小學二年級語文小馬過河原文、教案及教學反思(更新版)
【正文】 的東西太多，孩子們從中悟得的也應該是多方面的多層面的。生讀，師讀，生生互讀，師生互讀等多種讀的形式讓孩子們“讀書多遍也不厭倦”?！ ⌒●R愿意為媽媽做事，說明這是一匹怎樣的小馬？ 讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧！ 三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。剛才我們讀了這個故事，現(xiàn)在老師請你們聽聽這個故事，我們可以邊聽、邊看，還要邊思考：小馬過河的時候發(fā)生了什么事情？都遇到了誰呢？【出示課件】就讓我們聽聽這個故事吧！ 故事聽完了，這篇課文到底講了一個什么故事？小馬為什么要過河呢？我們一起來讀讀第二自然然段。”他下了河，小心地趟到了對岸。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉到這條河里淹死的！” 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好?！崩像R高興地說：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。河水嘩嘩地流著?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說。《小馬過河》。 ?。?）小馬幫媽媽做件什么事情呢？麥就是我們要求會寫的第二個字。文中雖然“說”字相同，但“說”的語言與神態(tài)卻不同?！ 」适抡f明的道理則由老馬一語道破：孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。
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