【正文】 于是盤古躺下身來，睡著了。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。輕的、清的一部分（陽）便飄動起來，冉冉上升，變成了藍天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。 萬物之初，一只雞蛋包含著整個宇宙。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。標點符號：（1）引號的五種用法：①表引用；②表特定稱謂；③、表強調/表著重指出；④表特殊含義；⑤表諷刺或否定。⑵從文章結構布局方面看。（6）從概括段意或分析人物事件入手。（5）按總——分——總的結構特點劃分。（以上三種題型回答時格式為：在內容上，起到的作用；在結構上，起到的作用。 ④看相同或相近的語句、段復疊式照應?！锃h(huán)境描寫的作用：①表現時代風貌、展現風土人情②襯托人物心理、表現人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時間、地點描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近。閱讀記敘文，應注意材料的詳略處理是如何為主題服務的。記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘記敘線索：（1）以時間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。實際上論題是作者所要議論的問題，而論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。對策：結合實際，結合原文，根據庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。類型請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。③綜合歸納?！耦愋椭甘敬~的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。●類型限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。[來源:學科網]作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）?？键c二：說明對象的特征類型直接找出說明事物的特征的句子對策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句類型概括說明事物的特征對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語■考點三、說明方法類型直接回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。部編七年級初中語文閱讀題解答方法套路■一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論■二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）■三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫■七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺■九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫■十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序■十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境■十七、議論文三要素：論點、論據、論證■十八、論據分類為：事實論據、道理論據■十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。使說明更有說服力。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。（4）換了后意思有何改變，或不符合實際。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。抽象說明的關鍵在于全面把握文章內容，抓住本質?？键c八、補寫相關語句類型在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內容再思考?？键c十、拓展題型類型：對選文的某一內容或形式，發(fā)表自己的看法；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。格式：生動形象地論證了……觀點，使論證淺顯易懂，易于接受?！鑫恼绿岢鲋行恼擖c的方式：①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。有些學生就會把標題找出來做為答案，殊不知它只是一個論題，而不是論點。初中語文現代文閱讀解題方法歸類（四）◆◆記敘文閱讀方法指導記敘文概念:記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。凡是對主題思想起重要作用，內涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 ③看前設懸念，后有照應，層層推進，多處照應?！锢斫饩渥拥暮x（1） 文章開頭段（句）的作用可能有： 點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文（話題）、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展等；（2） 文章結尾段（句）的作用可能有：畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前后照應、結構完整等；（3） 文章中間段（句）的作用可能有：過渡（承上、啟下、承上啟下）作用。 （4）按思想感情的變化劃分。（5）從分析文中議論、抒情入手。1分析記敘文的寫作特點： 分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮：⑴從文章的取材方面看?！?賞析語段：⑴內容（寫什么；選材有什么獨到之處）；⑵形式（寫作方法；語言特色；修辭）；⑶感情（文章的社會價值、意義、作用）。描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、正側結合；樂景寫哀、哀景寫樂等。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。于是他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。這五座圣山確定了四方形大地的四個角和中心。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地礦的金銀銅鐵、玉石寶藏。 （2）盤古身體的某一部分變成了自然界的某一事物，這兩者之間是怎樣聯系的？ （3）本文倒數第二段運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？ 【答案】 （1）三個方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬物的形成。如他的兩只眼睛變成了太陽和月亮等。 ⑵本題考查分析理解想象和聯想表現手法的能力。 ②“一點兒也不錯。 ⑦“對！我已經穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。 ?“他并沒有穿他么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　保?）請概括選文前半部分的主要內容。（句子中劃線詞屬于什么描寫？表現了內臣們怎樣的心理？）（3）試比較下面兩句話不同的表達效果。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結合語境分析其表達效果。他實在沒有穿什么衣服啊！是市民自己的話，市民已經明確表示皇帝沒有穿衣服，“實在”是向被人強調他的觀點。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。其內涵包括情感態(tài)度、精神品質、道理感悟和希望號召等。 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數人唱過的凄涼小調：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀…… ⑥“還疼？”她立刻緊張地問我。 ⑧“不疼就好，沒事就好！”她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內蒙。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責自己沒有照看好我。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內蒙。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。故答案為：⑴ 為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。在我掛出生母的照片后不僅不反對，還說服父親表現了一個農村婦女極大的寬容之心。答題時應注意，可從結合具體語境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句，緊扣修辭手法、表現手法理解語句內涵，聯系寫作背景去理解。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。我搖搖頭，眼淚卻止不住。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。（3）繼母在三年自然災害時期，為了減輕家庭經濟負擔，將親生女兒遠嫁?！边@讓我特別的感激，當我們大學畢業(yè)想去報答繼母時，可是繼母卻永遠的倒下了，這讓我在懷念的時候多少有點愧疚之情。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。母親流淚的原因是：①為女兒遠嫁而傷心。答題時應注意，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。答題時應注意，題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。②它為何如此羸弱？③疑問墜得我傍晚散步的鞋底澀了。樹干猛烈地痙孿，每一條根須都被搖離熱土，水脈從底層崩斷……⑥我對先生說，不散步了。?先生正色道，砍樹犯法。你瞭望，我動手，手到擒來神鬼不知。青楊像因公致殘的青年，早從傷痛中振作，盡管身影還有些仄斜，頭顱已然高昂。第①段中，“仿佛家境貧寒的失學少年，怯怯張望高大的同學”、“葉子耷拉著”“好似骨折病人憂郁無奈的嘆”，運用擬人、比喻，以正描寫突出它的特征。全句表達了作者對青楊的同情，對傷害青楊之人的厭惡，也為下文寫救樹作鋪墊。根據前三段的“路旁那棵楊樹，懨懨站著”“它為何如此羸弱”可知楊樹羸弱、懨懨、缺乏生機的特點?！爸涣魳溆霸谏n茫夜空呻吟”運用擬人，想象青楊受傷害的呻吟，突出了它的慘狀。故答案為：⑴羸弱、懨懨、缺乏生機的特點。以諷刺的筆調，描寫行人愚蠢的舉動；擬人，想象青楊受傷害的呻吟，突出了它的慘狀。【點評】⑴本題考查概括內容和寫法。答題時應注意，賞析句子，要根據句子的內容和語言表達從修辭或寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