【正文】 爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊?！　。诨顒又袑W(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！　　?課外閱讀總量不少于40萬字。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　?，其中20xx個左右會寫?！　”局驖u進(jìn)，由易到難原則。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書　　寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列?！　?四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。　　二、本冊教材分析　　本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。四年級現(xiàn)有15名學(xué)生，其中女生5人，男生10人。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動，作業(yè)沒有及時完成，特別是有幾個后進(jìn)生。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。表(一)是要求認(rèn)識的字，200個。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　《鄮W(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣?！　　！　　⒕示涠?，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！　。貏e是有新鮮感的詞句。　　，努力用語言打動他人?！　∪⒔滩姆治觥　”緝怨灿姓n文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。　　，體會文章表達(dá)的思想感情。會寫簡短的書信便條?！　?，練閱讀速度和信息查閱能力　　、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫?！　×⒔虒W(xué)措施與方法　　　　語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：　　(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。　　　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　”緝詫W(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：　　，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　。B(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣?！　∷?、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施　　(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境?！　　！　?二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變?！　∥?、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題　　(一)：識字、寫字　　完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)?！　?四)：習(xí)作　　1. 寫實習(xí)作要強調(diào)如實表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵學(xué)生大膽想象。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體安排。二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑?！　褂米值?、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　×?、教學(xué)措施：　　多讀多記，多積累語言?！　〖訌娕c家長的聯(lián)系。絕大多數(shù)。精讀詞句，積累語言。三是采用多種形式，充分展示交流。略讀課文一般只要求讀后能粗知文章大意，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文，然后適當(dāng)交流感受和理解，有興趣的地方可以再讀一讀，在詞句的學(xué)習(xí)上不必多作要求。這8個單元分別是：自然知識、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、世界遺產(chǎn)在中國、人間真情、成長的故事、科技成就。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題?！　「愫酶黜棸嗉壐傎?。　　 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。　　(二)、加強整合，圍繞專題組織教材　　本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式?！　?一)、加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)　　教材從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度