訴他們,無論做什么事,最初看來總是困難的,你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功。她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。我被迫做了母親的教師。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩個(gè)句子連起來) 七、口語交際。( )4. 那個(gè)懦弱的男人沒有站出來為自己辯解。( )2. 想要成功,就要付出伐價(jià)。ng)心如意,你看她多高興啊!(xiān xiǎn)為人知的消息:他在探險(xiǎn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石窟,那里面的壁畫鮮(xiān xiǎn)艷明亮,非常漂亮。( zuō zu242。 ru242。n z224。(12分)yu224。 fich225。n zhān zh249。(chēng ch232。)樣很相似,就像是由一個(gè)模(m243。( )5. 這張桌子不知被誰搞得支離破歲了。(8分)池水清清的 把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面我的角多么精美別致 池水泛起了層層波紋鹿撒開長腿就跑 像一面鏡子一陣清風(fēng)吹過 好像兩束美麗的珊瑚六、句子練功房。 第二部分 閱讀理解（18分）八、閱讀直播間。通常晚飯之后我做功課,母親則學(xué)泰文。母親現(xiàn)在還做了我的幾個(gè)孩子的教師。母親發(fā)奮求學(xué),對(duì)我的影響也很大。(7分)，想到了什么?(4分)(1)無論做什么事,最初看來總是困難的,盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功。期末測(cè)試卷(A)答案解析一、愿望 手藝 服務(wù) 提前 建造 存在 長途 葫蘆 歷史 懦弱 辨認(rèn) 粘住提示:此題是對(duì)字形的考查。例如“危險(xiǎn)”的反義詞有“安全、平安”等。第3題是用“秘密”一詞造句。,不怕困難,有恒心。九、提示:此題是對(duì)寫作能力的考查。魏祥自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍哪枪勺觿艃阂帽娙它c(diǎn)贊，清華回應(yīng)的速度及姿態(tài)也引來喝彩一片。這封題為《一位甘肅高分（648分）考生的請(qǐng)求》在微信公眾號(hào)“大美甘肅”發(fā)布不久，公眾號(hào)下方就出現(xiàn)了自報(bào)家門為“清華大學(xué)招辦主任”的實(shí)名留言，表示將為魏祥盡可能提供資助，“清華不會(huì)讓任何一位優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)”。雖然無形，卻充盈各處，雖然柔軟，卻無比堅(jiān)韌。兩人雖然都一戰(zhàn)成名，但事實(shí)的另一面是，他們一個(gè)是“精神分裂”了大半輩子的病人，一個(gè)是9年內(nèi)沒有發(fā)表一篇文章的“沉寂者”。②時(shí)代大愛，溫暖落地。如本題可以運(yùn)用發(fā)散思維多向立意：一、 從魏祥寫信的角度自強(qiáng)，是一種積極面對(duì)人生的品質(zhì)。適用話題:社會(huì)溫暖、大學(xué)責(zé)任、時(shí)代情懷等。同樣是登山，三者卻有著不一樣的看法，你更認(rèn)可何種觀點(diǎn)？請(qǐng)綜合考慮三類人“登山”的判斷，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡、選擇。作為始皇帝，他可謂登上了歷史的峰頂。人類畢竟不以最高的榮譽(yù)授予那些謹(jǐn)小慎微、知難而退、毫無建樹傳于后世的庸碌之輩，而是把它授予胸懷大志、敢作敢為、功勛卓著的人。而相較于山頂，有催人奮斗的動(dòng)力，更大可能地延展生命，避免了登頂后可能出現(xiàn)的種種不測(cè)，種種誘惑危險(xiǎn)。這樣一較量，山頂?shù)?優(yōu)點(diǎn)越發(fā)光亮，不過仍也存在劣點(diǎn)。三者觀點(diǎn)有其不同理解，根據(jù)自己的喜好把握選擇方向。一個(gè)挑夫有兩個(gè)水桶，其中一個(gè)有裂縫。每次，他打上滿滿兩桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因?yàn)橛辛芽p的桶把許多水灑在了路上。正是因?yàn)槟銕兔o它們澆水，它們才能長得那么繁茂。像文中，殘缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能澆灌路邊的花草。它懷有一顆真誠的平常心，最大限度地努力工作著，常常為自己的過失或缺陷而感到內(nèi)疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。也可從對(duì)“缺陷”認(rèn)識(shí)的角度來立意：世界上沒有十全十美的東西，完善都是相對(duì)的，一個(gè)人總會(huì)有他的缺陷；在一個(gè)人身上，突出的優(yōu)勢(shì)與突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇氣；缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有時(shí)候可以相互轉(zhuǎn)換；缺陷也能創(chuàng)造美。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。對(duì)于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說法確實(shí)有道理，通俗地說，追隨者比領(lǐng)先者更占便宜。解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個(gè)方面來審題立意：①我欣賞領(lǐng)先者，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，朝氣勃發(fā)。主體部分不應(yīng)該堆砌材料，而應(yīng)該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。上述材料引起了你怎樣的思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸，就擺在自己眼前。朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的你卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你。 　　事實(shí)證明：李白是對(duì)的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！ 　　青春的路上，一切都由自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)，不應(yīng)后悔，迷霧，會(huì)散去，前方，是光明。本題審題難度不大，重在考查考生的理性思維、批判質(zhì)疑和問題解決能力。你可以選擇做一個(gè)有意義的人，也可以做一個(gè)虛度年華的人，可以選擇做一個(gè)像保爾一樣為人類和平做斗爭的人，當(dāng)然也可以做一個(gè)出賣祖國的“賣國賊”，因?yàn)檫@都將是你的選擇，在你的人生道路上，你都要為這個(gè)選擇而奮斗，但重要的是要無怨無悔。最終成為偉大的詩人。4. 魯迅人生選擇是：棄醫(yī)從文。如對(duì)材料中江教授的人生選擇表示支持的，要說出支持的理由。議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運(yùn)用。青春，仍然迷茫。盡管最后他還是失去了她，不是他不夠優(yōu)秀，只是因?yàn)樗麄冎g有了隔閡。正如劉同所說：你覺得迷茫就對(duì)了，誰的青春不迷茫。我們?cè)谇啻核烈庾非髩?mèng)想，夢(mèng)想不曾走遠(yuǎn)，我們的奮斗，我們的拼搏，我們與現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?，不?huì)結(jié)束，會(huì)有結(jié)果。青春要有所追求，不應(yīng)迷茫；有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼；需要一雙踏實(shí)前行的腳；需要一顆百折不撓的心。 青春，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識(shí)與氣質(zhì)。在我們面前是一條漫長、艱苦、未知卻充滿希望充滿理想的路。每當(dāng)我們虛度時(shí)間時(shí)是否該想想自己正在一滴一點(diǎn)的走出社會(huì)，自己將被世界一滴一點(diǎn)的淘汰呢？，21世紀(jì)的世界是一個(gè)競爭激烈的世界，是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的世界。強(qiáng)人，超強(qiáng)人乃至超級(jí)大國，無一不是不斷地點(diǎn)燃青春夢(mèng)想，又不斷地尋找，努力與青春夢(mèng)想相遇、相守、相行。杜牧。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！边@句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深溪”?！边@是陸游說的。在長平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬人全部被俘。他先在動(dòng)物身上進(jìn)行接種牛痘，再接種天花，實(shí)驗(yàn)成功?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力?！案母锿晟迫瞬排囵B(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)機(jī)制，善聚善用各類人才，中國創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展”，主要強(qiáng)調(diào)人才的重要性，要正確認(rèn)識(shí)人才，科學(xué)合理利用人才等。魯班從中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草和蝗蟲的細(xì)齒，來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗(yàn)來?！边@句俗語強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。③不得少于800字。她用親情的擔(dān)當(dāng)，拯救了兒子的生命，她用她的擔(dān)當(dāng)發(fā)起了命運(yùn)的馬拉松。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，他用擔(dān)當(dāng)?shù)男拇俪闪耸駠姆睒s，他用擔(dān)當(dāng)?shù)募绨蚩赋隽巳龂α⒌木置?。?dān)當(dāng)就是要對(duì)國勇于承擔(dān)，樂于奉獻(xiàn)自己，讓自己的力量融入到國家的發(fā)展之中。讓我們共同努力，用擔(dān)當(dāng)創(chuàng)造美好的明天。若是我們應(yīng)該會(huì)置之不理!可是，弗蘭克卻說:“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路?！澳阏婧?，能對(duì)音樂這么感興趣，我就不行，我天生只對(duì)吃感興趣。人生難免有挫折，但也有快樂的存在。正如英國一位國教教主所說：“我年少時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當(dāng)時(shí)曾夢(mèng)想要改變世界，但當(dāng)我年事漸長，閱歷增多，我發(fā)覺自己無力改變世界，于是我縮小了范圍，決定先改變我的國家。教練聽完后，微微一笑，沒說什么。要記住，成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來的。如生活中，興趣產(chǎn)生了快樂，努力產(chǎn)生了能力，而價(jià)值觀則幫你發(fā)現(xiàn)熱愛的領(lǐng)域。參考立意：正確認(rèn)識(shí)“幸運(yùn)”；幸運(yùn)與能力；人生與修煉；不斷修煉人生，提升自己能力；那些看似靠幸運(yùn)獲得的成功，也許并非靠運(yùn)氣，而是靠實(shí)力等。蒼蠅羨慕蜜蜂的工作環(huán)境，羨慕所有的生靈對(duì)蜜蜂的贊美，卻不知，這些榮譽(yù)的背后，需要付出多少艱辛的汗水。但我卻說：榮譽(yù)背后是艱辛。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。一般說來，一則材料至少可從肯