部編語文三年級下冊教案檢閱教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，寫話延伸師：在掌聲和夸獎聲中，兒童團隊漸漸走遠，但他們帶給我們的啟發(fā)和感受卻永遠的留在了這檢閱臺上?！睅煟弘y怪人們由衷地贊嘆──生：這些小伙子真棒！師：在這個決定的背后，我們真正地認識了了這一群小伙子，你們看到了什么呢？生：對博萊克的關(guān)愛 生：對博萊克的信任 生：對博萊克的尊重 師相機板書：關(guān)愛尊重師引讀：盡管隊員們矛盾過，也曾猶豫過，但此時的他們意見終于得到了統(tǒng)一。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生３：因為我們棘手的問題解決了，讓他走在第一排。師：還有誰想讀？生１：太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。（生齊讀）師：隊長的這個建議好嗎？生答：好。（生讀）生３：‘把博萊克放在隊伍的第一排，讓大家都能看到他?，F(xiàn)在不是要藏起來，而是要把他放在隊伍的第一排。師：想來想去，大家都沒有找到一個解決問題的好辦法，這時，整個現(xiàn)場一點兒聲音也沒有，文中有個詞就是這個意思生：鴉雀無聲師：在沒有好的辦法之前，誰也不敢出聲，誰也不愿因為不成熟的想法傷害到博萊克，長久的沉默讓每個人的內(nèi)心都感到不安。生匯報：生１：假如讓博萊克參與檢閱，可能會出現(xiàn)意外，假如不讓他去參與，博萊克可能會很傷心。師：把你的為難通過朗讀表示出來。師：面對這樣的博萊克，我們不得不說 生：這個小伙子真棒師：這一幕幕讓我們看到博萊克是個多么自信，堅強的孩子。讓我們走進他艱苦練習(xí)的情景吧師：（出示課件）現(xiàn)在請四人小組合作學(xué)習(xí)，說說你們都看到了些什么？ 生匯報：當(dāng)他的手擦破皮時，他沒有流一滴眼淚，而是忍著痛堅持訓(xùn)練。生：圖中的他抬頭挺胸，眼睛睜得大大的，讓我看到他很自信。師：請孩子們看看，觀眾們是怎樣夸獎他們的呢？請你們用波浪線勾畫出來。師：首先讓我們通過文中的詞語，去再現(xiàn)文中那一幕幕感人的場景。生：我太佩服那些隊伍了，那么多人就像是一個人在走路。，他們能這樣堅定的讓博萊克參加這次檢閱心里是怎樣想的呢？（生，不能傷害博萊克），師板書：關(guān)愛，尊重。（是否讓博萊克參加檢閱）同學(xué)們一起說這件事好辦嗎？（生不好辦，非常為難）你從哪看出大家為難了？（生棘手，鴉雀無聲）是的，勸他不去？?（老師泛讀）（找同學(xué)讀）師生賽讀，為什么老師讀的好？（生讀出為難的語氣。你認為博萊克有著怎么樣的品質(zhì)呢？這樣優(yōu)秀的博萊克不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子—— 生齊：這個小伙子真棒！那么就讓我們帶著對博萊克的稱贊再齊讀12自然段。我們看大屏幕，博萊克昂首挺胸，臉上充滿了自豪感，但是，我們也能看到他不是普通的兒童隊員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊——（保持一致）。（填完空找同學(xué)再讀一遍）二、品讀“這個小伙子真棒！” 同學(xué)們知道人們是怎么稱贊他們的嗎？（生說，師板書：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！）這個小伙子指的是誰呢？（生，博萊克）從哪些地方能看出來他真棒呢？請同學(xué)們從文中找出描寫博萊克參加檢閱的段落。小結(jié)：同學(xué)們，在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懷揣一顆美好的心靈，懂得關(guān)心，尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)。是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊員們那樣：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)注集體中的每一個成員。2004年9月，他領(lǐng)著20位聾啞演員，在雅典殘疾人奧運會閉幕式上，以《千手觀音》舞震驚全世界，在他們輝煌的背后，這些聾啞演員們不會忘記，教練、手語老師是如何手把手地教，是他們無私的付出，才讓她們原本孤寂無聲的世界，變得更加充實，更加絢麗多彩，才讓她們出現(xiàn)在我們面前時，帶來了最震撼的美麗。小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。給他信心。你從文中哪些地方感受到了事情非常難辦呢？用波浪線勾畫出有關(guān)句子。我們都這么佩服博萊克，那么觀眾對他怎么說呢？往下讀博萊克這個小伙子為什么能真棒呢？有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功，透過這個鏡頭你仿佛看到了什么？當(dāng)晨曦微露、烈日當(dāng)空、夜幕降臨時，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動作描寫。面對博萊克這么出色的表現(xiàn)，你想對他說什么？生：想說：“博萊克，你真棒，如果每個截肢的人都能像你一樣，我想我們的國家一定很好?，F(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞鴉雀無聲 情不自禁 檢閱 羨慕 隆重 盛大非常好，下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？（生答略）說得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？ 生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。◣煱澹ǘ?、走進博萊克為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們再次走進課文。體會關(guān)鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會人物品質(zhì)的閱讀方法。檢查是否讀正確流利齊讀課文。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場面，齊讀課題。三、教學(xué)難點體會“這個小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。，以及博萊克自尊、自強的個性。2．有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化。師：參加的這些人都是千里挑一，最棒的。再讀課文，整體感知，思考：課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序來寫的？生回答上述問題，并請同學(xué)說出讀音不清楚的地
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