【正文】 ，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀?！　≈R:熟悉兒謠《泡泡糖》，熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法?！　W(xué)生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)?！　』顒友由欤骸　〖覉@聯(lián)系：　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動?！　?．討論剪紙的源起?！　?．剪紙舞蹈視頻一段?！　』チ魰?，師：這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念?！　、飘嬐庑?，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形?！　∠矚g進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動手制作書簽的樂趣。）　　教師自我評析：　　幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設(shè)計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣?！　。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾?！　〗處煟耗阆胱鍪裁礃拥囊路俊　∮變?：我想做這樣的（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）　?。?）教師：這是什么？　　幼兒：皺紋紙　　教師：皺紋紙能用來做什么？　　幼兒1：能做裙子?！　±蠋煟耗銈兛蠢蠋熥兊闷黄?？　　幼兒：漂亮！　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？　　幼兒：想！　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細(xì)聽好，今天我想請大二班小朋友當(dāng)設(shè)計師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計一個造型，誰設(shè)計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計好？　　幼兒：有?。▽?dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計。　　大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10活動前評析：　　我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計師，用自己的雙手去設(shè)計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異，設(shè)計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設(shè)計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生?！　∮變鹤鳟嫞蠋熝不赜^察指導(dǎo)。　　課后的時間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。　　幼兒自由創(chuàng)編動作表演唱。跟我一起按這個規(guī)律念一下歌詞。　　嘗試添加襯詞演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。　　師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。(玩法與規(guī)則同上。　　師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?　　師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。我們來看看哪朵花開得最漂亮。)　　(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用?！　?zhǔn)備：　　1．材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的?！　∮螒颉皰伬C球”?！　〗處焺?chuàng)編一個動物謎面?！　∷摹⒒顒訉ο蟮姆治觥　〈蟀嘤變耗挲g在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)?！　?，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)?！　〔牧蠝?zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等?！　?，體驗(yàn)自制花燈的樂趣?！　。?）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)?！　》棚L(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂?！　〉谝慌模鹤竽_原地不動?！　?此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置?！　〗處煾鶕?jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡單的口令“大’熊，大熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習(xí)?！　?．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動物走路。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧?！　』顒又仉y點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈?！　??！　?，能沿線剪下簡單的圖形。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品?！　《?、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案3設(shè)計意圖　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界?！　?．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　煟捍笮芎托±鲜髱砹讼鹌そ?，請你們來試一試可以怎么跳。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳?！　〉谌模河夷_再次跨到橡皮筋的另一側(cè)?！　。?）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂?！　。?）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)?！　』顒訙?zhǔn)備　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈?！　∪　〕鍪窘M圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美　　“花燈展花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案6一、活動名稱：　　《什么動物你猜猜》　　二、活動目標(biāo)：　　嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感?！　∮^看電腦課件“可愛的動物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面?！　。?）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。)　　(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。)　　師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)　　師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!　　(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。(玩法同上，玩兩遍。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。　　師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分?！　煟豪蠋熯€準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴?！　?．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱?！　枺哼@位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘?！　〉谝慌呐氖郑诙呐念^、肩、腿，幼兒嘗試?！　?2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部　　師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來一起唱?！　∫魳罚骸兑惶枅A點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》　　活動過程：　　活動導(dǎo)入：游戲《連連看》　　“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的?？墒?，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了?！　』顒幽繕?biāo)：　　體驗(yàn)表演的樂趣?！　∮變?：還能做小兜兜?！　。?）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？　?。?）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識?！　《?、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)　　教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案?！　、纱蛏峡?，安上飄帶。　　3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師?！　?．幼兒參觀剪紙作品展覽?！　?．出示冊子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。去繁就簡，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中?！　≡诶蠋煹氖痉督虒W(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。　　音樂再見歌走出教室。　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣?！　〗處熾S旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么?！　∮譈：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。　　提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)2兩格，學(xué)唱2兩句?！　◇w會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱?！斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。）　　教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動?！　⌒蕾p京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作?！　》中〗M互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。）　　五、活動延伸：　　繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！　　提議：　　開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