【正文】 “信念、夢(mèng)想、執(zhí)著、友情、父愛(ài)”之類，如果只是簡(jiǎn)單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過(guò)上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。心底訴說(shuō)的，是對(duì)昨天的留戀，也是對(duì)明天的向往。字跡雖沒(méi)有如今這清秀和圓潤(rùn)，卻透出了認(rèn)真與執(zhí)著。空氣中，頓時(shí)多了一絲和諧而快樂(lè)的味道。 翻開兒時(shí)沾滿灰塵的圖畫書，找出伴隨我?guī)讉€(gè)年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；字?jǐn)?shù)600字左右。敘述事情，情節(jié)上應(yīng)包括如何開頭，如何結(jié)尾。我要踩著筋斗云，奔向世界各地，見(jiàn)義勇為，救下一個(gè)個(gè)輕生者；我要踩著筋斗云，去那廣闊的大海，與海豚魚兒玩耍；我還要踩著筋斗云去游山玩水，領(lǐng)略世界奇觀，欣賞名山名水，好不快活！【答案】 【參考例文】假如我遇到了孫悟空 （2）這是一篇材料作文。故事的內(nèi)容要合理，情節(jié)要連貫，來(lái)表達(dá)一個(gè)明確的中心作文即可?！爸灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”。小小的力量，換來(lái)大大的愛(ài)心，那一次我深刻地感受到了博愛(ài)。所以母親是太陽(yáng)，讓我在最美的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。 （一）漢字是我們祖先智慧的結(jié)晶，積淀著深刻的文化內(nèi)涵。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生寫命題作文的能力?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查按要求寫作。我踏進(jìn)家門，溫暖瞬間帶走了外面的寒風(fēng)，桌上擺的是我愛(ài)喝的暖湯。夜晚是灰蒙的，不見(jiàn)得一點(diǎn)光。 （2）本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。特別是有了自動(dòng)載人車或飄行車。 （二）標(biāo)題“來(lái)到未來(lái)新世界”。 原來(lái)，我也可以做到，我也很優(yōu)秀。我看到老師的臉上有了一絲微笑。 終于，我第一次登上了講臺(tái)，發(fā)表了我的觀點(diǎn)。相信自己足夠優(yōu)秀?！蔽艺痼@，我慌張，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注到我，夸獎(jiǎng)我。 在記憶的長(zhǎng)河之中，我也是十分膽怯的一個(gè)人。優(yōu)秀總是出現(xiàn)在你自己的口中，卻是對(duì)他人的贊美。（二）請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“來(lái)到未來(lái)新世界”為題，寫一篇故事。 在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己。 人”為題。寫作文時(shí)，在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的詩(shī)意；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心。原來(lái)是這樣的：他八歲喪父，九歲時(shí)母親在工作途中不小心把腿不壓破喪失了勞動(dòng)能。 就在這時(shí)，他一下子摔倒了，他努力的想站起來(lái)，卻被一次次的失敗而終結(jié)。這個(gè)青年人剛剛十四歲，現(xiàn)在已經(jīng)送往醫(yī)院了。 考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點(diǎn)；也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事。 他的反應(yīng)能力也不容小覷，像上課回答問(wèn)題，老師叫他，他總是能思路清晰的說(shuō)出答案，同學(xué)之間玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候他也總是說(shuō)得最快，給大家出題也總是最奇葩的?！敬鸢浮?【參考例文】 曬曬我們班的牛人比如怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，中間怎樣過(guò)渡？