【正文】 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。　　師：大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?　　|||0|(圖譜三)　　3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步?！　煟捍笮芎托±鲜髱?lái)了橡皮筋，請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳?！　?2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳?！　「教そ顒?dòng)作　　準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)?！　≈里L(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾?！　。?）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)?！　。?）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝?！　。?）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案5活動(dòng)目標(biāo)　　，感受元宵花燈多樣的美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈?！盎簟笔止そM圖?！　∪　〕鍪窘M圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美　　“花燈展花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型?！　　盎簟?，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案6一、活動(dòng)名稱：　　《什么動(dòng)物你猜猜》　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫(huà)方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感?！　≡O(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)?！　∮^看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞?！　。?）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開(kāi)展的“音樂(lè)教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。其中歌曲《問(wèn)水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。　　3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)　　(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始練聲，每一段都比前一段高半度。)　　師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)　　師：你們說(shuō)得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!　　(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。(玩法同上，玩兩遍。　　3．幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。)　　(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”?！　煟汉?，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分?！　煟核苫ㄏ勺觽兂谜姘?老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問(wèn)的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?　　5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲?！　煟豪蠋熯€準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器，大家看看是什么呀?(碰鈴。幼兒通過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”、問(wèn)答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲?！　?．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱?！　◇w驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)?！　?wèn)：這位姑娘是誰(shuí)呢?——柳樹(shù)姑娘?！　∵@首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對(duì)，我們用樹(shù)來(lái)表示，1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱?！　〉谝慌呐氖?，第二拍拍頭、肩、腿，幼兒嘗試。(放課件)　　開(kāi)頭幾句柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們?cè)撛鯓映?(優(yōu)美的)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛鯓映?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱?！　?2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部　　師：春風(fēng)春雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來(lái)一起唱?！　〕孙L(fēng)聲雨聲，大自然中還有哪些好聽(tīng)的聲音?　　鳥(niǎo)兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩)，小動(dòng)物的叫聲等等，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽(tīng)課的老師一起合作試試看?！　∫魳?lè)：《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》　　活動(dòng)過(guò)程：　　活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》　　“小朋友小朋友連連看”，可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成，我們約定，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，就回到老師這里來(lái)。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會(huì)跳得更開(kāi)心了。　　三、想象與欣賞　　指導(dǎo)語(yǔ)：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)像什么？”　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，適時(shí)給予肯定和贊賞?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄　　一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀?。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。　　幼兒3：還能做小兜兜。　　幼兒3：也能做衣服。　?。?）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、　　教師：你想怎樣用這些材料來(lái)裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料給誰(shuí)做什么？　　（5）幼兒在組內(nèi)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。）　　（讓孩子們說(shuō)一說(shuō)材料能用來(lái)做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作?！　。ū緛?lái)想表演完以后評(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無(wú)減，無(wú)法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)?！　∧芨鶕?jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書(shū)簽，并與同伴分享，互留書(shū)簽。　　二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書(shū)簽的多種多樣和特點(diǎn)　　教師播放多種書(shū)簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)簽的形狀和圖案?！　、艠?gòu)思?！　、纱蛏峡?，安上飄帶?！　∮變夯ハ嘣u(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的書(shū)簽?！　?．熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè)意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干?！　?．幼兒參觀剪紙作品展覽?！　⊥ㄟ^(guò)談話、觀察畫(huà)面，了解剪紙?jiān)从谥袊?guó)，激發(fā)自豪感?！　?．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品?！　?．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。不足：　　還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚?！　≡诶蠋煹氖痉督虒W(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的想法，即畫(huà)不出自己想要畫(huà)的圖稿?！　∧芰?通過(guò)肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。今天是精靈王國(guó)國(guó)王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國(guó)王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖?！　〕鍪咎鹛鹑?，做吹的動(dòng)作?！　∫魳?lè)再見(jiàn)歌走出教室?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)?！　‰y點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。幼B：我看到小鴨子哭了。　　教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。　　師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段?！　∮譈：第6格畫(huà)的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽?！　。?）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確?！　√崾居變涸谛D片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)2兩格，學(xué)唱2兩句?！　。?）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。　　體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。　　嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演?！斌w驗(yàn)到離開(kāi)親人獨(dú)自一人悲傷的心情。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中?！　∮變翰僮鞑牧希涸谒膫€(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。）　　教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。　　欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作?！　⌒蕾p京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作?！　≌?qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》?！　》中〗M互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂(lè)。你們的表演真精彩！　　四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。）　　五、活動(dòng)延伸：　　繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！　　提議：　　開(kāi)展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