【正文】 人都快八十歲了，對(duì)于生存還那么努力執(zhí)著，像一個(gè)古羅馬展示，展現(xiàn)了生命的韌性；如《辰河小船上的水手》中當(dāng)船上小水手被篙子彈入急流里去時(shí)，攔頭水手七老勇斗急流，利用高超的技術(shù)救下小水手，水手們深知水的危險(xiǎn)卻仍在水中求生存，這種敢于在激流險(xiǎn)灘中和命運(yùn)抗?fàn)?，在艱難困苦中努力生存的精神展示了生命的韌性；如作者那個(gè)戴水獺皮帽子的朋友言語(yǔ)坦率，為人仗義，喜歡說(shuō)諢話野話又妙趣橫生。 ⑵本題考查名著閱讀和積累?！保?）甲文中的“她”是________（人物名），乙文中的“他”是________（人物名） （2）對(duì)“她”，魯迅說(shuō)：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”；對(duì)“他”，魯迅說(shuō)：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。 （4）文段出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文。我卻并沒(méi)有他們那么高興。 （3）《湘行散記》以還鄉(xiāng)歷程為“線”，以________為“點(diǎn)”，點(diǎn)線相連，徐徐向我們展開了一幅湘西山水長(zhǎng)卷。凱勒的作品，文章敘寫了莎莉文老師對(duì)“我”的教育，改變了“我”的命運(yùn)，讓“我”有了新的生命，表達(dá)了作者老師的敬愛和感激。 讀書明理，讀書求知，讀書做人。 故答案為：⑴ 桀驁不馴，愛憎分明。所以要與玉帝平起平坐。 【解析】【分析】（1）此題當(dāng)聽到“末等。”眾道：“不大，不大，只喚做‘未入流’。注意結(jié)合具體的、經(jīng)典的情節(jié)進(jìn)行闡述。怎奈那夫妻二人因紅孩兒事件記恨在心，百般刁難?！边@段描述不難知道出自《從百草園到三味書屋》，寫的是壽鏡吾先生。你心中的孫悟空又是怎樣的形象呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，寫下你對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)名著的內(nèi)容的理解和辨析，要求考生熟讀名著，理解名著選段的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在選段中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，加以辨析判斷正誤。細(xì)讀文本可知，選段當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)孫悟空的語(yǔ)言描寫。） ，即變成各種動(dòng)物、土地廟和二郎神。 那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞?！壁s上來(lái)，刷的啄一嘴。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴!那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做個(gè)繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到‘臥冰求鯉’，可就有性命之虞了”的這些內(nèi)容概括作答。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過(guò)來(lái)。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。但里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。孫悟空：重情重義，心系師父，有報(bào)恩思想；同時(shí)，好勝心強(qiáng)，喜歡戴高帽。該片段是著名的“豬八戒義激猴王”，唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成了老虎，八戒、白龍馬等人斗不過(guò)黃袍怪，然后八戒到花果山，通過(guò)激將法將被唐僧貶走的悟空請(qǐng)來(lái)救唐僧?！保?）選段出自明代小說(shuō)家吳承恩的《西游記》第31回?！钡溃骸案绨。徽f(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，（經(jīng)過(guò)一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。正如郭沫若先生所說(shuō)：“魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)要評(píng)析《朝花夕拾》這個(gè)書名的特點(diǎn)。（2）本題考查對(duì)人物評(píng)價(jià)的正確理解。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡(jiǎn)介”“作者簡(jiǎn)介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。但過(guò)于簡(jiǎn)單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡(jiǎn)介”過(guò)于簡(jiǎn)單，“作者簡(jiǎn)介”條條框框，“媒體評(píng)論”三個(gè)名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心。（3）本題考查對(duì)名著的閱讀感受和體驗(yàn)。【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)作家經(jīng)歷和思想變化的掌握。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國(guó)人的靈魂中去?！ü?jié)選自《當(dāng)當(dāng)網(wǎng)》）（1）《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的作品影響了一代又一代的知識(shí)分子。《假如給我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代作家海倫凱勒的頑強(qiáng)精神，作品是《假如給我三天光明》；C、作品是《白洋淀紀(jì)事》，作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫面，其筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅、雋永,人物形象鮮明，引起了強(qiáng)烈的反響。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。 故答案為：⑴參考示例：阿長(zhǎng)給我買回《山海經(jīng)》，我對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。（2）【示例1】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。 他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問(wèn)題，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。 【示例2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來(lái)向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。B．跨越了盲聾的身體障礙與折磨，她不屈不撓的堅(jiān)毅精神，成為強(qiáng)者的永恒象征?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的綜合探究評(píng)價(jià)。3．閱讀名著，回答問(wèn)題《朝花夕拾》書介編輯推薦作者簡(jiǎn)介貓凡這些， 都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見來(lái)解釋“孝順” 的做法，以為無(wú)非是“聽話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些。 （3）編者認(rèn)為《朝花夕拾》是一部發(fā)人自省、催人奮進(jìn)的教科書。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴(yán)厲，有時(shí)讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的體現(xiàn)？我應(yīng)該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。魯迅在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程：為了祖國(guó)的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，擯棄了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命；從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。深知醫(yī)好國(guó)人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國(guó)家富強(qiáng)，必須喚醒國(guó)人的靈魂。因此能激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》。答題時(shí)應(yīng)注意，《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。既用比喻的手法交待出本書的內(nèi)容是回憶舊事，又借對(duì)過(guò)去的懷念曲折地表達(dá)對(duì)今日的不滿。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，（經(jīng)過(guò)一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。 ”行者道：“賢弟，你起來(lái)。 【答案】 （1）豬八戒義激猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無(wú)辜，趕走悟空，悟空無(wú)奈回到了花果山。第二次：六耳獼猴假扮悟空奪了唐僧行李，搶占花果山。運(yùn)用激將法，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使他愿意出山除妖?！瓣懤D懷桔”也并不能，只要有闊人請(qǐng)我吃飯。幼時(shí)的“我”覺(jué)得要做到這本書中的“孝”太難了。據(jù)此理解作答即可。 等我再變變拿他。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。，神通廣大，自信謹(jǐn)慎，是孫悟空的勁敵。，可見孫悟空很懂得“最危險(xiǎn)的地方最安全”的道理，這個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣，充分體現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智。故選A。8．名著閱讀。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。最終在哪吒的幫助下才終得成功?！洞篝[天宮》的起因是由于好名?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。眾天丁知他受了仙箓，乃是個(gè)弼馬溫，不敢阻當(dāng)，讓他打出天門去了。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。具體是考查對(duì)《西游記》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。 【答案】 世說(shuō)新語(yǔ)；海倫 故答案為： 世說(shuō)新語(yǔ) 、海倫 “不錯(cuò)。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。 ⑵本題難度不大，考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考查的是基本的文學(xué)常識(shí)，注意識(shí)記即可完成。 （2）阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，她對(duì)小時(shí)候的魯迅非常的關(guān)心，還給他買來(lái)自己非常渴望得到的《山海經(jīng)》，因此魯迅對(duì)她有深厚的感情。表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。這樣的祖送正是展示了湘西人生命的野性。這樣的祖送正是展示了湘西人生命的野性?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。（篇目），在這部散文集中魯迅還回憶了他留學(xué)日本期間的一位先生，他的名字是________。 故答案為：⑴《從百草園到三味書屋》；藤野先生 ⑵ 壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