【正文】 件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。直到上了中學(xué)，真正的自己體驗(yàn)到了青春，才知道它的真正的味道。心中懷揣夢(mèng)想，無(wú)論前方是狂風(fēng)驟雨，還是鳥語(yǔ)花香，我們都心想著一個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春，有自我的責(zé)任!今天，我們朝氣蓬勃，努力學(xué)習(xí)；明天我們學(xué)識(shí)淵博，走向世界，是學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則；是朋友，忠誠(chéng)互助我們義不容辭；是社會(huì)一員，我們維護(hù)正義，保護(hù)環(huán)境；是國(guó)人，我們揚(yáng)帆起航，共筑偉夢(mèng)!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，共提供三則材料，第一則介紹毛澤東等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”；第二則重點(diǎn)介紹張海迪的事跡，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息的精神”，最后一則是馬云等人的事跡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“超越時(shí)代的思維”，后面是省略號(hào)，前面三則材料是三個(gè)時(shí)代“青春”精神的代表，省略的內(nèi)容，以為著我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該如何續(xù)寫青春的內(nèi)涵，這是寫作的重點(diǎn)，在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路。青春是熱情奔放，責(zé)任卻堅(jiān)定如山；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉字緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來(lái)顯示灑脫，責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（300400字）論點(diǎn)3:走出國(guó)門以求發(fā)展，身處何方不忘家根，念親念祖，念血脈之文化，念血髓之根蒂，此乃中國(guó)家族文化之銘記，亦是傳承。這就是家族文化的力量，家族文化的價(jià)值是無(wú)法被財(cái)富等其他因素可替代的。，“念祖”里面，包含著“忠孝”融合的家國(guó)情懷。其中精神特性為其靈魂，它是區(qū)別不同家族的根本。參考立意：寫作的主題，可以是“個(gè)人家族時(shí)代、國(guó)家”，也可以是對(duì)中國(guó)家族文化的理解。同時(shí)引出這次作文的主角：Peter，顧念祖?！八拇谩保@在中國(guó)人的家庭觀念里是最幸福的事情。他們的幸福生活，正是當(dāng)今富強(qiáng)中國(guó)的一個(gè)縮影。比如你們顧家，你家大太爺當(dāng)年就是迫于生計(jì)，跑到美國(guó)舊金山討生活的。中國(guó)人把“國(guó)”稱為“國(guó)家”，這個(gè)“家”，指的就是家族，指的就是家庭。因此，抱團(tuán)生存就是必須的了。你是土生土長(zhǎng)的美國(guó)人，但你的根在中國(guó)，你的血管里流淌著中國(guó)人的血液。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫一篇文章，回應(yīng)顧念祖的留言，幫助他理解中國(guó)的家族文化。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。這些都是科技發(fā)展給我們帶來(lái)的美好生活，我們應(yīng)該感激那些致力于科學(xué)研究、致力于改善人類生活水平的人們。信息技術(shù)不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾绊?，還在科學(xué)技術(shù)方面應(yīng)用廣泛，如通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的狀況，便于驗(yàn)證各種科學(xué)的假設(shè)，以微電子為核心的信息技術(shù)帶動(dòng)了空間開發(fā)、新能源開發(fā)、生物工程等等一批尖端技術(shù)的發(fā)展，天文工作者將通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等收集的太空信息存入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，由計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)并描繪出星球模型，模擬其活動(dòng)狀態(tài)，使得千年難得一見的天文現(xiàn)象得以再現(xiàn)。參考立意：責(zé)無(wú)旁貸，創(chuàng)網(wǎng)信新局；青年當(dāng)努力創(chuàng)新，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；爭(zhēng)當(dāng)網(wǎng)信事業(yè)的接班人；為網(wǎng)信新局盡一己之力；網(wǎng)信工作者當(dāng)憂以網(wǎng)信，樂(lè)以網(wǎng)信等。材料三是習(xí)總書記對(duì)當(dāng)下網(wǎng)信事業(yè)的肯定和對(duì)網(wǎng)信工作的總體要求。唯有開創(chuàng)更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)信局面，讓科技服務(wù)于人類文明，才有可能迎來(lái)真正澎湃可期的未來(lái)!“彼處即此處，往昔即此刻”，佳期值得你我翹首以待。正因此，網(wǎng)絡(luò)安全才顯得尤為重要。也正是古代的驛使，傳戰(zhàn)地實(shí)況、傳捷報(bào)、傳家信等，將信息與彼此相連，推動(dòng)著中華文明生生不息的延續(xù)與成長(zhǎng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，寫一篇文章?！闭f(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么，后一句中的“說(shuō)”意為向別人告白自己干了什么，通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。（3）我難道想要你鉆研經(jīng)書來(lái)當(dāng)博士嗎？（4）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 l249。 參考答案1. p224。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。答題模式:何人+何情況+做何事+結(jié)果如何。吳下叫蒙: 刮目相待: 造句： (5)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì) 態(tài)度。 (3)豈欲卿治經(jīng)為士邪! (4)但當(dāng)涉獵，見往事耳。C.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士”中的“經(jīng)”指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《離騷》等書。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的 和對(duì)民族的 。決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。 （ ）(3)“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。(3)面對(duì)困難我們只有 (瀝盡心血 鍥而不舍)地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。選騁（ ） 鋒芒必露（ ） 契而不舍（ ）遙言（ ） 炯乎不同（ ） 目不窺圓（ ）深霄（ ） 歷盡心血（ ） 一反即往（ ）仰幕（ ） 潛心慣注（ ） 鞠躬盡悴（ ）考點(diǎn)2 重點(diǎn)詞語(yǔ)，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。ng（ ）斷草枯 家y249。澎湃（ ） 虔誠(chéng)（ ） 紊亂（ ） 目不窺園（ ）調(diào)羹（ ） 碩果（ ） 殷紅（ ） 截然不同（ ）窘迫（ ） 秩序（ ） 晝夜（ ） 鍥而不舍（ ）鋒芒畢露（ ） 氣沖斗牛（ ） 鮮為人知（ ）。 w249。(5) :每家每戶都知道。，但鋒芒畢露，別人很難與他合作。，凝結(jié)而成“唐詩(shī)雜論”的碩果。例:他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。其代表作有《 》《 》等。選出下列表述最準(zhǔn)確、語(yǔ)言最得體的一項(xiàng)（ ），在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請(qǐng)您參加。(1)文章寫了兩件事，分別是 和 。二、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)1: 概括主要內(nèi)容閱讀方法解密:①題目擴(kuò)展法。②在中間:承上啟下，起過(guò)渡作用。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。社甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。 gēng shu242。指某件事物眾所周知流傳得很廣。示例:幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相待。材料一：早在三千多年前的商代，就有乘馬傳遞信息的記載。嘉峪關(guān)廣場(chǎng)有一座“驛使”雕塑，驛使手舉簡(jiǎn)牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。而今，“云”通訊更是已經(jīng)成為新時(shí)代主要的通訊方式。而更深入的思考是：人類自身是否能處理好信息安全的問(wèn)題？索爾仁尼琴，這位被譽(yù)為“俄國(guó)的良心”的作家曾表露：“與其被一些紛雜無(wú)用的信息侵?jǐn)_，不如享受好充實(shí)好自己的生活。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。如考生可站在“堅(jiān)持不懈去探索”“努力突破技術(shù)”“守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”這些角度去談信息巨變時(shí)代對(duì)“網(wǎng)信事業(yè)”的思考。最后可以寫自己的做法或期待，如為我國(guó)彎道超越，早日實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)便的中國(guó)夢(mèng)，盡點(diǎn)微薄之力。惟安惟全，謹(jǐn)防慎守。思想的高度決定發(fā)展的高度，觀念的先進(jìn)性影響著未來(lái)的可塑性。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。三太爺爺年青時(shí)到舊金山打拼，兒子在當(dāng)?shù)亻_了個(gè)小超市，孫子娶了個(gè)當(dāng)?shù)氐墓媚?，曾孫Peter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國(guó)探親祭祖。你見到了你的大太爺爺一家人，見到了二太爺爺一家人。中國(guó)人的“姓氏”問(wèn)題是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，“姓”和“氏”又不完全等同。古代的基層政權(quán)，只管到縣一級(jí)。幾千年的文明史，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次戰(zhàn)亂。有國(guó)才有家，有家才有國(guó)。材料的結(jié)構(gòu)形式是復(fù)合型的材料組織形式，具有碎片化、大容量的特點(diǎn)。這個(gè)家庭有自己的堅(jiān)守，堅(jiān)守老宅，堅(jiān)守影像工作，但是不斷與時(shí)俱進(jìn)。他的名字意義深遠(yuǎn)“念祖”。，以?shī)^斗進(jìn)取實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，以付出拼搏助推時(shí)代發(fā)展，此中國(guó)家族文化之奮斗。輩份字就是一個(gè)家族的基因排序，它昭示著家族傳承，表達(dá)著家族夢(mèng)想，比如這個(gè)“念終紀(jì)遠(yuǎn)”，顯然祖輩希望代代有為，賡續(xù)傳承。從18歲的你往上追溯，有一條綿亙的長(zhǎng)河，抒寫著一個(gè)家族的曲折與美麗。對(duì)于中國(guó)家族傳承來(lái)說(shuō)家族精神文化的傳承比財(cái)富的傳承更為重要。論點(diǎn)3:國(guó)強(qiáng)家富，家族中既要有人于本職順潮流以求精進(jìn)而后引領(lǐng)潮流，更要有人于本心舍棄安逸以獻(xiàn)時(shí)代，此乃中國(guó)家族文化之智慧堅(jiān)守。一定要把握好。1999年，青年馬云和他的青年伙伴一起創(chuàng)立了阿里巴巴公司，用超越時(shí)代的思維，改變了人們的生活方式，他們的成功激勵(lì)了一大批創(chuàng)業(yè)青年改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。他這樣召喚中國(guó)青年:在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我，奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，四年前的5月4日，也是在英杰交流中心，習(xí)近平參加了一場(chǎng)師生座談會(huì)，在會(huì)上，他諄諄告誡青年學(xué)子：“人生的扣子從一開始就要扣好”。最后結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的決心?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。因?yàn)榕c他人的碰撞，又叫做競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)世界發(fā)展的力量，有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)等于一場(chǎng)災(zāi)難，象征著毀滅，所以不應(yīng)該有如此碰撞，如此競(jìng)爭(zhēng)。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時(shí)，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。而與自己的碰撞，是最難的。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。如結(jié)合孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點(diǎn)“人生需要磨練、碰撞”。碰撞，帶給世界無(wú)數(shù)的精彩。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！吨袊?guó)成語(yǔ)大會(huì)》2015年度總冠軍、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三季年度總冠軍、第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽亞軍彭敏，她是這樣讀書的：高中讀、大學(xué)讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。他的詩(shī)詞功力,就是這樣利用空閑時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的。古人云；“治天下者先治己，治己者先治心。書籍浩如煙海，一個(gè)人的精力是有限的，用來(lái)讀書的精力也是有限的，即使不休息也無(wú)法讀完。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。要求②：結(jié)合你的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和思考，其實(shí)就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)和應(yīng)持的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，雅室學(xué)習(xí)條件更好更專注，理應(yīng)更容易達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫作時(shí)，應(yīng)該兩者都有所涉及，但是要側(cè)重其中哪一種讀書方式，也可以采用辯證的方法分析這兩種不同的讀書方式?！白x書郎”課外閱讀少，主要原因還是受課業(yè)負(fù)擔(dān)的擠壓?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。然近幾年，故宮卻華麗轉(zhuǎn)身，以牽手時(shí)尚，變身網(wǎng)紅?！惫蕦m此舉，恰合此理。39。 凡益之道，皆與時(shí)偕行?！肮蕦m現(xiàn)象’引發(fā)了人們?cè)S多熱議。材料列舉完故宮的一系列行為后，還特意交代了這些行為產(chǎn)生的結(jié)果:“拉近了文物同觀眾的距離”“成為時(shí)尚”“一票難求”“年產(chǎn)值超過(guò)10億元”。只要和故宮有關(guān)，和傳統(tǒng)文化或歷史遺產(chǎn)有關(guān)，能夠證明自己的觀點(diǎn)，考生都可以拿來(lái)作為論據(jù)，這就為考生選材提供了極大的開放性。這一天清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日的盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥，幸福，健康。我愛(ài)上了顏真卿的楷字，走起來(lái)橫平豎直，大氣磅礴，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬而氣勢(shì)足，骨力勁道而氣概凜然。它像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。論據(jù)可以將事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)相結(jié)合。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。百度、頭條“信息戰(zhàn)你來(lái)我往”，枓音、快手小視頻你爭(zhēng)我奪，都搶什么呢？搶“流量”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。人們滿足于感官刺激，滿足于低俗欲望，天真無(wú)邪的孩子們頭對(duì)頭在玩“王者榮耀”；年輕媽媽們低頭沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；人們沉迷其中，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動(dòng)力。除了上課、辦公、開會(huì)之外，他們可謂是深居簡(jiǎn)出，目不窺園。當(dāng)全民閱讀，書香彌漫時(shí)，泛娛樂(lè)之風(fēng)自當(dāng)休矣！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。對(duì)此，一方面要加強(qiáng)監(jiān)管，一方面要加強(qiáng)對(duì)青少年的