【正文】 國(guó)飛速發(fā)展，向全世界展現(xiàn)它的風(fēng)采、魅力。學(xué)生作文中既要縱向闡述70年來(lái)中國(guó)乃至中國(guó)人民一路走來(lái)的艱辛、隱忍、進(jìn)取、頑強(qiáng)、執(zhí)著、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、犧牲、博愛、包容等高貴品質(zhì)，即展現(xiàn)精神層面的積極意義，又要橫向闡述在“由站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)”的偉大征程中呈現(xiàn)出的勵(lì)志人物與標(biāo)志性事件，充分展現(xiàn)我們中國(guó)人秉持的愛國(guó)情懷以及制度自信、文化自信，大國(guó)自信等，要對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿懷希望，要勇于承擔(dān)先輩們給予的歷史重?fù)?dān)，堅(jiān)定“追夢(mèng)人”的身份認(rèn)同，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，讓中國(guó)立于世界不敗之林。材料作文中的“聯(lián)想與思考”，就是要基于原材料談?wù)J識(shí)、感悟或體會(huì)，既然給定了材料或范圍，就說明它至少是一種框架的約束或方向的指引，我們的寫作核心一定要扎根在原材料中。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。70年里，你一直在這條通往富強(qiáng)的路上艱難跋涉，沿途固然風(fēng)光無(wú)限，但同時(shí)，也處處滿布荊棘，但你不懼，你始終在這條坎坷不平的路上昂首闊步，不曾回頭，也未曾歇息。然而，我們做到了，那些你引以為傲的中華兒女做到了！我們建成了世界最大的天文望遠(yuǎn)鏡——天眼；我們建成了擁有著多項(xiàng)技術(shù)專利的跨海大橋——港珠澳大橋；我們奪得了通訊領(lǐng)域的王冠——5G技術(shù)；我們更發(fā)射了技術(shù)領(lǐng)先世界的衛(wèi)星——墨子號(hào)……我們，正用勤勞的雙手，用堅(jiān)實(shí)的臂膀，撐起了祖國(guó)的一片天！70年的風(fēng)雨兼程，70年的眾志成城。你不甘心，你想變強(qiáng)，想被別人看得起，于是……70年后，也就是今天，你長(zhǎng)大了， 你不再是那個(gè)積貧積弱的小國(guó)了。綜合國(guó)力的歷史性跨躍令世人瞻目：從兩彈一星到北斗導(dǎo)航，從港澳回歸到加入世貿(mào)，從中國(guó)橋到中國(guó)網(wǎng)……上述材料，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，為建國(guó)70周年獻(xiàn)禮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。專注讓他們的人生如此美麗。古有臨池專心學(xué)書，池水盡黑，終成就“飄若行云，矯若驚龍”書法藝術(shù)的王羲之；今有專注于愛心事業(yè)，歷經(jīng)12年改變山區(qū)麻風(fēng)病村的愛心大使張平宜?！北葼柎鸬馈?2年的時(shí)光里，他專注如一日，不知磨壞了多少雙鞋，不只濕透了多少?gòu)埵峙粒デ艥u漸被更多人所熟知，才得以挽救。秋意不勝寒涼，山的衣襟遮不住夜的蒼茫，一縷笛音便可穿透心房。還記得嗎？是誰(shuí)的一片丹心造就了繁花似錦的蜀國(guó)，是誰(shuí)手握長(zhǎng)鍤，揮舞著流動(dòng)的江水，又是誰(shuí)秉持著一份執(zhí)著拯救了八百里的沃野青城……一座古老的城池，一片紫色的桑田，千百年前還是一塊干涸的荒地。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。楚國(guó)有位釣魚的高手叫詹何，他憑著一套簡(jiǎn)單的釣具，用小米作餌，短短時(shí)間就能從湍急的百丈深淵激流之中釣出能裝滿一輛大車的魚。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。第五則是李大釗的名言，“時(shí)代的落伍者才是最可憐的”，“落伍者”就是落在隊(duì)伍的后面，跟不上隊(duì)伍的人。體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。第一則出自《》：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”意思是：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。所給的材料為六句名人名言。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好?！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。龔自珍⑤時(shí)代的落伍者才是最可憐的。葉適③書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。．文化搭臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏。4．追尋心中的夢(mèng)?！暗久住迸c“景區(qū)”共贏。4．尊重與包容。長(zhǎng)白山“稻米”事件恰恰說明他們是一群有夢(mèng)想的人。（一）關(guān)于材料的內(nèi)容1．現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)是有距離的，書中的情節(jié)大多是現(xiàn)實(shí)生活的折射，但并不就是現(xiàn)實(shí)生活。從這個(gè)角度出發(fā)，學(xué)生只要扣緊長(zhǎng)白山“稻米”事件，不管從哪一方角度來(lái)談自己的思考與建議，都是可以的?！窘馕觥恳弧㈩}目說明這道作文題屬于“觀點(diǎn)型”的新材料作文，針對(duì)“稻米”事件，三方人士表現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和做法。所以我們要堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，不斷的為之奮斗。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)經(jīng)過千辛萬(wàn)苦的過程，但是，不跨越這個(gè)過程，夢(mèng)想就根本不可能實(shí)現(xiàn)。醫(yī)學(xué)家的夢(mèng)想是研究出新的藥物，讓人類有抵抗病魔的能力，讓人們有健康的身體，幸?？鞓返厣睢Ｊ澜缫?yàn)榇嬖趬?mèng)想而不斷改變，科學(xué)家因?yàn)橛兄鴫?mèng)想不斷的創(chuàng)新，研究出新的?！敬鸢浮俊玖?xí)作例文】追尋心中的夢(mèng)有夢(mèng)想在的地方，地獄就是天堂。景區(qū)：長(zhǎng)白山旅游部門和安保部門啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，為“稻米”提供相關(guān)的警務(wù)、導(dǎo)引、臨時(shí)食宿安置等貼心服務(wù)。2015年8月17日是網(wǎng)絡(luò)熱銷小說《盜墓筆記》中“小哥”張起靈從長(zhǎng)白山兌換“十年之約”回歸的日子。從文體上看，本題要求除詩(shī)歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。本題可以用“關(guān)鍵把握法”和“多向發(fā)散法”審題立意。建國(guó)后，我國(guó)曾在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面犯過過熱的錯(cuò)誤，想著“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”，想著鋼產(chǎn)量“一年趕超英國(guó)，二年趕超美國(guó)”，想著“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，一味的急躁冒進(jìn)，忘了“有些東西是急不得的，放置一段時(shí)間也許更好些”的道理，結(jié)果導(dǎo)致了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大滑坡，導(dǎo)致了三年自然災(zāi)害的發(fā)生。有時(shí)兩個(gè)人因?yàn)殡u毛瑣事會(huì)鬧成狂風(fēng)暴雨式的面紅耳赤的爭(zhēng)吵，搞得雞犬不寧。其實(shí)，生活中有許多要放一放，效果才更好的事情。是的，我對(duì)此深表贊成，放一放，也許效果更好。父親對(duì)小明說：“看來(lái)，有些東西是急不得的，放置一段時(shí)間也許會(huì)更好些。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸澀的味道。3.（1）碧綠色 淺藍(lán)色 淡紫色 （2）翩翩起舞：依依不舍 勃勃生機(jī) 源源不斷五、單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了。n) 潤(rùn)(r249。請(qǐng)你也寫一種普通的事物，寫出它的美。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。 等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，就像一顆顆珍珠。