【正文】 對(duì)話之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書(shū)，這一番娓娓道來(lái)的談話卻更令人信服。①句的意思是：兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑秦?fù)義也。②輿（y 木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。 ⑶ 男子可為之事女子未必不可為 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。（3）文中表明作者觀點(diǎn)的是哪一句話？ 【答案】 （1）D（2）值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書(shū) / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。不久，他得重病死了。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒(méi)，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒(méi)，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。 一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，常見(jiàn)文言虛詞20個(gè)。講學(xué)家按照自己從書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確，找不到石獸。臆斷，主觀地判斷。今義：一種學(xué)科。 豈能為暴漲攜之去不久，發(fā)病死。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年① ， 自謂可使千里成沃壤。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。故選C。 ①湮于沙上________②轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________③及見(jiàn)外方人至________④焦而不吾類________（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。既可作出選擇。魯肅“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”這名話在文中的作用是從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。【答案】 （1）推托；誰(shuí)，哪一個(gè)；到，等到（2）①我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 ①蒙辭以軍中多務(wù)________②孰若孤________③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （節(jié)選自《養(yǎng)竹記》）（1）借助下面材料理解，“竹本固”中“本”的意思為_(kāi)_______。 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，即可做出選擇； ⑸本題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。 故答案為：⑴是/非木柿 ⑵D； ⑶講學(xué)家聽(tīng)了僧人尋找石獸的方法后，第一反應(yīng)是“笑”，恥笑、嘲諷那些僧人，嘲諷別人其實(shí)就是覺(jué)得自己高人一等，之后開(kāi)口就說(shuō)“爾輩”，這個(gè)稱呼頗有意味，說(shuō)明講學(xué)家已經(jīng)認(rèn)為自己與眾人不是同一類人了。漸漱漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。依據(jù)主謂間停頓，正確的句讀是：是/非木柿。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。 （乙）南方多沒(méi)人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。 高鳳，字文通，是南陽(yáng)葉人。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 ⑷本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。③一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力一定能學(xué)有所成。 （5）一空，寫呂蒙變化的啟示。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（寫出一點(diǎn)即可）；“高鳳流麥”的典故形容:專心致志勤奮讀書(shū)（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）“不覺(jué)潦水/流麥”改為“不覺(jué)/潦水流麥”。 ①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 往事：________②即更刮目相待 ） \大有所益\魯肅過(guò)尋陽(yáng)\于庭\流麥（2）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。逸民傳內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 （3）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。 【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。 ） [注]①邴(bǐng)：姓。 邴①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。 （4）此文記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，通過(guò)令魯肅為之嘆服并與之“結(jié)友”的故事，表現(xiàn)呂蒙才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。 孫權(quán)勸學(xué)的原因是：________孫權(quán)勸學(xué)的辦法是：________（4）課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的，他的變化對(duì)你有什么啟示？ 【答案】 （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；到，等到；重新；知曉事情（2）①我難道是想讓你研究經(jīng)史成為博士嗎？ ②你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。（3）用原文內(nèi)容填空。孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 孫權(quán)勸學(xué)的辦法是“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”。 【參考譯文】一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。 其：代詞，自己B書(shū)塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。資：費(fèi)用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。(選自《后漢書(shū) 旦辭爺娘去 見(jiàn)往事耳（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。③一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力一定能學(xué)有所成。“更”：重新。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力?！胺健保翰?。②讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要。 ⑶本題考查一詞多義的把握，注意結(jié)合語(yǔ)義結(jié)合詞義。 憑借。C；⑵B； ⑶①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律； ⑷要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹死的。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。（只劃一處） 是 非 木 柿（2）下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（（4）B（5）C 【解析】【分析】（1）語(yǔ)句“是非木柿”的意思是：這（石獸）不是木片。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。故選C。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？6．閱讀下面文言文，完成小題。夫如是，故君子人多樹(shù)之，為庭實(shí)焉。故這里的“本”是根的意思。 【參考譯文】 孫權(quán)勸學(xué)（1）解釋劃線詞語(yǔ)在文中的意思。D.“非復(fù)吳下阿蒙”一句表達(dá)了魯肅對(duì)呂蒙當(dāng)年不學(xué)無(wú)術(shù)的輕視、嘲笑之意。因?yàn)閰蚊傻淖兓腥魞扇?，使魯肅既吃驚，情不自禁地發(fā)出贊嘆。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 （2）“南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡飲之者輒病癭”有“南岐”“其水”“凡飲之者”三個(gè)名詞，通讀全句，可以判斷這三個(gè)詞作主語(yǔ)，一共三句話，分別斷在“其水”“凡飲之者”之前。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。 由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。 ④恒獨(dú)步庭階________（2）下列加下劃線字意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ 【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。但：只，僅僅。只會(huì)紙上談兵。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 乙文，劉羽沖，他偶然得到一部古代的兵書(shū)，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。 從此之后，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語(yǔ)說(shuō):古人怎會(huì)騙我!像這樣一天就說(shuō)千百遍，只說(shuō)這六個(gè)字。值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書(shū)與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。 值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書(shū)與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書(shū) / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。 （《孫權(quán)勸學(xué)》）（《原谷諫父》）（注釋）①諫：規(guī)勸。，可愛(ài)者甚蕃，下車引之（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！暗保沤癞惲x，只；“捐”，古今異義，拋棄，丟棄。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。可借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等?！庇米约旱挠H身感受來(lái)勸導(dǎo)呂蒙。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。【參考譯文】甲：乙：12．閱讀下文，回答問(wèn)題。 一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。 （2）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在文中的意思。而“湮”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。應(yīng)該正確分析,綜合考慮,如此,才能得出正確結(jié)論。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在