【正文】 她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵?！? 27 “江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。 15 李青竹贊同地點頭：“你想得真遠。剛才，江姐又寫下了她們最近考慮到的一些事情。作答時，需結合文本內容和作者的寫作背景來具體分析； ⑵本題考查分析人物性格。所以“因此對小偷和車夫完全持批判否定的態(tài)度”的理解錯誤。D項，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是強調用靜思反省與儉樸節(jié)約來修養(yǎng)自己的美德。當楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。②柈（b224。18．閱讀下文，完成各題。②周進樂于提攜后輩。例如范進中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號子板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。 故答案為：⑴ 電影事件改變了“我”的觀念。 選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。猴王被壓在五行山下，這應該是必須掌握的知識點。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當人子！不當人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。 故答案為：（1） ①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質。（1）聯(lián)系具體語境，賞析下面句子。 高媽給他拿出兩塊錢來：“太太給你的，囑咐你快吃點藥！” （3）本題考查學生對作品主題、人物形象進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。愛》；夏洛蒂也許正因為這樣，我們才如此親近——才結合得如此緊密。（2）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。我已經在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，毫無獲救希望。本小說將科學與幻想巧妙地結合，A文段穿插了①阿基米德定律?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰？文段中的“我”是誰？（2）本小說將科學與幻想巧妙地結合，A文段穿插了哪些物理學知識？（3）結合B文段，分析尼摩船長這一人物形象。鯊魚回來，翻轉脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。人們只是在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。 陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。二、中考語文試卷文學類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠姼鑳热莺椭髦嫉幕A上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進行賞析，《 陽光在遠處 》巧妙地利用了對比，給讀者留下廣闊的思索空間。【答案】 C 【解析】【分析】C項，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。9．下列對詩作賞析有誤的一項是（ 這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。 ⑵《游山西村》描寫的詩人出游到農家，寫到了村外的景物，村中的趣事，有機會一定要頻來夜游?！炯住吭娛茁?lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點。 ⑵ A【點評】⑴本題考查分析詩歌人物形象的能力。B.“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。 ） A.首先要明確“可憐”是“可愛”之意，圍繞詩歌中描寫的景物，抓住“可愛”這條情感主線，結合具體詩句進行分析即可?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。（1）根據(jù)上面兩首詞，說說“長相思”詞的寫作特點。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊含的情感有所不同，請結合內容分析。離家越遠，思鄉(xiāng)之情越濃烈。（1）請用“/”畫出下面這句詩的朗讀節(jié)奏。 故答案為：⑴ 半江/瑟瑟/半江紅?！拔羧恕敝付嗄昵霸邳S鶴樓告別詩人的老朋友。 故答案為：⑴C； ⑵ 首聯(lián)和頷聯(lián)表達的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達的是思鄉(xiāng)之情。 ②“長溪、野水、鷓鴣啼”描摹聲音，“陰云盡向西、天南行漸遠”到“山山樹里”，視線由遠到近，幾個關聯(lián)的意象，構成一幅完整的畫面，營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。前兩句的“絕”“滅”之無，與后兩句的“舟”“翁”之有，對比強烈。鑒賞人物形象要注意四點：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。B.以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。（2）以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。故C不正確。并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達出來。A太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅散，我可以清楚地分辨一百米以內的物體。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏?！敬鸢浮?（1）《海底兩萬里》。②光在水中的折射。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨生活的各種恩賜。①有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補了孤獨生活的不足）。因為那時我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。 表達效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達簡勃朗特；羅切斯特 （2）運用了第一人稱。這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現(xiàn)，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來。 ①從修辭角度賞析選段（一）中的畫線句子。②串在這里是走動的意思，連用兩個“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懶做、死乞白賴。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！庇炙剂空f：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。 