nɡ dāo ji224。n) 輝(hīu huī) 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。n) 存(chnɡ) 幻(hu224?！　∮盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！　。骸　o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。意境深邃 注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩(shī)歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。文章首尾呼應(yīng)，使作者對(duì)大自然的熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。西摩。不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。）分鐘三、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練（課件出示11）學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情?！?。　　、生動(dòng)?！　。偨Y(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無(wú)盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）?！卑选八北茸鳌颁h利的刀劍”?！? ，說說從中體會(huì)到什么。（第9自然段） ？（有春天的植物生長(zhǎng)、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。填空，再回答問題：（課件出示8）　 （1）有時(shí)，云彩在（ ）的天空中飛行，如同經(jīng)過（ ）一樣，呈現(xiàn)出（ ）的形狀，告訴我們?cè)S多美妙的故事。（第2自然段）　 （2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是平常我們見過，是很普通的事物?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、新詞?！? ，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，充分放手給學(xué)生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 22 我們奇妙的世界總——分——總奇妙—（天空、大地）—奇妙無(wú)窮教學(xué)反思成功之處：本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。】課堂小結(jié)及拓展延伸（　?。?）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。例如：①第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？②第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)　　，思考：　?。?）全文是按什么順序?qū)懙模俊　。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。　余暉：傍晚的陽(yáng)光。　　。（1）（課件出示4：生字田字格課件:）呈 幻 蠟 燭 誘 潤(rùn) 乘 芒 劍 普 通 模 型 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈、潤(rùn)、乘”，前鼻音“幻、劍 ”后鼻音“芒、通、型 ”。（課件出示3）展示閱讀要求和提示：畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。 ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。摩西去感受他眼中奇妙的世界吧?！　膭偛磐瑢W(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？　 ，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“呈、雕”等8個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課我們奇妙的世界教案及課后作業(yè)設(shè)計(jì)授課時(shí)間2課時(shí)　 ，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“呈、雕”等8個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ）分鐘一、談話導(dǎo)入，揭題解題：　　1.（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。（板書：我們奇妙的世界）　（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙）　 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者彼得。，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫?！罢T”——注意別右邊是個(gè)“秀”，第八筆是橫折折折鉤。三、初讀課文，整體感知　　　，思考：　 （1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？?。?）畫出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。（板書：天空 大地）?。?）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語(yǔ)有：（課件出示5）　　雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾?！?（3）學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。（板書：總——分——總）　?。?）文章開頭一段概括寫世界奇妙?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：初讀感知，理清文章脈絡(luò)，弄清文章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握好文本。和小伙伴比一比，誰(shuí)寫得更好，好在哪里。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（（板書：我們奇妙的世界）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空 大地）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故而知新。～8自然段，思考：　 （1）畫出總起句?！　?。） （二）自由讀課文第9～14自然段，思考： 。　 ?！　≌页鑫闹械膬蓚€(gè)比喻句，分別把什么比作什么？預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段?！　??！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)從極普通的事物的描寫中，感受美好的一面的方法 ，提高理解感悟能力和寫作能力。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對(duì)作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。作者是彼得最后又總寫我們這個(gè)世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。這是廣義上的散文。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。所謂凝練，是說散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境?！酒渌Y料】贊美祖國(guó)山河壯麗的詩(shī)句：：　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！　〉歉邏延^天地間，大江茫茫去不還?！　。骸　∷鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。nɡ c233。n l249。ng zh232。nɡ ɡuānɡ m225。nɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、仿寫句子。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。文中有多處從極普通的事物中找到美的句子。nɡ) 幻(hu224。n) 輝(huī) 二、乘 涼 光 芒 刀 劍 普 通 模 型 三、一個(gè)個(gè)小巧的精靈四、 蝴蝶 鳥兒 蜜蜂辛勤地在花叢中采著花蜜。（60分）小明和小亮分別從父親那里拿到兩個(gè)梨子。后來(lái)，當(dāng)父親問到梨子的味道時(shí)，他們就把實(shí)情說了。【答案】放一放，也許效果