【正文】 件，所以人們認為：碰撞很可怕，很糟糕。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。直到上了中學，真正的自己體驗到了青春，才知道它的真正的味道。心中懷揣夢想，無論前方是狂風驟雨，還是鳥語花香，我們都心想著一個目標：實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我的人生價值，因為我們有別樣的青春，有自我的責任!今天，我們朝氣蓬勃，努力學習；明天我們學識淵博，走向世界，是學生完成規(guī)定的學習任務，遵守學校各項規(guī)則；是朋友，忠誠互助我們義不容辭；是社會一員，我們維護正義，保護環(huán)境；是國人，我們揚帆起航，共筑偉夢!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型材料作文，共提供三則材料，第一則介紹毛澤東等人的事跡，重點強調“責任和擔當”；第二則重點介紹張海迪的事跡，強調“自強不息的精神”，最后一則是馬云等人的事跡，重點強調“超越時代的思維”，后面是省略號，前面三則材料是三個時代“青春”精神的代表，省略的內容，以為著我們這個時代應該如何續(xù)寫青春的內涵，這是寫作的重點，在要求中的副標題“我也是青年”也正是這一思路。青春是熱情奔放，責任卻堅定如山；青春是神采飛揚，責任卻使人眉字緊鎖；青春的你有時以揮霍光陰來顯示灑脫，責任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（300400字）論點3:走出國門以求發(fā)展，身處何方不忘家根，念親念祖，念血脈之文化，念血髓之根蒂，此乃中國家族文化之銘記，亦是傳承。這就是家族文化的力量，家族文化的價值是無法被財富等其他因素可替代的。，“念祖”里面，包含著“忠孝”融合的家國情懷。其中精神特性為其靈魂，它是區(qū)別不同家族的根本。參考立意：寫作的主題，可以是“個人家族時代、國家”，也可以是對中國家族文化的理解。同時引出這次作文的主角：Peter，顧念祖?！八拇谩?，這在中國人的家庭觀念里是最幸福的事情。他們的幸福生活，正是當今富強中國的一個縮影。比如你們顧家，你家大太爺當年就是迫于生計，跑到美國舊金山討生活的。中國人把“國”稱為“國家”，這個“家”，指的就是家族，指的就是家庭。因此，抱團生存就是必須的了。你是土生土長的美國人，但你的根在中國，你的血管里流淌著中國人的血液。請你根據(jù)以上材料寫一篇文章，回應顧念祖的留言，幫助他理解中國的家族文化。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。這些都是科技發(fā)展給我們帶來的美好生活，我們應該感激那些致力于科學研究、致力于改善人類生活水平的人們。信息技術不僅在我們日常生活中起著重要影響，還在科學技術方面應用廣泛，如通過計算機仿真技術模擬現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的狀況，便于驗證各種科學的假設，以微電子為核心的信息技術帶動了空間開發(fā)、新能源開發(fā)、生物工程等等一批尖端技術的發(fā)展，天文工作者將通過太空望遠鏡、人造衛(wèi)星等收集的太空信息存入計算機系統(tǒng)，由計算機分析數(shù)據(jù)并描繪出星球模型，模擬其活動狀態(tài)，使得千年難得一見的天文現(xiàn)象得以再現(xiàn)。參考立意：責無旁貸，創(chuàng)網(wǎng)信新局；青年當努力創(chuàng)新，維護網(wǎng)絡安全；爭當網(wǎng)信事業(yè)的接班人；為網(wǎng)信新局盡一己之力；網(wǎng)信工作者當憂以網(wǎng)信，樂以網(wǎng)信等。材料三是習總書記對當下網(wǎng)信事業(yè)的肯定和對網(wǎng)信工作的總體要求。唯有開創(chuàng)更優(yōu)質的網(wǎng)信局面，讓科技服務于人類文明，才有可能迎來真正澎湃可期的未來!“彼處即此處，往昔即此刻”，佳期值得你我翹首以待。正因此，網(wǎng)絡安全才顯得尤為重要。也正是古代的驛使，傳戰(zhàn)地實況、傳捷報、傳家信等，將信息與彼此相連，推動著中華文明生生不息的延續(xù)與成長。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合材料內容及含意，寫一篇文章?！闭f”意為向別人宣告自己要干什么，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不茍的治學態(tài)度。（3）我難道想要你鉆研經書來當博士嗎？（4）只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。 l249。 參考答案1. p224。他又向“古典新義”邁進了。④不動不響，無聲無聞。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。①“人家說了再做，我是做了再說。