【正文】 理，使句意通順。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。 [乙]我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙?cè)谑谏?。到下游尋找石獸，本來就荒唐了。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說:你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。據(jù)此理解分析作答。故答案為D。②所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。D.今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然。[乙]蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 [甲]晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。 （3）結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉．”“蓮，花之君子者也。平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語(yǔ)句即可。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流?！军c(diǎn)評(píng)】文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分?！疤蘸篚r有聞”的“鮮”是“少，很少”的意思。②對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。晉陶淵明獨(dú)愛菊。（3）不圖功名利祿，眷戀家園。 （3）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來整體感知。④賞賜百千強(qiáng)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。【附參考譯文】有人（2）①你說事物繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？②我不知道您的才能已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。文段突出的是魯肅對(duì)呂蒙態(tài)度由輕視到嘆服的變化。（3）輕視；尊重和親近（4）相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。⑧拊：輕拍。（節(jié)選自《三國(guó)志【附參考譯文】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。（3）。（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語(yǔ)，便將賣油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙 ，公亦以此自矜。） A. 乃取一葫蘆置于地） A.部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練含答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題賣油翁歐陽(yáng)修”D.B.年代：北宋。D：用。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。⑦就：靠近，接近。 【答案】（1）重新；有人（2）①你說事物繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？②我不知道您的才能已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。翻譯兩篇文章，抓住呂蒙的言行分析，呂蒙起初不愛學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的幾番勸說下最后學(xué)有所成，他能馬上為魯肅“畫五策”，令魯肅“刮目相待”，從中我讀出了一個(gè)知錯(cuò)能改、謙虛勤學(xué)、自信率真、計(jì)謀過人的呂蒙。”呂蒙說：“現(xiàn)在長(zhǎng)江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去像一家人一樣，但關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先定好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。北方 ②將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。亭亭凈植（豎立）（3）解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。蓮之愛，同予者何人？（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請(qǐng)說說“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）愛蓮說；周敦頤；北宋；哲學(xué)（2）C（3）放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯；表轉(zhuǎn)折，“卻”；從；十分，很（4）①我唯獨(dú)喜愛蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義。結(jié)合文意可知作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。①如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。（2）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的意思是“翻轉(zhuǎn)”；“已”的意思是“停止”；“遂”的意思是“于是，就”；“溯流”的意思是“逆流”；“逆”的意思是“與順相對(duì)”。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。文言虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來分析。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 蕃：________ ①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 （2）重點(diǎn)字詞：“褻”親近而不莊重；“同予者”，像我一樣的。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!7．閱讀下面甲乙兩篇短文，完成下面小題。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。—選自紀(jì)昀《河中石獸》凡大河、漳水、滹沱②、涿水、桑乾之類，悉是濁流。（1）對(duì)乙文中畫線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 歲：年 ①爾輩不能究物理。據(jù)此，正確的句讀是：余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者/橫亙石壁如帶。從中可以看出：“實(shí)踐出真知”的道理。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。 【參考譯文】照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。 畫蛇添足 【答案】 （1）將要；最終（2）蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢?（3）諷刺那些不顧實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人?！盀椤保寒?。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。 一個(gè)人先把蛇畫好了。 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。末引“何陋”之言，隱藏“君子居之”四字在內(nèi)，若全引便著跡，尤見其巧處。 【答案】 （1）平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）（2）①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。故此句可以翻譯為：如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白⑦。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問。⑥艤（yǐ）舟：船停靠岸邊。?摋（sh?。喝?。） A.B. 林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請(qǐng)概括文段內(nèi)容。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“漏”：灑漏。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場(chǎng)面的渲染，又有老僧“以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”的特寫，兩者相映成趣。解答此類題，可以從以下幾個(gè)角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識(shí)點(diǎn)的作用，再結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，最后套用答題模式進(jìn)行規(guī)范答題。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時(shí)分了。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)。（1）下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思相同的一項(xiàng)是（遂應(yīng)之/遂成枯落（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。過去一看”據(jù)此斷句為：有行人過/見犬對(duì)井號(hào)/怪之/往視。 ⑶本題是開放性試題，答案不唯一，只要言之成理即可。楊生說：“你如果救了我,我一定會(huì)好好報(bào)答你的。 誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 ②非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)_______ ） A.最后一句，再?gòu)姆疵嬲撌?，?qiáng)調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干”，“廣”意思是“增長(zhǎng)”。 ②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？