【正文】 考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來。愛只要有機(jī)會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。勃朗特；羅切斯特 （2）運(yùn)用了第一人稱。 【解析】【分析】（1）根據(jù)羅切斯特先生以及語段內(nèi)容，可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》。 表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。因為那時我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。①有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨生活的不足）。 我完全改變了對快樂和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來這兒的時候，甚至不同于過去兩年的心態(tài)。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨生活的各種恩賜。其實我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒離開過我。②光在水中的折射。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人尼德蘭表示感謝。【答案】 （1）《海底兩萬里》。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達(dá)我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強(qiáng)烈地反射出去。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。A 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨立的一組，其余為一組。并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達(dá)出來?！柟怄倚Φ厣湓谏衬倪h(yuǎn)處。故C不正確。B. （2）“黎明”的任務(wù)是：________ 詩人的任務(wù)是：________（用文中原話回答）。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。 ⑵要求從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個角度分析。（2）以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。 ⑵本題考查詩歌對比閱讀。以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)?！泵鑼懾S收年景，農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。B.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。鑒賞人物形象要注意四點：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。險惡的環(huán)境壓迫，并沒有把他壓垮。前兩句的“絕”“滅”之無，與后兩句的“舟”“翁”之有，對比強(qiáng)烈。 江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 ②“長溪、野水、鷓鴣啼”描摹聲音，“陰云盡向西、天南行漸遠(yuǎn)”到“山山樹里”，視線由遠(yuǎn)到近，幾個關(guān)聯(lián)的意象，構(gòu)成一幅完整的畫面，營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。（選自《全唐詩》）請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計，來展現(xiàn)詩歌的意境。 故答案為：⑴C； ⑵ 首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】（1）A錯誤，昔人：指傳說中的仙人子安?！拔羧恕敝付嗄昵霸邳S鶴樓告別詩人的老朋友。 黃鶴樓（唐）崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 故答案為：⑴ 半江/瑟瑟/半江紅。全詩四句，每句七字，總共二十八字。（1）請用“/”畫出下面這句詩的朗讀節(jié)奏。 【點評】⑴離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越濃烈。字?jǐn)?shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押韻：一韻到底；主旨： 取材上多寫相思之情。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請結(jié)合內(nèi)容分析。部編中考 語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。（1）根據(jù)上面兩首詞，說說“長相思”詞的寫作特點。 【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長相思，要從字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對這兩首詞進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。首先是篇幅固定。首先要明確“可憐”是“可愛”之意，圍繞詩歌中描寫的景物，抓住“可愛”這條情感主線，結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析即可。3．閱讀下面這首詩，回答問題。 ） A.（2）詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？ 【答案】 （1）C（2）首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個模糊的背影。5．閱讀下面的詩歌，完成小題。B.唐順宗永貞元年（805），柳宗元參加了王叔文集團(tuán)發(fā)動的永貞革新運(yùn)動，改革很快失敗，柳宗元被貶為永州司馬，流放十年。 ⑵ A【點評】⑴本題考查分析詩歌人物形象的能力。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存?！炯住吭娛茁?lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點。 【解析】【分析】⑴A項有誤，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ⑵《游山西村》描寫的詩人出游到農(nóng)家，寫到了村外的景物，村中的趣事，有機(jī)會一定要頻來夜游。答題時應(yīng)注意，要理解詩句的大意，要注意詩句中寫作手法的運(yùn)用，情感的表達(dá)。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時感念人生的離合無常。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩的作者是________原名________，中國現(xiàn)代詩人。9．下列對詩作賞析有誤的一項是（ 首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】C項，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。②意象陽光在遠(yuǎn)處艾青陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠姼鑳?nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行賞析，《 陽光在遠(yuǎn)處 》巧妙地利用了對比，給讀者留下廣闊的思索空間。 故答案為： 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。 尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。 陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。 我們在很細(xì)，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。人們只是在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了，船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰？文段中的“我”是誰？（2）本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了哪些物理學(xué)知識？（3）結(jié)合B文段，分析尼摩船長這一人物形象。③富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，關(guān)愛被壓迫國家的人民。本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了①阿基米德定律。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，毫無獲救希望。（2）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強(qiáng)。愛只要有機(jī)會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。愛》；夏洛蒂 示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡 （3）本題考查學(xué)生對作品主題、人物形象進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。 高媽給他拿出兩塊錢來：“太太給你的，囑咐你快吃點藥！” 慢慢的把宅門都串凈，他又串了個第二回，這次可就已經(jīng)不很靈驗了。（1）聯(lián)系具體語境，賞析下面句子。后：偷奸?；⑺榔虬踪?、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。 故答案為：（1） ①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。并結(jié)合修辭特點和表達(dá)效果來賞析。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖對抗。猴王被壓在五行山下，這應(yīng)該是必須掌握的知識點。 孫悟空翻跟頭——一步十萬八千里；拿手好戲；一步登天。 選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。 【解析】【分析】（1）在認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中找到核心事件及事件的結(jié)果，然后再概括答題，選段寫的主要事件是看電影事件，結(jié)果是我的意見卻變化了。 故答案為：⑴ 電影事件改變了“我”的觀念。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號子板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。周進(jìn)連才學(xué)普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進(jìn)是順理成章的事。例如范進(jìn)中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結(jié)，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼?！爸钡饺橹?，才曉得是天地間之至文！”據(jù)此景象作答。②周進(jìn)樂于提攜后輩。示例三：運(yùn)用對比手法進(jìn)行諷刺。18．閱讀下文，完成各題。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。②柈（b224。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。當(dāng)楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。他們兩人的“愧都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。D項，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是強(qiáng)調(diào)用靜思反省與儉樸節(jié)約來修養(yǎng)自己的美德。蕭紅對老者伸出援手卻不自詡，對于老人的感謝，蕭紅愧得立即心上燒起來，眼淚就要流出來。所以“因此對小偷和車夫完全持批判否定的態(tài)度”的理解錯誤。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了這偉大的悲憫情懷； 示例3：兩人的“愧”都打動了我。作答時，需結(jié)合文本內(nèi)容和作者的寫作背景來具體分析； ⑵本題考查分析人物性格。 ③隆隆的機(jī)聲沒有影響她那和往常一樣平靜的舉動。剛才，江姐又寫下了她們最近考慮到的一些事情?！巴緜?，睡吧?！奥犝f北平召開政協(xié)會議，我心里再也不能平靜，真渴望聽到更多的消息。 15 李青竹贊同地點頭：“你想得真遠(yuǎn)。 17 牢門邊掠過一個看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門邊走去。 25 “把紅旗拿出來，馬上做成五星紅旗。 27 “江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。但是她激動而又冷靜。””面前激起一陣熱情、嚴(yán)肅而又誠懇的聲音。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。”（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括選文的主要情節(jié)。16