答題模式:何人+何情況+做何事+結果如何。吳下叫蒙: 刮目相待: 造句： (5)“卿今當涂掌事，不可不學!”表現(xiàn)了孫權對 態(tài)度。 (3)豈欲卿治經為士邪! (4)但當涉獵，見往事耳。C.“孤豈欲卿治經為博士”中的“經”指《易》《書》《詩》《禮》《離騷》等書。作者將人物的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的 和對民族的 。決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。 （ ）(3)“做”了，他自己也沒有“說”。(3)面對困難我們只有 (瀝盡心血 鍥而不舍)地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。選騁（ ） 鋒芒必露（ ） 契而不舍（ ）遙言（ ） 炯乎不同（ ） 目不窺圓（ ）深霄（ ） 歷盡心血（ ） 一反即往（ ）仰幕（ ） 潛心慣注（ ） 鞠躬盡悴（ ）考點2 重點詞語，根據(jù)意思寫詞語。ng（ ）斷草枯 家y249。澎湃（ ） 虔誠（ ） 紊亂（ ） 目不窺園（ ）調羹（ ） 碩果（ ） 殷紅（ ） 截然不同（ ）窘迫（ ） 秩序（ ） 晝夜（ ） 鍥而不舍（ ）鋒芒畢露（ ） 氣沖斗牛（ ） 鮮為人知（ ）。 w249。(5) :每家每戶都知道。，但鋒芒畢露，別人很難與他合作。，凝結而成“唐詩雜論”的碩果。例:他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。其代表作有《 》《 》等。選出下列表述最準確、語言最得體的一項（ ），在我校禮堂舉行“經典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您參加。(1)文章寫了兩件事，分別是 和 。二、現(xiàn)代文閱讀考點1: 概括主要內容閱讀方法解密:①題目擴展法。②在中間:承上啟下，起過渡作用。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。社甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。 gēng shu242。指某件事物眾所周知流傳得很廣。示例:幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相待。材料一：早在三千多年前的商代，就有乘馬傳遞信息的記載。嘉峪關廣場有一座“驛使”雕塑，驛使手舉簡牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。而今，“云”通訊更是已經成為新時代主要的通訊方式。而更深入的思考是：人類自身是否能處理好信息安全的問題？索爾仁尼琴，這位被譽為“俄國的良心”的作家曾表露：“與其被一些紛雜無用的信息侵擾，不如享受好充實好自己的生活。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。如考生可站在“堅持不懈去探索”“努力突破技術”“守護網(wǎng)絡安全”這些角度去談信息巨變時代對“網(wǎng)信事業(yè)”的思考。最后可以寫自己的做法或期待，如為我國彎道超越，早日實現(xiàn)從網(wǎng)絡大國到網(wǎng)絡強國的轉便的中國夢，盡點微薄之力。惟安惟全，謹防慎守。思想的高度決定發(fā)展的高度，觀念的先進性影響著未來的可塑性。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。三太爺爺年青時到舊金山打拼，兒子在當?shù)亻_了個小超市，孫子娶了個當?shù)氐墓媚铮鴮OPeter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國探親祭祖。你見到了你的大太爺爺一家人，見到了二太爺爺一家人。中國人的“姓氏”問題是一個很復雜的問題，“姓”和“氏”又不完全等同。古代的基層政權，只管到縣一級。幾千年的文明史，經歷了無數(shù)次戰(zhàn)亂。有國才有家，有家才有國。材料的結構形式是復合型的材料組織形式，具有碎片化、大容量的特點。這個家庭有自己的堅守，堅守老宅，堅守影像工作，但是不斷與時俱進。他的名字意義深遠“念祖”。，以奮斗進取實現(xiàn)自身價值，以付出拼搏助推時代發(fā)展，此中國家族文化之奮斗。輩份字就是一個家族的基因排序，它昭示著家族傳承，表達著家族夢想，比如這個“念終紀遠”，顯然祖輩希望代代有為，賡續(xù)傳承。從18歲的你往上追溯，有一條綿亙的長河，抒寫著一個家族的曲折與美麗。對于中國家族傳承來說家族精神文化的傳承比財富的傳承更為重要。論點3:國強家富，家族中既要有人于本職順潮流以求精進而后引領潮流，更要有人于本心舍棄安逸以獻時代，此乃中國家族文化之智慧堅守。一定要把握好。1999年，青年馬云和他的青年伙伴一起創(chuàng)立了阿里巴巴公司，用超越時代的思維，改變了人們的生活方式，他們的成功激勵了一大批創(chuàng)業(yè)青年改革創(chuàng)新、銳意進取。他這樣召喚中國青年:在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我，奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦，四年前的5月4日，也是在英杰交流中心，習近平參加了一場師生座談會，在會上，他諄諄告誡青年學子：“人生的扣子從一開始就要扣好”。最后結合實際表達自己的決心?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。如此才能展示一個學生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。因為與他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認為競爭等于一場災難，象征著毀滅，所以不應該有如此碰撞，如此競爭。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。而與自己的碰撞，是最難的。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。如結合孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點“人生需要磨練、碰撞”。碰撞，帶給世界無數(shù)的精彩。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！吨袊烧Z大會》2015年度總冠軍、《中國漢字聽寫大會》第三季年度總冠軍、第三季《中國詩詞大會》總決賽亞軍彭敏，她是這樣讀書的：高中讀、大學讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。他的詩詞功力,就是這樣利用空閑時間一點點積累出來的。古人云；“治天下者先治己，治己者先治心。書籍浩如煙海，一個人的精力是有限的，用來讀書的精力也是有限的，即使不休息也無法讀完。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。要求②：結合你的“學習經歷”和思考，其實就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學習環(huán)境狀態(tài)和應持的學習態(tài)度。所以，雅室學習條件更好更專注，理應更容易達成學習目標。寫作時，應該兩者都有所涉及，但是要側重其中哪一種讀書方式，也可以采用辯證的方法分析這兩種不同的讀書方式?！白x書郎”課外閱讀少，主要原因還是受課業(yè)負擔的擠壓?！军c睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。然近幾年，故宮卻華麗轉身，以牽手時尚，變身網(wǎng)紅?！惫蕦m此舉，恰合此理。39。 凡益之道，皆與時偕行?！肮蕦m現(xiàn)象’引發(fā)了人們許多熱議。材料列舉完故宮的一系列行為后，還特意交代了這些行為產生的結果:“拉近了文物同觀眾的距離”“成為時尚”“一票難求”“年產值超過10億元”。只要和故宮有關，和傳統(tǒng)文化或歷史遺產有關，能夠證明自己的觀點，考生都可以拿來作為論據(jù)，這就為考生選材提供了極大的開放性。這一天清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日的盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥，幸福，健康。我愛上了顏真卿的楷字，走起來橫平豎直，大氣磅礴，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。它像一條矯健的巨龍，越群山，經絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。論據(jù)可以將事實論據(jù)和道理論據(jù)相結合。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。百度、頭條“信息戰(zhàn)你來我往”，枓音、快手小視頻你爭我奪，都搶什么呢？搶“流量”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。人們滿足于感官刺激，滿足于低俗欲望，天真無邪的孩子們頭對頭在玩“王者榮耀”；年輕媽媽們低頭沉浸在虛擬的網(wǎng)絡世界里；人們沉迷其中，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進取的動力。除了上課、辦公、開會之外，他們可謂是深居簡出，目不窺園。當全民閱讀，書香彌漫時，泛娛樂之風自當休矣！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。對此，一方面要加強監(jiān)管，一方面要加強對青少年的