【正文】 圣已一一盡知，他轉(zhuǎn)翅飛來(lái)，現(xiàn)了本相，先見唐僧道：“師父，悟能牽馬來(lái)了?！蔽页笞猿?，有幾句口號(hào)兒。只見那婦人，帶了三個(gè)女子，在后門外閑立著，看菊花兒耍子。考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑵ 生動(dòng)形象的刻畫了鴿子的無(wú)知與傳播謠言時(shí)的丑態(tài)。 （2）細(xì)讀這句話可知，“幾乎”表示程度，明明沒有親眼看到，卻說(shuō)自己幾乎是親眼看到的。 【答案】 （1）有一只白母雞在自己身上啄掉一根羽毛，可是卻被大家到處傳，越傳越夸張，消息傳來(lái)傳去變成了死掉了五只母雞。 （2）這使得她們的家庭蒙受羞辱，她們的主人蒙受極大的損失。 ?“讓大家都知道它吧!”蝙蝠說(shuō)。把它講出來(lái)真不像話，不過(guò)那完全是真的!”嗚——呼!””在各方面說(shuō)起來(lái)，她是一只很有身份的母雞。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等。 ⑵ 封建權(quán)威家長(zhǎng)的形象，不了解孩子的需要，對(duì)孩子的心理無(wú)知、與孩子存在隔膜。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這篇文章，理清這個(gè)故事的來(lái)龍去脈，我本來(lái)興高采烈地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)，但這時(shí)父親卻強(qiáng)令我背《鑒略》，并說(shuō)背會(huì)才能去；無(wú)奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會(huì)了，再去看戲時(shí)已經(jīng)沒有什么興致了。 我卻并沒有他們那么高興。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)”他慢慢地說(shuō)。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。答題時(shí)應(yīng)注意，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。這里作者將他的名字倒過(guò)來(lái)，并用諧音“陳蓮河”，意在嘲諷他?！稛o(wú)?！分姓f(shuō)，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無(wú)?！?，一見到就恐懼驚慌。________②黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。先生去世時(shí)，范愛農(nóng)沒有顧全大局，而是固執(zhí)己見，自私任性；他有進(jìn)步的思想，追求自由平等，卻不能落實(shí)到行動(dòng)中，態(tài)度消極。 【示例2】脆弱消極：“革命”失敗之后，范愛農(nóng)不反省和探索新的出路，而是時(shí)常飲酒，自我麻醉，牢騷滿腹，一生落魄不得志。6．第⑴、⑵題兩題中選做一題，第⑶題必做。 （2）本題考查《從百草園到三味書屋》。③《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。 （1）《朝花夕拾》共收入10篇：懷念長(zhǎng)媽媽的《________》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；抨擊舊的教育制度和教育方法的《________》；描寫童年生活的《從百草園到三味書屋》等?！兑了髟⒀浴分械脑⒀怨适潞芏?，如《烏龜和兔子》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《貓和母雞》《驢和騾子》等?！段饔斡洝分杏性S多膾炙人口的故事，如“三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇”。該題考查的是對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容以及人物的識(shí)記和閱讀感受。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。 （1）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。因此他最后成的佛叫斗戰(zhàn)勝佛?！蔽闹袡M線處的人物是觀音菩薩。 那________聞得此言，滿心歡喜，對(duì)大圣道：“圣經(jīng)云：‘出其言善，則千里之外應(yīng)之；出其言不善，則千里之外違之。開放性試題，言之有理即可。（言之有理即可）。趕緊去接過(guò)來(lái),打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。 ⑵本題考查閱讀感悟，注意結(jié)合名著內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。4．運(yùn)用你課外積累的知識(shí)，完成下列小題。斗戰(zhàn)勝佛是佛教里面著名的“三十五佛”中的一位。 【解析】【分析】（1）本題考查《朝花夕拾》。⑥《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。前后對(duì)比，表現(xiàn)了封建私塾教育對(duì)兒童天性的批判，但是卻也不乏對(duì)私塾生活的一種懷念。有人說(shuō)，作者“2歲以前生活在沅水邊的土地上；20歲以后生活在對(duì)這片土地的印象里”。這兩篇小說(shuō)以白洋淀為背景，講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，沒有正面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷，而是著力寫出了民族的正氣和抗日民堅(jiān)毅不屈的精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。【答案】 （1）范愛農(nóng)；藤野先生；陳連河（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和人物的了解。C項(xiàng)“文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “給我讀熟。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!