【正文】 找有關(guān)詞語并圈畫出來。(學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)大家一起拍手唱起來吧!　　課外實(shí)踐?！　?，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹(花中間能插入漢字)?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。它當(dāng)然不在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?　　配樂朗讀《春雨的色彩》　　二、初讀課文，認(rèn)識生字　　請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來?！　±首x比賽，師生評價(jià)?！　≌堃唤M同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價(jià)　　同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)　　指導(dǎo)積累。在身邊找春天?！　∫曈X空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界?！　≌n程序列(見學(xué)案)　　評價(jià)方式：評出”識字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”、”小歌唱家”……　　四、多元智能學(xué)案　　(一)導(dǎo)入設(shè)計(jì)　　：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……)　?。捍河昙?xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動?！　。撼鍪径嗝襟w課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論?　?。簩W(xué)生分角色朗讀26自然段?！　。鹤屛覀兡贸鍪种械牟使P畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧!　　(四)評價(jià)　　評出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的”識字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”……　　(五)作業(yè)　　，在同學(xué)們中間演一演。把重點(diǎn)放在多元智能理論的”多元”上：讀書時學(xué)生感受的多元、表現(xiàn)形式的多元、課堂教學(xué)內(nèi)容的多元……。文中的詞語搭配極為豐富，”折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材?！　×骼睦首x課文。　　教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動修改意見　　一、談話導(dǎo)入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)　?。菏茄?，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音”怎、很、音”，后鼻音”繩、講、行”?！　、蹖W(xué)生自由說幾個這樣的詞。)　　(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上?！　?3)在描紅本上練寫。　　，互相交流。朗讀課文。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭?！　《?、自主讀書，合作探究　　：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認(rèn)的字?！　?4)開小火車：每個同學(xué)和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當(dāng)給予評價(jià)，以鼓勵為主。多媒體出示朗讀要求：　　一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮?！　?1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。　　(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎?(大自然)　　，在讀中感悟。　　(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！　≡O(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入　?。赫J(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文?！崩婊?　)，他對(　)說：“我是春天?！薄　　^知此事要躬行　　(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬?讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動?！薄　_______對青蛙說：“我是夏天。背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。　　，朗讀有關(guān)四季的兒歌?！薄　_______對________說：“我就是冬天?！　　熳x深思子自知　　(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話?！　?2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，()。”　　(8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。那么，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?　　設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片、進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)、抽同學(xué)讀全文等教學(xué)過程的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學(xué)們對四季的喜愛之情，一石激起千層浪，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！　≡O(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取?！　?3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀?！　∪x：讀得流暢，讀出感情?！　?6)擴(kuò)詞比賽：以四人小組為單位，對每個生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，重點(diǎn)用“尖、說、彎、春”擴(kuò)詞?！　?，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、畫面渲染，激情導(dǎo)入　　：同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么?(出示多媒體課件：秋天的景色)　?。郝牐@悠揚(yáng)的笛聲?！　蓚€人玩，很好!　　可以______________　　一個人______________，一個人______________　　許多人玩，更好!　　人多，什么游戲______________　　可以______________，可以______________　　，讀出快樂?！　〉诙n時　　課時目標(biāo)流利的朗讀課文　　會說相應(yīng)格式的句子　　重點(diǎn)難點(diǎn)會說相應(yīng)格式的句子　　教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動修改意見　　一、檢測舊知，比賽朗讀　　，學(xué)生開火車讀?！　?4)生各描紅