一般說(shuō)來(lái)，記事的文章，安排材料的方式有兩種：①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后次序，先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。比如選“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪個(gè)人讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。 童年，潔白如雪，靜靜綻放，透出獨(dú)有的氣質(zhì)和魅力，好像陣陣清涼的海風(fēng)，如悠遠(yuǎn)透亮的藍(lán)天，如翩飛的蝴蝶，縈繞我的心頭。小時(shí)候的快樂(lè)不見(jiàn)了，數(shù)不盡的作業(yè)讓我安靜了下來(lái)。 曾幾何時(shí)，我傻傻地和伙伴們疊著一架又一架的紙飛機(jī)，向遠(yuǎn)處用力一擲?！敖o予”不僅可以寫別人對(duì)“我”，“我”對(duì)別人的“給予”，如欣賞大自然饋贈(zèng)的瑰麗景觀，體驗(yàn)詩(shī)意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。 堅(jiān)強(qiáng)，變成我人生的信念，我不會(huì)忘，更不能忘。 我再也接受不了這種氣氛，這個(gè)事實(shí)。從而我得知了一個(gè)可怕，而又不得不去面對(duì)的事實(shí)——我考差了！ “我上次翻試卷還看了盧杭之只考了84分！” 在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有血多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。題目中的“你”可以是人，可以是具體的事物，還可以是抽象的事物，如何選擇，取決于自己的素材積累。 感謝有你相伴，我的青春充滿了詩(shī)意，我的青春無(wú)怨無(wú)悔。一路有你相伴，我在藝術(shù)的懷抱中凈化心靈，放飛情感。讓“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄風(fēng)培養(yǎng)我的豪情；讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美滋潤(rùn)我的心靈。②除詩(shī)歌外，其它文體不限。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，治吾國(guó)?！案兄x”是個(gè)人的內(nèi)心感受，表達(dá)感激之情?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。 …… 周圍的氣氛霎時(shí)間變得很尷尬，我們都沉默不語(yǔ)。補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文?！敬鸢浮?【參考例文】 給予 我不經(jīng)意間，注意到了她。我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好，便走到售票機(jī)，轉(zhuǎn)過(guò)頭便對(duì)上了她局促不安的目光，于是我問(wèn)：“你要去哪里？”“火器營(yíng)”。像音符給予五線譜曲調(diào)，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個(gè)溫暖的，打開的，明亮的，外面的世界?！敖o予”一題的提示語(yǔ)，排比句的每一個(gè)分句，主語(yǔ)均為兩個(gè)四字短語(yǔ)，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。潔白的云朵在天空，清朗美麗。在河溝里緩緩前行，伸出手去摸魚！那魚兒滑溜溜的身體卻惹得我尖叫！急忙把手從水里抽出，胸口怦怦地跳著。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過(guò)程或人物形象寫清楚，表達(dá)“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。5．你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……以“曬曬我們班的牛人”為題，寫一篇作文。 沒(méi)錯(cuò)，這就是我們數(shù)學(xué)課代表的“屬性”。 記得初一剛開學(xué)，老師問(wèn)免學(xué)費(fèi)的同學(xué)都有誰(shuí)，這時(shí)他和趙晨鑫站了起來(lái)，我的第一反應(yīng)就是：這個(gè)男生好靦腆，性格很內(nèi)向。 這就是我們班的牛人——屈永剛。如果是寫幾個(gè)人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出的一兩位進(jìn)行詳寫，其余的點(diǎn)到為止。