【正文】 會，可以憑借這一點當(dāng)老師了。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。 【解析】【分析】（1）題考查重點文言詞語的意義。”（《論語?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 （3）本題考查分析人物形象的能力。這句話運用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。因此這句話應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。C.譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。 ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等?！案鶕?jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。而入有義國/與兒女講論文義。本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。（________）③元方入門不顧。 元方時年七歲，門外戲?！庇谑欠砰_老馬前行，大家跟隨在后，終于找到了路。 【附參考譯文】 （2）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。意為老馬認(rèn)識曾經(jīng)走過的道路?！保?）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作 【解析】【分析】（1）解釋文言文詞語意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。（屠夫）考慮著沒有辦法可以殺死它。據(jù)此再概括答題。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。先怯懦，后機智勇敢。②遂：于是，就。②于是（屠夫）背著它回家了。遂負(fù)之以歸。 一屠暮行，為狼所逼。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 （4）《誡子書》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子________ 。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （2）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。極力吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子扎上了吹氣口。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。骨頭已經(jīng)扔完了。 （2）本題考查對文言虛詞的理解能力?！八馈保簹⑺馈前者“其中”，后者代“地”。（4）甲文屠戶的機智主要體現(xiàn)在：發(fā)現(xiàn)狼緊隨，先用骨頭穩(wěn)住狼，采用“緩兵之計”為自己贏得時間；看到野外有柴草堆，便迅速占據(jù)有利地形，拿起刀準(zhǔn)備戰(zhàn)斗；當(dāng)狼其一裝睡、其一借故離開時迅速識破了狼誘敵包抄然后夾擊的花招，抓住有利時機，先后殺了兩只狼。⑥移時：過了一段時間。道傍有夜耕者所遺行室① ， 奔入伏焉。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 ⑷本題考查對文章的理解和感悟。②（屠戶）這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的； ⑶一只狼假裝睡覺，在前面誘敵；另一只狼從柴草堆里打洞意圖從后面攻擊屠戶； ⑷對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，要用智慧和勇氣和他們作斗爭。句意為：（屠戶）這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。窘：處境困迫，為難； ④句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（4）對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，要用智慧和勇氣和他們作斗爭。（1）解釋下面劃線的詞語。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。一狼得骨止，一狼仍從。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 ①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 （4）此題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇。 【甲】 屠懼，投以骨。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（選自蒲松齡《狼惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。其三》）【注】①行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。 ①兩狼之并驅(qū)如故________②顧野有麥場________③股直不能屈________④遂負(fù)之以歸________（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項是（其一犬坐于前 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。所以千萬不要以今釋古。“幾何”：多少。 故答案為：（1）一起；看，視；大腿；背（2）C； （3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。路旁有個農(nóng)民留下的地窩棚，他就跑進(jìn)去藏在里面。右手握管處，指掌成繭。張溥傳》（1）“日沃湯數(shù)次”中“湯”字的意思是________ （2）我們可以思考出這樣一個道理：我們獲得 一樣學(xué)問，必須要付出相應(yīng)的努力。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，正確概括。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當(dāng)時很有名氣。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書》”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請寢之丘，故至今不失。B. 一定C. ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。5．閱讀下面的文言文，回答問題。 屠大窘，恐前后受其敵。久之，目似瞑，意暇甚。屠急捉之，令不可去。 ①弛擔(dān)持刀________②一狼洞其中________③顧無計可以死之________④股直不能屈________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。“顧”這里是顧慮、考慮的意思。 （3）根據(jù)【甲】文中“ 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。 ⑶ 一屠暮行，為狼所逼 ⑷ 先怯懦，后機智勇敢。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。（屠夫）出去一看，狼膨脹得像牛一樣，大腿挺直不能彎曲，嘴巴張開不能舍上?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。③掘：挖。智：智慧；用：利用。 （2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。 （3）本題考查成語積累和解釋?！庇谑峭诰虻?，終于得到了水。”元方曰：“君與家君期日中。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（C. ） A.（5）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （4）A兩個“去”都是離開的意思。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。要注意平時區(qū)別記憶。 (6)本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。必不明：一定看不見。 【解析】【分析】（1）【甲】人物：謝太傅、子侄輩；時間：寒雪日；事件：聚會時詠雪；結(jié)果：謝太傅大笑。 （3）本題要求分析文中孩子們的性格特點。再如秋天的柿子樹上的柿子紅了，像一個一個的紅燈籠等。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等?！保ā墩撜Z?雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? ④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。逾：動詞，越過；堪：動詞， 能忍受；樂：形容詞的意動用法， 以……為快樂；斯：指示代詞， 這，指河水。句意：選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它。答題時應(yīng)注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。從：追隨。不義而富且貴，于我如浮云”。①人不知而不慍________②博學(xué)而篤志________ （3）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ （5）閱讀下列兩則語錄，結(jié)合生活實際，說說這兩者是否矛盾，為什么？①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。“罔”與“殆”都是形聲字，也都有點生僻。（4）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。（5）不矛盾。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。D. （3）ABD理解正確。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 張季鷹辟①田齊王東曹掾② ， 在洛，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③ ， 曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦④數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。②來到，到達(dá)。你贊同這種做法嗎？請結(jié)合選文具體內(nèi)容，簡述理由。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應(yīng)該學(xué)一聲驢叫來送他。 元方善對（南朝）劉義慶”（選自《世說新語 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。這樣既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容、人物形象的理解和分析，考生要讀懂文章，結(jié)合人物的語言、事件進(jìn)行分析。周公不效法孔子，孔子也不效法周。父怒，撻之，已而復(fù)如初。（1）解釋加下劃線的詞語在文中的意思。據(jù)此作答即可。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 王冕是諸暨縣的人。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 ①罔不因勢象形，各具情態(tài)。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。據(jù)此翻譯即可。②一個(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽茶水