【正文】 的讀課文?！　〗叹邷?zhǔn)備　　教師——課件、掛圖（中國(guó)國(guó)旗、地圖）、字詞卡片、田字格板?！　W(xué)生書空、描紅、獨(dú)立練寫；展示、評(píng)議。）　?。▽?duì)于理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”一句話，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談一談：哪位小朋友的親人在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作，你從哪里能感覺到他們身在國(guó)外，可是心里想的是自己的祖國(guó)——中國(guó)？你知道這是為什么嗎？　　適時(shí)出示課件，播放歌曲《我的中國(guó)心》，教師可以為學(xué)生讀一讀歌詞。　　著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空“生”的筆順。　　然后讓學(xué)生用“我”、“是”、“中國(guó)”分別說一句話。　?。?）課件出示帶注音的生字，學(xué)生認(rèn)讀?！　。ㄏ鄼C(jī)出示課件，學(xué)生欣賞祖國(guó)版圖、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面、快樂的中國(guó)娃畫面。我是中國(guó)娃》。做好準(zhǔn)備的小朋友們到前面展示一下吧！　?。▽W(xué)生展示娃娃玩具）　　師：這些娃娃玩具真是漂亮可愛！從長(zhǎng)相上看，它們還是來自世界各地呢！快請(qǐng)娃娃的小主人們?yōu)榇蠹医榻B介紹吧！　?。▽W(xué)生只要能談到“中國(guó)娃娃”、“外國(guó)娃娃”即可；若有學(xué)生提到“洋娃娃”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確“洋娃娃”就是“外國(guó)娃娃”。我們的祖國(guó)就是－－中國(guó)?，F(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認(rèn)識(shí)的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃！　　1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“目字旁”“言字旁”）　?。?）讀一讀、比一比，再組詞：　　是（）走（）頭（）大（）天（）　　（6）識(shí)字游戲“我演你猜”：　　教師準(zhǔn)備“眼睛”“頭發(fā)”“說話”“寫字”“是”“不是”等生字卡片，請(qǐng)兩名學(xué)生到前面，一生抽取、認(rèn)讀卡片并表演，對(duì)面一生看動(dòng)作猜詞，其余學(xué)生作裁判?！境醪浇探o學(xué)生“邊讀邊想并作標(biāo)記”的方法?！俊　〉诙n時(shí)　　一、檢復(fù)：　　認(rèn)讀卡片上字詞；朗讀課文?！　∪?、擴(kuò)展理解：　　1．作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言。　　借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。我們的祖國(guó)就是－－中國(guó)?！　∪?、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：　?。ㄒZ(yǔ)）正如課文中所說，我們中國(guó)娃，寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話?！　。?）我會(huì)讀，我會(huì)填：　　我（）中國(guó)（）?！　W(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、書寫；教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫情況?！　∪U(kuò)展理解：　　作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言?！　〗柚鷿h語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件生字幻燈片學(xué)生生字卡片　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入、揭示課題：　　同學(xué)們，大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，　　這就是我們的祖國(guó)，我們共同的大家庭。指導(dǎo)學(xué)生讀課題?！　〕踝x課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。　?。ɑ脽舫鍪緹o(wú)拼音的課文）師：現(xiàn)在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認(rèn)出其中的生字，比比誰(shuí)認(rèn)得快?！　。?）指一名學(xué)生看書讀課文，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（3句）你怎么知道是三句話呢？　　誰(shuí)來讀讀第一句，第二句，第三句？請(qǐng)你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。此時(shí)，我可以再次出示中國(guó)兒童和外國(guó)小朋友在一起的照片，再讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，加深印象和理解?！　　緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能對(duì)中國(guó)漢字的體會(huì)不形象，我可以引導(dǎo)學(xué)生觀看 中國(guó)文字從象形文字到簡(jiǎn)體文字的演變歷程，同時(shí)并加以解說使他們對(duì)中國(guó)漢字演變過程有初步的認(rèn)識(shí)和了解，并加深體會(huì)中國(guó)漢字的形體美?！　∷?、課文拓展