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，動(dòng)筆。 不忍心看他可憐，就拿了個(gè)面包給他，但他拒絕了，可是他肚子的求救聲太激烈了。我聽后很感動(dòng)，以后我經(jīng)常去他家?guī)退鲲?，正是他?堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)得到人們的尊重，只有堅(jiān)強(qiáng)，做事才能勝利。讓挫折像哀愁離開快樂(lè)一樣離開我們，讓挫折永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)飛去吧！ 【解析】【分析】這是一道半命題作文，以“一個(gè)本題考查學(xué)生寫作半命題作文的能力。文中則寫人記事，圍繞留在我記憶深處的某某來(lái)展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感。 ③不要出現(xiàn)所在班級(jí)、師生姓名。那是我最無(wú)力，最怯懦的一段黑色光。怎么辦，怎么辦，我該怎么辦！鼓掌聲如此響亮，溫暖了我的心。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”“脆弱”“苦惱”“幸福”等。此作文屬于幻想式想象，就是將未來(lái)的人事設(shè)想得好像已經(jīng)擺在眼前一樣，給人的感覺(jué)是應(yīng)該如此，將來(lái)可能是事實(shí)的。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。③不少于500字。 公園里氣氛絲毫不被寒冷的天氣所影響，幾對(duì)母女在愉快地談笑嬉鬧，她們的笑容如利箭一般扎入我的心。躲得過(guò)初一躲不過(guò)十五，她畢竟是我媽，對(duì)我兇一點(diǎn)狠一點(diǎn)還不是為我好？”一邊做著心理建設(shè)，一邊準(zhǔn)備回家。我抱住了媽媽，果然，依然溫暖，那是包容的心?！澳恪笨梢詫?shí)指，是父母、老師、同學(xué)、朋友甚至是素不相識(shí)的人，也可以虛指，在選材上具有寬泛性。②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來(lái)。文體不限。有人說(shuō)：“父愛(ài)如山”。 我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，母愛(ài)。作文時(shí)要交代清楚喜歡的理由、原因或來(lái)歷，字里行間透露出自己對(duì)某個(gè)漢字喜歡的情感。命題作文首先要審好題。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。 這天清晨，我拉開窗簾，聽著鳥語(yǔ)，聞著花香，隨手從桌上拈起一本《西游記》，不禁入了神，想入非非——假如我遇見(jiàn)了孫悟空……我要變成一個(gè)力大無(wú)窮的巨人，回到那十年前的汶川，救出那一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生靈；我要變成一座學(xué)校，居住在那貧困山村，讓那里的孩子們擁有豐富的知識(shí)，走出世界，成為報(bào)效祖國(guó)的人才；我還要變成一個(gè)見(jiàn)義勇為的軍人，坐到那趟大巴上，攔下那個(gè)無(wú)知而搶方向盤的乘客，保護(hù)所有人的安全。 假如我遇見(jiàn)孫悟空，我會(huì)讓他帶我去東海龍宮那里玩耍，并向龍爺爺?shù)纻€(gè)歉，還要和蝦兵蟹將一起跳舞，一起玩耍；我會(huì)讓他帶我去他那美麗的花果山，和猴兒們一起操練兵器，一起品嘗桃子，一起品嘗美酒；我還會(huì)讓他帶我去玉帝那里，一起喝喝茶，談?wù)勗?，把民間的藝術(shù)表演給他看，還要告訴他，你被寫進(jìn)書里啦！寫作時(shí)要仔細(xì)審題。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。 要求：①敘事完整清楚，詳略得當(dāng)，有一定的描寫，中心明確；不得抄襲?！罢娴摹笔恰胺浅！?、“實(shí)在”“特別”的意思，是一種飽滿的噴薄的情緒，是一種急需宣泄而出的感情。文體要求是記敘文。（題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600。 讓蒼翠綠樹在記憶中挺拔，讓殷紅玫瑰在記憶中綻放，讓涓涓細(xì)水在記憶中長(zhǎng)流，讓巍巍高山在記憶中聳立，讓磅礴大海在記憶中湛藍(lán)，讓朦朧月光在記憶中皎潔，讓廣袤世界在記憶中絢爛……一切的人、事、物都在回憶中明晰。由魯迅筆下的“百草園”是他童年時(shí)期的“樂(lè)園”引入，要求用心用情描述這塊專屬于自己的園地。此外，還要給文章擬一個(gè)好題目。 寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、班級(jí)名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。 