好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。（2）括名著人物形象，實際上是考查對整個作品的解讀。 （2） ⑵ 前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。”（1）閱讀選文【甲】【丙】，聯(lián)系原著，說說周進和范進“瘋”的不同原因。 【解析】【分析】(1)本題考查的是對名著內容的掌握情況。周進連才學普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進是順理成章的事。 小偷、車夫和老頭①蕭紅 “來了啊！又來啦！”n）：大塊木柴。 示例2：蕭紅的“愧”打動了我。故選A。 故答案為：⑴作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結合自己的閱讀體悟具體分析； ⑶本題考查比較閱讀。不過，也該想??！” 19 許多戰(zhàn)友早擠到孫明霞身邊?！? 44 “要提人?”黑牢中傳來一聲驚問。女室里一個年輕的同志，抑制不住，倒在鋪位上痛哭起來。 50 “同志們，再見！” 54 “ 我自己能走。 ①在白公館裝瘋多年的共產黨員江姐放下梳子，換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。”“同志們希望你來宣布勝利的到來，也請你揭開這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗。你一針，我一線織繡出閃亮的金星。 30 當紅旗在大家眼前出現(xiàn)時，幾只拿著針線的手，團團圍了上來。”自從和白公館建立起聯(lián)系，她們便經常向支部提出各種建議。 …… 【點評】⑴本題考查對文本主旨的理解掌握。至于小偷，“招呼了一聲”“那人跑了”；還有車夫，當車夫多要多拿時，作者則是“好吧，你拉走吧”，可見作者從心底也是同情他們的。C項，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的痛心與憤怒。楊降在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。已經是祖父的年紀了，吃塊面包還要感恩嗎？【注】①該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。 “怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？””解答此題要求考生熟讀名著，理解名著的內容，注意對名著語言的運用的分析，結合內容進行理解。周進三看范進所作的文章，“才曉得是天地間之至文”。示例三：運用對比手法進行諷刺。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人勸也勸不住。這是作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。（1） 了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。他道：“此間乃盡頭路了。每劫該十二萬九千六百年。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面的作答。他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。第三人稱有利于對事實作客觀的描述，更直白，更真實，更具有說服力；第二人稱能夠更加地抒發(fā)自己的情感，顯得更加親切；第一人稱給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興趣，使情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了，便于進行心理描寫。 故答案為：（1）《簡勃朗特；羅切斯特（2）運用了第一人稱。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。上面的選文選自《魯賓遜漂流記》，作者是英國作家笛福。 我把九月三十日，即我登陸的周年紀念日當作一個神圣的日子來對待。從結構和內容兩方面入手分析?；氐叫⊥?，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅，謝謝您。 這個場面不過是幾秒鐘的事。 這時是早晨十點。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的感染力。 ⑵本題考查詩歌內容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務及詩人的任務。最后以曠達情懷收束，是詞人情懷的自然的流露?！闭垙谋驹~蘊含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 C項正確，故選C。 ） A. 故答案為：⑴ 孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。前兩句從近景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。 （2） “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可愛的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如彎弓”。 暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。納蘭詩，由“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”可看出這首詩表達對故園的思念，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠漫長。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 【答案】 （1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫相思之情。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。 半 江 瑟 瑟 半 江 紅。 ⑵ “可憐”意為可愛。B.【點評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及詞語理解、內容、感情等方面。 故答案為：①新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。C. ⑵本題考查鑒賞古詩的能力?！炯住吭娢猜?lián)寫詩人如有“閑”時，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地．C.《山行》描寫了一片櫪林，一條溪水，幾戶人家，一幅恬美的山村圖都從十四字繪出。立意高遠，構思新穎，意境清新如畫。【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解和概括能力。 故答案為：C【點評】本題考查考生對詩歌的鑒賞和辨析的能力。結合詩歌內容和主旨進行分析，如選擇對比“陽光在遠處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒人模糊的黑暗中。B 我很想跑去接應船長。凡爾納。③光在水中的亮度。 經過這么一番長途跋涉后，我休息了一個星期，盡情地吃喝一通。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補了我的孤獨生活的不足，人際往來的缺乏。②這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。說實在的，我（像他常叫