【正文】 ________③可據(jù)理臆斷歟臆斷________④拄杖無時夜叩門無時________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 是非木柿求之下流,固顛。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。伯牙便放下琴，長嘆道：“好啊，好啊！你聽懂了啊，彈琴時您心里想的和我想表達的一樣。一位講學家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 故答案為：⑴① 經(jīng)歷（經(jīng)過） ；② 倒塌 ；③ 通“猝”，突然 ；④ 擅長或善于 。D．助詞，的?！?山門圮于河”翻譯為“佛寺的外門倒塌在河中”，“圮”意思是“倒塌”。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 王歡字君厚，樂陵人。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。故選D。 而錢不濕⑦如：用于形容詞后，表示“……的樣子”。其妻患之，或⑧焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞?wù)叨噙英嶂?。卻不知道我畫的乃是雪山圖。 【甲】我春夏秋一直待在西湖，但沒有參觀寒山寺就回來了。 ⑶文言翻譯注意先抓字眼，本句子重點詞為“嘗”“但”?！睂懗隽搜┚吧n茫浩大的特點。 （2）翻譯為：遙望江南群山，白雪皚皚，如浮云端，尤其令人喜愛。（3）翻譯【甲】文中畫橫線的句子。 有志者事竟成⑦閶門：蘇州古城之西門。（李流芳《題雪山圖》）【注】①甲辰：明萬歷三十二年（1604年）。世間事各有緣，固不可以意求也。 余春夏秋嘗在西湖，但未見寒山而歸。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。C．遂：兩個“遂”都是副詞，表承接關(guān)系，解釋為“就”“于是”。 ） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會想到立身剛正不偏倚的人。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。④體道：體悟仁德?！?．閱讀文言文，完成后面小題。 故答案為：⑴C； ⑵或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨； ⑶①從小要立志學習；所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 來，這樣才能真正的學到好的有用的知識。（1）下列劃線詞語意思相同的一項是（觀書有會意處，題其衣裳，以記其事?！保ㄗ⑨專偃文喝嗣?）。C．都是“自己”。 （3）這是一種主觀性較強題目。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。⑦名行：名節(jié)操行。 【答案】 （1）D（2）性直；節(jié)貞；托物言志 【解析】【分析】（1）“夫如是”中“是”的意思是“這樣”，A項，對，合理，與“非”相對；B項，助詞，把行為對象提前，表示只這樣做；C項，認為對；D項，這樣；故選D。本文作者通過描寫竹子的美德，來象征君子的美好品德，屬于象征（托物言志）的寫法。像這樣，所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。，石獸埋在沙里，越沉越深，應(yīng)該在原地深處找。 （2）本句中，“求之下流”，“求之地中”是倒裝句、省略句，翻譯時補充調(diào)整為“（于）下流求之”“（于）地中求之”；“下流”指的是水的下游；“固”意思是本來；“顛”意思是“顛倒”“錯亂”。 一位講學家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。出赤山埠，一路瓊枝玉干，披拂照耀。③江南：錢塘江南岸。 獨出心裁 【答案】 （1）B（2）望 江 南 諸 山/ 皚 皚 云 端/ 尤 可 愛 也。 （4）要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合“瓊枝玉干，披拂照耀”的意思分析，采用了比喻的修辭。 ⑷比喻；潔白美艷；白描；蒼茫浩大【點評】⑴此題考查文言實詞一詞多義。 ⑷本題考查對兩篇文章寫作藝術(shù)特色的把握。遙望江南群山，白雪皚皚，如浮云端，尤其令人喜愛。 【乙】明天啟四年農(nóng)歷十二月初九下大雪，將船停在蘇州古城的西門。 王歡守志②樂陵：地名。⑩通儒：通曉古今、學識淵博的儒者。 卿今者才略（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 故答案為：⑴D ⑵ 王歡卻更堅定他的志向，終于成為一位飽學的大儒。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(選自《河中石獸》)曲每奏，鐘子期輒窮其趣。（5）“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，（乙）中可以看出子期堪稱伯牙知音的語句是：“________”。 （2）“吾于何逃聲哉”翻譯為“我到哪去隱匿自己的心聲呢”，所以“逃”的古義是“隱匿”，在現(xiàn)代漢語中“逃”意思是“逃跑”。②“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”句中“每”意思是“每次”，“輒”意思是“就”，“窮”意思是“窮盡”。（或：遂反溯流逆上矣） 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。鐘子期贊嘆道：“好啊，高聳的樣子就像泰山！”伯牙內(nèi)心想著流水?？鬃釉?何陋之有? 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。（4）《陋室銘》結(jié)尾寫諸葛廬和子云亭有什么作用?請你作簡要分析。故選C。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。 （5）一問，可抓住重點語句分析。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。(意對即可) 【點評】⑴本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結(jié)合語境準確辨析。 ⑸本題考查歸納文章主旨的能力。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。樹的下部就是樹根。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。像這樣，所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。（語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可） 【解析】【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。 ②重點詞有：治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？ （3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。 傷仲永邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。 ①世隸耕________②日扳仲永________③稱前時之聞________④受之天________（2）下面各組劃線詞語的意思和用法完全相同的一項是（（4）方仲永作詩由“________”到“________”，充分說明了________。C．都是“從”。至：達到。 ⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了。n）議：北宋陳省華（939年—1006年），字善則，北宋閬州閬中人，官至左諫議大夫，故稱之。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。蹄：用蹄子踢，踢傷。“家中左右尚不能制”意思是：家里的下屬都不能制服這匹馬。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。⑤盲臣：師曠為盲者，故自稱盲臣。（4）“活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”?！T之明，孰與昧行乎？”另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。