… 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。并說(shuō)說(shuō)隨著事情的發(fā)展，作者心情有哪些變化? （2）從選文中可以看出父親是一個(gè)怎樣的人? （3）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法?反映了什么? 【答案】 （1）在即將出發(fā)去看五猖會(huì)時(shí)，“我”被父親強(qiáng)令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。 （2）結(jié)合文中父親的語(yǔ)言、動(dòng)作、我的感受等分析父親的形象，我本來(lái)興高采烈地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)，但這時(shí)父親卻強(qiáng)令我背《鑒略》，并說(shuō)背會(huì)才能去；無(wú)奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會(huì)了，再去看戲時(shí)已經(jīng)沒有什么興致了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。9．閱讀下面文段，完成各題。母雞跟母雞站在一邊，不過(guò)離她最近的那只母雞卻睡不著。 ④在這些母雞的上面住著一只貓頭鷹和她的丈夫以及孩子?！斑@不是孩子們可以聽的話。 ⑦“呼!呼!嗚——呼!”他們倆都喊起來(lái)，而喊聲就被下邊鴿子籠里面的鴿子聽見了。 ⑨“在什么地方？在什么地方？”鴿子咕咕地叫著。 ?“真的!真的!每個(gè)字都是真的!”所有的鴿子說(shuō)，同時(shí)向下邊的養(yǎng)雞場(chǎng)咕咕地叫：“有一只母雞，也有人說(shuō)是兩只，她們都把所有的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。她們把她們的羽毛啄得精光。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。 聯(lián)系上下文，品味第10段中劃線詞句的表達(dá)效果。（4）這個(gè)故事告訴我們有些事情不能盲目的隨從，要講究耳聽為虛，眼見為實(shí)。而且大家還深信不疑，這真是荒謬啊。外面流傳的東西無(wú)論說(shuō)的有多么的信誓旦旦，凡是要講究一個(gè)原則，一個(gè)準(zhǔn)確，不能只是道聽途說(shuō)。10．閱讀下列小說(shuō)選段，完成小題。在我家招了女婿，卻不強(qiáng)似做掛搭僧，往西蹌路？”八戒笑道：“他們是奉了唐王的旨意，不敢有違君命，不肯干這件事。只消一頓鈀，布種及時(shí)生。 那婦人道：“既然干得家事，你再去與你師父商量商量看，不尷尬，便招你罷。三藏也似信不信的。那女子排立廳中，朝上禮拜。滿頭珠翠，顫巍巍無(wú)數(shù)寶釵簪；遍體幽香，嬌滴滴有花金縷細(xì)。婦人道：“四位長(zhǎng)老，可肯留心，著那個(gè)配我小女么？”悟凈道：“我們已商議了，著那個(gè)姓豬的招贅門下。你那口里‘娘’也不知叫了多少，又是甚么弄不成。他三眾吃了齋，急急鋪鋪，都在客座里安歇不題。②我認(rèn)為八戒十分可愛。那呆子疼痛難禁，這些人早已不見了”，“那呆子繃在樹上，聲聲叫喊，痛苦難禁”等情節(jié)，八戒被“娘幾個(gè)”戲弄一番后，網(wǎng)住吊在大樹上，還是給師兄救了下來(lái)。； 八戒 ⑵ 結(jié)果八戒沒有得逞，被“娘幾個(gè)”戲弄一番，網(wǎng)住吊在大樹上，還是給師兄救了下來(lái)。 ⑵本題考查名著情節(jié)的把握，通讀《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》， 【答案】 （1）朝花夕拾；阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）；美女蛇（2）《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》長(zhǎng)媽媽：善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”；《五猖會(huì)》父親：嚴(yán)肅，對(duì)孩子教育嚴(yán)厲的封建人物；“我”：希望去看會(huì)卻被掃興的孩童。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。 如來(lái)對(duì)眾言曰：“我今有三藏真經(jīng)，可以勸人為善?！蹦琴\道：“且捆起來(lái)。師父吊在那里不是？你兩個(gè)慢來(lái)，等我去看看?！蹦情L(zhǎng)老得了性命，跳上馬，顧不得行者，操著鞭，一直跑回舊路。將棍子插在地下道：“列位拿得動(dòng)，就送你罷。 卻說(shuō)唐僧騎著馬，往東正跑，八戒、沙僧?dāng)r住道：“師父往那里去？錯(cuò)走路了?！比亟蹋骸敖忾_包，取幾文襯錢，快去那里討兩個(gè)膏藥與他兩個(gè)貼貼。 【解析】【分析】（1）首先要確定答題范圍，找到第八回，由如來(lái)的話“詢經(jīng)萬(wàn)水，到我處求取真經(jīng)，永傳東土，勸化眾生，卻乃是個(gè)山大的福緣，海深的善慶。意思是文中有很多好玩、戲弄、戲謔成分。解答此題，學(xué)生必須對(duì)選項(xiàng)中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。她是________因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。根據(jù)“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，可知這里描寫的是魯迅的啟蒙老師私塾先生壽鏡吾，出自魯迅散文集《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)?！币痪斫?jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪。 【解析】【分析】A文中，從“好大圣，你看他弄個(gè)虛頭，把眼揉了一揉，揉出些淚來(lái)，迎著師父，往前徑走”可知，他的哭是假哭，因?yàn)橹兰磳⒚鎸?duì)兩個(gè)比較難對(duì)付的魔王，然后他給唐僧說(shuō)“剛才那個(gè)報(bào)信的，是日值功曹。 【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。也可寫范愛農(nóng)（愛憎分明）?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)