振奮人心的開幕式。 早晨，操場(chǎng)上，殘留著雨點(diǎn)兒昨夜來(lái)過(guò)的足跡，清新的綠葉氣息鋪滿整個(gè)校園，刺骨的寒風(fēng)穿透過(guò)衣服，使我們瑟瑟發(fā)抖。 回想縈繞耳畔的口號(hào)，我內(nèi)心的余熱陣陣波動(dòng)，溫暖隨之而來(lái)。 晌午后，太陽(yáng)從薄如蟬翼的云朵后悄悄地探出頭來(lái)，望著操場(chǎng)上生氣勃勃的我們，也灑來(lái)了一束束陽(yáng)光。“2019”限制了選材的范圍，必須是2019年的素材，“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的”限制了地點(diǎn)，事件發(fā)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不能是其他地方。如果寫一個(gè)故事，那么要有一個(gè)比較完整、有波瀾的情節(jié)，展現(xiàn)人物的形象或者故事的內(nèi)涵，如果要寫幾個(gè)片段或者畫面，就要有一個(gè)統(tǒng)一的主題或者線索，把它們串聯(lián)起來(lái)。15．閱讀下面的文字，按要求作文。 歲月，悄無(wú)聲息的往前溜，往前溜；我跟隨時(shí)間的腳步，往前走，往前走；初中生活的氣氛，促使我往前沖，往前沖。 成熟，我做事時(shí)會(huì)三思后行；成熟，我遇到困難時(shí)會(huì)勇往直前；成熟，我不會(huì)再與別人因一件小事而大吵；成熟，我的心中多了一份遠(yuǎn)大的理想。 以前，我總是今天想當(dāng)明星，明天想當(dāng)演員，一天一個(gè)理想，現(xiàn)在，我明白，世界上每個(gè)工作，都有他自己的價(jià)值。結(jié)合材料可為我們提供好幾個(gè)寫作思路：可以補(bǔ)充成熟、思索、寬容、責(zé)任等，我們可以圍繞這幾個(gè)思路來(lái)寫。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由?！敬鸢浮?【參考例文】 我最不能忘記的一個(gè)人 媽媽是我快樂(lè)的保護(hù)神，是我人生的指路明燈。有一次，住在隔壁的鄰居阿姨家里急需要錢，阿姨不好意思開口向我家借錢，媽媽看出了阿姨的心思，媽媽上前主動(dòng)了解。你看我的媽媽，有時(shí)對(duì)我很小氣，但幫助隔壁鄰居從來(lái)不小氣。媽媽對(duì)他人熱心幫助，對(duì)我嚴(yán)厲有加，對(duì)姐姐倍加關(guān)愛(ài)，對(duì)爸爸溫柔體貼。立意深刻，首先應(yīng)做到觀點(diǎn)的正確與準(zhǔn)確，同時(shí)盡可能做到富有新意和深度。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?！敬鸢浮?【參考例文】 幸虧有你 我喜歡坐在轉(zhuǎn)椅上，隨著轉(zhuǎn)椅的搖擺，開始進(jìn)入了浮想聯(lián)翩的世界。明媚鮮妍能幾時(shí)？一朝漂泊難尋覓。 機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。 合上書，我也停止了遐想，心里一片舒爽，白天的煩惱、悶熱、壓抑頓時(shí)被拋到九霄云外，幸虧有你，讓我在這緊張的世界里找到一片平靜的角落，幸虧有你，讓我在這悶熱的夏日暑氣全消，謝謝你——書。所以，一定要把“幸虧”的情感、感受寫出來(lái)。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心?！彼鼏⑹疚覀兊渤晒φ叽蠖冀?jīng)歷過(guò)失敗、挫折。 曾記孩提時(shí)，活潑的我熱衷于舞動(dòng)身姿，綻放美麗。就在一套舞蹈與另一套舞蹈交接之時(shí)，身體不受大腦控制般跳起了“四拍舞曲”。 天真的我以為，這就是失敗。他將“失敗”轉(zhuǎn)化為“失誤”，而把“敗”踩在了腳底。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。然后組織材料，多方面論證，最后再做總結(jié)。向北京出發(fā)，向三亞出發(fā)等，出發(fā)的目的地是自然段某個(gè)具體的地方，而向幸福出發(fā)，向快樂(lè)出發(fā)，向明天出發(fā)，向陽(yáng)光出發(fā)等，出發(fā)的目的地不是實(shí)指，而是一個(gè)形象的比喻。④不要抄襲。 前幾年暑假，炎炎烈日好像要把人給烤化可。就這樣，我們走走玩玩，玩玩走走，終于來(lái)到了天梯腳下。 終于到了一線天，才發(fā)現(xiàn)電梯壞了，我們只能走原始路線，又是下直立的樓梯又是下長(zhǎng)滿青苔的石頭臺(tái)階，一路可謂是“坎坷荊棘”??！不過(guò)總算要走最后一道程序——坐滑道。 回到家里已經(jīng)是11點(diǎn)多了，我和媽媽都累得上氣不接下氣，直接癱倒在床上了，今兒雖很累，但今天